中班教案[精品]
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目的要求:
1.根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2.能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。
材料準(zhǔn)備:
布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋!薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)?”
師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的.辦法。
。1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃?伤峙碌按蛩椋銈儾虏驴铸垕寢寱(huì)想什么辦法?
教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
。2)當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。
。3)師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”
。1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.
。2)小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會(huì)怎么做?并引導(dǎo)幼兒看圖四問“小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?學(xué)習(xí)詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗(yàn)驚奇的心情。
(3)幼兒猜測第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么?
5.教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來講述。
6.幼兒分組講述。并派代表講述。
7.幼兒給故事取名字。
8.幼兒將故事講給小朋友聽。
9.活動(dòng)延伸。表演這個(gè)故事。
附故事:
恐龍媽媽藏蛋
恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的蛋,她想:把這個(gè)蛋藏到哪里去呢?
藏在樹洞里?不行!不行!樹洞里曬不到太陽,是孵不出恐龍寶寶來的。藏在泥土里?不行!不行!泥土里太臟,我的寶寶一出世就會(huì)被弄成大花臉的。藏在草叢里?不行!不行!大蛇把蛋吃掉怎么辦?
最后,恐龍媽媽想:我的蛋和鵝卵石很像,沒有人回對(duì)鵝卵石感興趣的。于是,恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。
傻小熊要造新房子,他到海邊去揀石頭,一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家,砌在墻里。溫暖的太陽一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上,傻小熊被一陣風(fēng)吹醒,發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)大洞,砌在墻上的鵝卵石不見了。一直小恐龍睡在小熊身邊!傻小熊這才明白,自己從沙灘上撿來的不是鵝卵石,而是一個(gè)恐龍蛋。
第二天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用彩泥制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征。
2、體驗(yàn)找到朋友的'快樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天天氣好好,我們一起去花園里玩吧,看看他是誰?(蝴蝶)它一個(gè)人覺得好孤單,我們一起來幫幫它好嗎?
二、活動(dòng)組織
1.教師出示PPT彩泥蝴蝶,請(qǐng)幼兒講講猜猜是怎么做的?
2.觀察討論
*身體
出示制作步驟圖,幼兒一起來看看、說說。
*翅膀
。1)一起出示制作步驟圖讓個(gè)別幼兒嘗試。
。2)重點(diǎn)講解示范分泥和翅膀的對(duì)稱。
*觸角
3.PPT告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對(duì)稱的。
4.出示全部步驟圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)步驟進(jìn)行操作
*提醒幼兒注意蝴蝶的對(duì)稱性
*鼓勵(lì)幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進(jìn)行裝飾
三、活動(dòng)結(jié)束
(創(chuàng)設(shè)花園的場景,孩子將作品展示)瞧小蝴蝶找到了朋友心里好開心,讓我們一起來慶祝一下吧。ǚ乓魳反蠹乙黄饋硖瑁
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、 嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、 體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn):嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的'想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
3、 介紹故事名稱,講述第一段。
提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
1、 操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。 導(dǎo)語:那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問
一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁" 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了? 看見樹上的鳥窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、 聽講第三段:
你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)
花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
四、 概括討論,表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。)
組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)。
附故事:
花臉虎從來不生病,這一回它感冒了。鼻子塞得好難受,要是能打個(gè)噴嚏,該有多好啊。
它找來胡椒粉,放在鼻子底下輕輕一吸,鼻子癢癢的,“啊,啊嚏——”一個(gè)憋了好久的噴嚏打了出來,接著是第二個(gè)、第三個(gè),花臉虎的噴嚏打得真痛快,一個(gè)比一個(gè)有威力。
花臉虎和小熊一起劃船。
“啊、啊嚏——”一個(gè)憋足了勁的噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。
花臉虎走過小猴的果園,小猴正在樹上采果子。
花臉虎剛張嘴,“啊、啊嚏——”,打招呼變成打噴嚏,小猴被噴嚏震得摔了下來,果子撒了一地。
更加嚴(yán)重的是,花臉虎把鳥媽媽的鳥窩也打走了,小鳥摔傷了翅膀。
花臉虎一邊走一邊踢著石子生自己的氣。突然,它聽到大伙在一起議論這事。
小熊先說:“花臉虎打噴嚏,不捂住嘴巴,太不應(yīng)該了!
