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環(huán)保教育教案

時間:2024-10-26 17:04:24 教案

【優(yōu)秀】環(huán)保教育教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的環(huán)保教育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)秀】環(huán)保教育教案

環(huán)保教育教案1

  一、活動目的:

  結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式,使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實際行動參與綠化,宣傳環(huán)�;顒�,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二、活動方法:把主動權(quán)交給學生,講授、活動與表演相結(jié)合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感,發(fā)出倡議,保護環(huán)境。

  三、活動過程:

 �。ㄒ唬┲鞒秩酥v話:同學們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護地球,愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學們,地球上的'資源為了生存很著急,那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。

 �。ǘ┣榫氨硌荨兜厍驄寢屝α恕罚瑥闹懈惺芤恍┍容^突出和嚴重的環(huán)境污染。 主持人:下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。

  學生1:一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。

  學生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放,黑煙彌漫。

  主持人:所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。

環(huán)保教育教案2

  第一課

  大樹的功勞

  教學目標

  1、讓學生在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。

  2、引導學生認識大樹的價值。

  3、引導學生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境,關(guān)心自然界,培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。內(nèi)容分析由六個板塊構(gòu)成。

  1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思,重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。

  2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地,讓學生課本中出現(xiàn)的情況,說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

  3、介紹植樹節(jié)。

  4、號召學生愛護樹木,組織一個護綠小組,征集愛護樹木的溫馨提示語。

  5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議

  1、教學準備

  選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

  2、教學過程

  (1)課程引入:樹可為人類提供氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計,一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮�?茖W測試表明:一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要,我們的課桌、書柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴重!

  (2)轉(zhuǎn)折

  由于人們對大樹的認識不足,或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦?

 �。�3)過渡我們能為大樹做什么呢?

  第二課

  找尋珍稀動植物

  教學目標

  1、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。

  2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

  3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物,加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。

  4、培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。

  教材分析

  本課主要由五個板塊構(gòu)成。

  1、開動腦筋,通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。

  2沉思默想,通過一些數(shù)據(jù)的對比,引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍��?一個是自然環(huán)境的變遷,一個是人類活動的影響。

  3、暢所欲言,思考保護瀕危生物有什么意義。

  4、齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學生從身邊做起,如何保護珍稀生物。

  5、走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護性建議。

  教學實施

  1、教學準備

  我國珍稀的動植物的圖片及生活習性,尤其暗教材中提到的珍稀動植物。

  2、教學過程

 �。�1)課程引入

  課件演示情景,使學生入情入景。

  a、課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎?認識哪些動物?

  b、課件演示,創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

  教師看了短片有什么想法?想弄清哪些問題?

  (2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片,結(jié)合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。

  首先認識大熊貓,請學生仔細觀察并提問:同學們都認識它,請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關(guān)于大熊貓,你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖,長約1、5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在20xx—4000米高山的竹林中,以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓越來越少,生存空間也越來越小,目前只有1000只左右。是國家一級保護動物,有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū),成為世界熊貓研究中心。

  第二個認識白唇鹿,為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認識朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥,是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏,教師展示圖片,提問:這是什么植物?對它了解多少?

  第五個認識銀杉,教師展示圖片,提問:大家認識這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有20xx多株,被人們稱為植物中的大熊貓。

  提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動植物嗎?組織同學匯報,學生匯報時,師生可以及時點評,對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

 �。�3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié):兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

  4)暢所欲言板塊,過渡:生物是人類的朋友,我們必須保護他們,提問:保護珍稀動植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

  5)齊心協(xié)力板塊,教師提問:怎樣保護珍稀的動植物?組織學生集體討論,記錄學生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律,設(shè)立自然保護區(qū),從自身做起。

  (6)走出校園板塊,倡議學生進行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點是提出保護性建議。

  第三課

  紙張的自述

  教學目標:

  1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”,讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費,規(guī)范自己的日常行為。

  2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物,培養(yǎng)環(huán)境保護的.意識。

  3、讓學生初步認識森林資源是有限的,并且懂得要去珍惜。

  4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性,提倡使用再生紙。

  5、讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施,體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。

