三年級綜合實踐活動教案

時間：2024-10-21 12:49:50 教案我要投稿

【薦】三年級綜合實踐活動教案7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】三年級綜合實踐活動教案7篇

三年級綜合實踐活動教案1

　　教學設計：

　　——如何進行宣傳

　　1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。

　　3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

　　教學重點和難點：

　　通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

　　教法和學法：

　　談話法引導討論探究展示

　　課型：

　　動手實踐課

　　教具：

　　多媒體課下收集的材料展示材料

　　教學過程：

　　—、談話導入

　　同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們，通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？

　　學生交流。

　　教師歸納總結(jié)，（請看大屏幕）

　　教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書：校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄。等等還有很多方式。

　　同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）

　　二、確定研究目標制定研究方案

　　教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！板書：制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？

　　1、現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的.，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

　　2、學生制定活動方案，教師巡回指導

　　小組活動方案表格

　　年級填寫日期：年月曰

　　小組小組成員

　　宣傳主題

　　宣傳方式

　　準備怎么做

　　小組成員分工

　　3、交流方案，師生修改。

　　同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下

　　三、制作宣傳材料

　　1、萬事倶備，只欠東風啦！下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！

　�。ㄒ魳罚�

　　2、各小組派代表到臺前展示一下

　　學生展示，其他小組提出修改方案。

　　教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

　　四、回顧并小結(jié)

　　同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。

三年級綜合實踐活動教案2

　　一、活動主題：

　　尋找學校里的浪費現(xiàn)象

　　二、活動具體目標：

　　1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

　　2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

　　3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

　　三、活動實施的具體過程：

　　第一階段活動準備階段

　　1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。

　　2、活動實施方案的`設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

　　3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

　　4、我們應當時時注意哪些問題？

　　找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。

　　5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

　　第二階段進入問題情景

　　1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

　　2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

　　研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）

　　（1）選擇研究的主題。

　�。�2）以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

　�。�3）了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

　�。�4）采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

　�。�5）針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

　�。�6）總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

　　（7）成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。

三年級綜合實踐活動教案3

　　一、教學準備。

　�。�.情境設置

　　２.課件制作

　　二、教學過程。

　　（一）揭題引趣

　�。ǘ皩＜议T診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”�？啤ⅰ扒昂竺馨Y”�？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”�？�、“搭配不當癥”專科。）

　　１.癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看��！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�

　　�。骸拔夷�？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”

　　２.掛號

　　根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　�。�.看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　�。ㄈ┏鲈\語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　1、句子家族

　　出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現(xiàn)一組句子：

　　１.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。２.喜歡唱歌。３.像雪一樣白。４.做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　�。�.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　�。�.我關上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

　　３.寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　�。�.一夜要浪費多少電��！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

　�。�.我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

　�。�.走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關。

　　2、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的'例文，讓學生相互討論后修改。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

三年級綜合實踐活動教案4

　　教學目標：

　　在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。

　　教學準備

　　飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

一、出示圖片

　　方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球

　　提問：你知道下面這些物體的.主要功能和工作原理嗎？

　　二、做一做

　　用飲料瓶做小玩具

　　1、找一個完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

　　2、放入一個氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線將氣球口扎緊。

　　3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。

　　4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的控制氣球的收縮。

　　三、議一議

　　1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會進水嗎？松開手后情況又怎樣？

　　2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會進水嗎？松開手之后情況會怎樣？

　　四、廣角鏡

　　介紹世界上第一個氣壓計

　　五、總結(jié)

　　2、冷與熱

　　教學目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學會使用溫度計。教學準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。

三年級綜合實踐活動教案5

　　活動宗旨：

　　本課活動，根據(jù)三年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發(fā)展上起到重要作用。

　　活動目標：

　　1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的`教育措施。

　　2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。

　　3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。

　　1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。

　　2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

　　3、掌握一些形成自覺紀律的方法。

　　幫助學生培養(yǎng)自我紀律。

　　掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。

　　活動準備：

　　1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。

　　2、制作需用的投影片。

　　3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。

　　活動過程：

　　心理小測試：實話實說

　�。�、教師導入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？

　�。�、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。

　　3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。

　　短劇表演：放學回家

　　1、表演

　　情境a

　　小剛：“媽媽，我回來了。”

　　媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”

　　小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢�！�

　　媽媽：“不錯！媽媽很高興。”

　　小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。”

　　小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

　　情境в

　　小強：“媽，我回來了。”

　　媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”

　　小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”

　　媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了�！�

　　小強：“好了好了，我就去做作業(yè)�！�

　　小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我�！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。

　　2、組織學生討論：

　�、拍阆矚g誰？為什么？

　　⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？

　�。场⒔處煔w納補充。

　　夸自己：我能這樣做

　�。�、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

　�。�、夸夸自己

　　制訂自我管理計劃

　�。�、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。

　　第一步：確定題目，計劃

　　第二步：提出計劃所要達到的具體目標

　　第三步：實施的具體步驟

　　第四步：自我獎懲

　　第五步：設立監(jiān)督人１－２人

　�。�、交流“自我管理計劃”。

　　活動結(jié)束。

三年級綜合實踐活動教案6

　　一、活動目標：

　　1、認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

　　2、能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

　　3、情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　二、活動準備：

　　1、教師依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。

　　2、教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網(wǎng)站告訴學生，旨在通過現(xiàn)代信息技術解決紙的制造、造紙原料等學生比較陌生的問題。

　　3、教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

　　4、教師通過查找資料，針對本課學習內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。

　　三、活動過程：

　　第一階段：啟動課40分鐘

　　教學準備：

　　1、教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。

　　2、學生準備：搜集各種各樣的紙。

　�。ㄒ唬┮胝n題

　　1.學生介紹各自帶來的紙。

　　2.教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復寫紙、糯米紙）

　　出示紙幣，學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。

　　（二）提出問題

　　師：紙和我們的生活關系密切，你想了解有關紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。

　　經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。

　　a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？

　　b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？

　　c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？

　　d.人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？

　　e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關系是怎么認識的呢？

　　面對學生的一個個問題，我和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。

　　a、探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

　　b、紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

　　c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？）

　　d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？）

　　e、紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）

　　f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）

　　（三）選擇問題

　　確定研究內(nèi)容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

　　師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。

　　第二階段：教師、學生活動（兩周）

　　1、第1小組（6人）

　　研究性學習內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術，激發(fā)民族自豪感。

　　方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。

　　2、第2小組（6人）

　　研究性學習內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

　　方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法

　　紙的種類和用途統(tǒng)計表（包括；紙的種類、特點、用途等）

　　3、第3小組（7人）

　　研究性學習內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的`現(xiàn)象？）

　　方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

　　班級用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、學生名字、合計、平均等）

　　家庭用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）

　　教師用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）

　　4、第4小組（6人）

　　研究性學習內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？）

　　方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫

　　5、第5小組（6人）

　　研究性學習內(nèi)容：紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息

　　6、第6小組（6人）

　　研究性學習內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人

　　各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。

　　第三階段：活動成果展示（40分鐘）

　　各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。

　　展示內(nèi)容：

　　第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學習體會等

　　第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

　　第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

　　第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

　　成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。如：

　　1、開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學校應該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

　　四、活動總結(jié)活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。