“對(duì),對(duì)對(duì),不能再發(fā)生可怕的事情了!兵B媽媽抱著小鳥說。
最后小猴說:“那我們分頭行動(dòng),想想辦法吧!
“原來,它們?cè)谙朕k法對(duì)付我!被樆⒑苌鷼狻
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。
3.探索紙球的制作方法,感受集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張,幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。
2.細(xì)長條粉紅色紙兩張,舊報(bào)紙若干。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)紙寶寶。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙,了解它的特點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友和你的紙寶寶玩一玩。
說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒的觀察往往很表面、很粗淺,紙他們雖然接觸很多,但很少幼兒去注意觀察。
通過有意識(shí)地提問,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。
二、紙寶寶變變變。
1.激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手把紙寶寶變成各種物品,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整句,鼓勵(lì)每一名幼兒都參與介紹。
折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以活躍幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力。
三、紙寶寶跳舞。
1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞,鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動(dòng)作,當(dāng)音樂停下時(shí),一起模仿紙寶寶的動(dòng)作。
3.反復(fù)表演三到四遍。
通過模仿紙寶寶的動(dòng)作,可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運(yùn)動(dòng)能力,在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的感受力。
四、制作紙球。
1.教師出示紙球,向幼兒介紹游戲的'名稱。
2.引導(dǎo)幼兒思考:怎樣把舊報(bào)紙變成好玩的紙球。
3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球,教師幫助個(gè)別能力弱的讓幼兒通過自己的努力,找到制作紙球的方法,這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),是真正屬于幼兒自己的
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛護(hù)鞋子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。
鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?
2、出示各種各樣的`鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。
這么多漂亮的鞋子,錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒問題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……
小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)
。1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來。
。2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià):
請(qǐng)小朋友自己說說找到了什么一雙鞋;虬咽裁葱铀偷侥膫(gè)場景。分享活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)延伸:
討論怎樣愛護(hù)鞋子?
活動(dòng)反思:
學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。
中班教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:唱歌部分《摘蘋果的姑娘》
情感目標(biāo):用活潑熱情的情緒,準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲,表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
知識(shí)目標(biāo):通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),小組合作、自學(xué)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
教學(xué)重難點(diǎn):
一、第一樂段,樂句多是一字一音,速度較快,演唱時(shí)較難掌握,必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞,先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴。
一:組織教學(xué)
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂風(fēng)格,增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二:介紹新課朝鮮民歌
三:新課教學(xué)
(一)、新課導(dǎo)言:多媒體播放《希望》,導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗,彩虹滿天的豐收季節(jié)里,身著朝鮮族服飾的'姑娘們,一邊唱歌一邊摘果子,你們聽,她們都在唱些什么?”
。ǘ、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》
師:同學(xué)們你們聽到了什么?感受到了什么?
生:好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生:本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美,而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
。ㄈW(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào):
1、請(qǐng)大家看歌譜,跟著老師的伴奏來學(xué)唱,一個(gè)小節(jié)停頓,反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師,它來教唱,大家跟唱,也是一小節(jié)停頓,在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律,分析歌中有哪些相同的旋律,然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律,先慢后快。(在掌握以上旋
律的同時(shí),學(xué)生繼續(xù)觀譜,用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律,聽教師彈合唱部分第二旋律,弄清第二旋律從哪進(jìn)入,并與第一旋律比較,找出相異,隨琴模唱,唱準(zhǔn)為止)。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞,讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞,并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。(清晰的吐字咬字)小聲填詞后,同桌互相找錯(cuò),繼續(xù)練唱,啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜,鞏固歌曲。
師:接下來我們做一個(gè)接唱游戲,同學(xué)們分為四組,每組選出一名組長,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂句,給大家5分鐘時(shí)間,然后我們來接唱?茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏,同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍,齊唱練習(xí)一遍。
注意:在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈,在演唱中把歌曲推向高潮,在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā),聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
。ㄋ模⑼卣咕毩(xí)。
師:接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分,這部分是合唱內(nèi)容,同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部,男生來演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律,男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。(教師教唱兩遍,作為課后作業(yè)。)
(五)、總結(jié):今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了,希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲,讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
四:板書設(shè)計(jì):
G大調(diào) 歌曲分析: 44拍 快速 摘蘋果的姑娘(朝鮮族歌曲) 曲調(diào)明朗
旋律優(yōu)美
通俗易懂
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