  6、培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。

  教學重點:

  了解紙張的生產(chǎn)過程和原料

  教學難點:

  節(jié)約用紙的措施

  教學準備:

  1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

  2、設(shè)計調(diào)查表格,為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。

  教學過程:

  一、導入:

  學生齊讀“紙張的自述”,導入新課,使學生初步了解紙張的一生,為后面的學習做鋪墊。

  二、開動腦筋:

  1、引導學生從身邊出發(fā),尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象,在同伴交流的教程中,對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。

  2、展示日常生活中各種各樣的紙制品,給學生提供一些參考,讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費,便于以后規(guī)范自己的行為。

  三、探究園地:

  展示造紙的過程,并引導學生閱讀課本文字,了解造紙的全過程,進而引導學生思考:造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源,哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境?讓學生討論交流。

  四、齊心協(xié)力:

  閱讀課本中一段很重要的文字,了解什么是再生紙,并通過再生紙與普通紙的對比,使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶,討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

  五、走出校園:

  把調(diào)查表格拿出來分析:怎樣節(jié)約用紙?

  第四課

  畫出秋的絢爛

  教學目標:

  1、讓學生交流秋天的美景,增強對秋天的熱愛之情。

  2、通過校園實地觀察,培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

  3、讓學生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。

  4、通過制作書簽,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,使學生在活動中體驗成功的喜悅。

  5、啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,學會使用樹葉制作粘貼畫。

  教學重點:

  秋天的特點觀察及落葉的處理方法

  教學難點:

  如何表現(xiàn)秋天

  教學準備:

  1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

  2、觀察校園的樹木,并準備匯報觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書簽和粘貼畫。

  教學過程:

  一、導入:

  1、播放《在希望的田野上》,讓學生感受秋天到來的喜悅。

  2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

  二、開動腦筋:

  1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來,培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感,鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。

  2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開始落葉?

  三、暢所欲言:

  1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形,讓學生談感受。

  2、小組討論:

  怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害?

  四、走出校園:

  鼓勵學生走進大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機留住秋天的美麗。

  第五課

  嘀嗒嘀嗒下雨了

  教學目標

  1、通過本課教學,使學生認識水是一種十分有限的重要資源,了解保護水資源的意義和方法。

  2、向?qū)W生進行環(huán)境教育,培養(yǎng)學生保護水資源應(yīng)從我做起,從小做起的良好習慣,增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。

  教學準備

  地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

  一、導入新課

  二、學習新課

  1、指導學生了解水資源是十分有限的。

  水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)鯓�?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學習《保護水資源》。(板書課題)

  2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

  組織討論:為什么說水是一種資源。

  小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴重,如果水資源得不到保護,結(jié)果將會怎樣?

  師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導致水污染越來越嚴重,可飲用水越來越少,人就會像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動植物需要水,如果動植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動植物,也會中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

  3、向?qū)W生進行環(huán)保宣傳,使學生了解《水法》。

 �。�1)談話:水污染嚴重威脅著人民的健康,為了保護人民的健康和水資源,我國政府于1988年專門頒布了《水法》,每個公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

  (2)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

  (3)《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理,把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度,才準許排放到自然水域中去。

  (4)水域附近不準堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。

  4、聯(lián)系實際,進行保護水資源的教育。

  了解淮河、太湖污染嚴重,急需整治。

  提問:你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過電視、報紙等報道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況)講述:1994年7月,淮河水污染嚴重,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也遭到嚴重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域,我國政府已撥�?钫位春雍吞�

  他們的行為對不對?為什么?

