一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案

時間：2024-10-18 08:02:30 教案我要投稿

相關(guān)推薦

一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼囊荒昙壱魳返谝徽n時《大雨和小雨》教案，歡迎大家分享。

一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案

一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進行模仿演奏。

　　2、能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

　　3、在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場景。教具準備：CAI課件、打擊樂器課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準備：

　�。–AI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）

　　1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。

　　2、這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？

　　二、感受探索

　　1、聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲）

　　2、找聲響

　�。�1）剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？

　�。�2）學(xué)生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導(dǎo)演奏方法。

　　三、探索表現(xiàn)

　　1、情景鋪墊

　　1、看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。

　　2、用樂器為動畫短片配音。

　　四、表演

　　1、為音樂故事取名

　�。�1）學(xué)生自由想象

　�。�2）學(xué)生說出自己為音樂故事的'取名

　�。�3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事”

　　2、欣賞表演（CAI演示）

　�。�1）情景鋪墊清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！

　�。�2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。

　　（3）尾聲。

一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教學(xué)目標：

　　1 、能尋找并模仿生活中的聲音；

　　2 、能模仿幾種聲音；

　　3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　教學(xué)重點：會唱歌曲

　　教學(xué)難點：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3 、琴

　　教學(xué)過程：

　　一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

　　我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的`，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

　　二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。

　　3師唱紅字，生唱黑字。

　　4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果）。

　　6、隨琴唱一唱譜子。

　　三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

　　2、表演

　　你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

　　反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。

　　2、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。

　　教學(xué)重點：

　　以輕松愉快的情緒演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　2/4拍在實踐中的掌握。

　　教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。

　　1、導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄像，你看一看錄像里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？（放課間錄像）

　　你們的課間十分鐘在玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么？

　　2、初聽歌曲范唱。

　　3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情。）

　　4、再聽范唱，打開書看歌譜。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

　　（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

　　設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的.兩小節(jié)僅四個音，老師相信你們能唱好。

　�。�2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)。

　�。�3）將A段連起來演唱。

　�。�4）講解2/4拍號及指揮圖式。

　�。�5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。

　　教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱。

　　（6）最后一句跟琴學(xué)唱。

　�。�7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律。

　　6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱。

　　7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

　　8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

　　9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。

　　（二）音樂欣賞《乒乓變奏曲》

　　1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過，這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。

　　2、新授

　�。�1）今天我們來聽一首根據(jù)《小小球兒閃銀光》而創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》。

　�。�2）簡單介紹變奏曲。

　　（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動？

　�。�4）復(fù)聽主題曲調(diào)。

　　要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。

　�。�5）初聽全曲。

　　設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎？說一說這一主題（包含變化的主題）在全曲中共出現(xiàn)幾次？

　�。�6）小組討論。

　�。�7）復(fù)聽全曲。

一年級音樂第一課時《大雨和小雨》教案4

　　活動目標：

　　通過嘗試活動感受音樂的強弱。、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢？（下雨）

　　3、下的是什么雨呢？（大雨）

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做？（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干的小手邊念邊做吧！（出示大雨圖片）

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢�。ń處熐宄枨槐�，唱出大雨、小雨的不同強弱力度）

　　2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的啊？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度）

　　5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨）

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧！但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎？

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧�。ǔ龌顒邮遥�

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的.聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好！