春天教案中班
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的春天教案中班,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春天教案中班1
教學目標:
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的.興趣,教育幼兒愛護花朵。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學準備:
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。
教學過程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
春天教案中班2
活動設計背景
繪畫、色彩和我們的生活是息息相關的,大自然是我們最好的題材,春天是個美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認識春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。
活動目標
1、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創(chuàng)編。體驗創(chuàng)編的樂趣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點:能用畫畫、縮編、講講等方式表現對春天色彩的感受。
難點:學習創(chuàng)編。體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1、創(chuàng)設情境。理解作品內容。
。1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?(。教案來自:快思教。案網)猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
。2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是
怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
。3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2、大膽繪畫,表現春天色彩。
。1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩。那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3、學習創(chuàng)編。體驗成功快樂。
。1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
。2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
。3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!
4、結束活動
師:小朋友們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學反思
策略一:創(chuàng)設情境。激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的.時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二:營造動態(tài)。利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。
不足之處:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達,我還應該在這部分多花點時間,加強引導就很好了。
春天教案中班3
活動目標
1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
重點難點
1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4.結束活動
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學反思
策略一:創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的`情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。
春天教案中班4
活動目標:
1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式,嘗試仿編詩歌。
2、運用回憶、聯想、仿編、合作表演的方式,加深對詩歌的理解。
3、在探索以及與同伴合作的過程中,體驗合作學習的樂趣。
活動準備:
標記圖、問號、動作圖若干。
活動重點:
在理解詩歌的基礎上學會仿編。
活動難點:
幼兒自由合作,仿編詩歌。
活動過程:
一、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容,進一步體會詩歌中運用的擬人手法。
1、教師帶領幼兒朗誦詩歌。
2、教師請幼兒閉上眼睛,仔細聽一聽。
師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。(放慢速度朗誦)
3、請幼兒想一想,春天像什么?
鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受,進一步體會詩歌中的擬人手法。
二、引導幼兒學習仿編詩歌的方法。
1、師:我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的',感受到的春天有這么多,能不能把它們仿編成詩歌呢?怎么編?
2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標記圖,中間的春天的景色圖不要擺放,留給幼兒充分想象的空間,仿編詩歌。
3、引導幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。
4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。
三、鼓勵幼兒自由想象,進行仿編。
1、幼兒自由想象,進行仿編。
2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌,其余幼兒幫助完善。
四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。
引導幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。
師:詩歌分為幾段?每個人編一段,我們請幾個小朋友呢?怎么做呢?
。ㄐ∨笥芽梢宰杂山M合編詩歌并表演)
五、總結活動。
活動建議:
帶領幼兒到戶外尋找春的足跡,感受大自然中美的事物、美的心情。
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