環(huán)保教育教案3

  為了更好地保護生態(tài)資源,我國于1990年12月頒布了《國務(wù)院關(guān)于進一步加強環(huán)境保護工作的決定》。《決定》指出:“中小學及幼兒園教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容普愛環(huán)境保護知識�!弊鳛榛A(chǔ)教育有機組成部分的幼兒教育,怎樣開展環(huán)保教育呢?下面談我園開展這項工作的幾點做法:

  一、 通過戶外活動向幼兒滲透環(huán)保意識

  清新舒適,身體健康。但有些人卻不懂得保護環(huán)境,因而環(huán)境污染越來越嚴重。為了提高幼兒的環(huán)保意識,我們首先組織幼兒開展忘戶外活動,如參觀吊在電線上、陽臺上的垃圾、馬路上汽車排出的廢氣、吞云吐霧的煙。帶幼兒參觀綠樹成蔭、空氣清新的歷城公園和整潔的城區(qū)小學�;顒又凶⒅匾龑в變鹤屑氂^察和比較,在比較中尋找答案,從而讓幼兒體會到保護環(huán)境就是我們的身體,就是為了使我們生活得更美好。

  二、 把環(huán)境教育滲透到各學科之中

  為了強化幼兒的環(huán)保意識,我們專門選擇了一些有環(huán)境保護教育意義的教材,如語言中的看圖說話《花兒好看不能摘》;科學學科中的認識魚獸聲音雨水;繪畫學科中的《小蝌蚪找媽媽》《美麗的大森林》等,并在教學中注意其方法,例如:1至4的序數(shù)數(shù)學,不但要讓幼兒掌握其數(shù)理,而且還要讓幼兒思考,討論:每一層的住戶如果都往窗外扔垃圾,窗外的草地會變成怎么樣?幼兒經(jīng)過熱烈的討論后紛紛舉手發(fā)言,有的說:“從窗外拋垃圾不文明”有的說:“草地上會孳生蚊蠅。”有的說:“窗外拋垃圾很危險�!薄澳菓�(yīng)該怎么樣做才對呢?”繼續(xù)讓幼兒思考,最后得出結(jié)論。同時,老師又通過這些教材內(nèi)容,鼓勵幼兒努力學習,掌握更多的本領(lǐng),長大后創(chuàng)造出無煙工廠,無煙汽車,先進的除塵設(shè)備,使空氣永遠清新。

  三、宣傳環(huán)保,提高幼兒的環(huán)保意識

  幼兒園專門開設(shè)了一個環(huán)保專欄,定期介紹國家或國際有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。例如,三月十二日是中國植樹節(jié),四月一日是愛節(jié),四月二十二日是國際地球日,五月三十日是無煙日,六月五日是世界環(huán)境日。每到這些節(jié)日,老師和小朋友一起參與活動。

  通過一系列的環(huán)保教育,幼兒的'環(huán)保意識得到了很大提高。例如:過去組織幼兒戶外活動時搖樹干、折樹枝、摘花等現(xiàn)象時有生,而現(xiàn)在幼兒不但能自己愛護花卉、樹木、而且對一些踩花草、亂扔亂吐的行為上前制止。過去對清潔工人不尊重,現(xiàn)在主動問好。一季度過去了幼兒園的嗇畫還是好好的,改變了以往這邊貼那邊撒的壞習慣,幼兒還把學到的運用到日常駐生活中。如,有一天大班小朋友回到家,就看見一只漂亮的小鳥,原來這是爸爸在陽臺上捉到的一只流浪鳥,為了讓小鳥有個“家”,爸爸買來了一只新鳥籠,小朋友雖然也很喜歡這只小鳥,但她還是要求爸爸放回小鳥,爸爸問為什么,珊小朋友就講述了小鳥是滅害蟲能手,是人類的好朋友,最后爸爸終于讓珊珊親手把小鳥放回了大自然,使小鳥回到了它真正的家。

環(huán)保教育教案4

  一、活動目的:

  1、通過活動,使學生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。

  2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

  3、通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識,

  二、活動準備:

  1、讓學生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

  2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

  三、課前準備:

  1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。

  2、錄象帶。

  3、實物投影儀所用文字(三彩二白 一空)。

  4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

  5、學生研究用的方案和宣傳稿。

  活動過程:

  1、分小組活動:

  以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。

  2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學匯報本小組交流方案。

  3、評比哪組同學設(shè)計的方案最為合理、簡潔、有效。

  4、同學發(fā)言交流心得體會。

  5、老師總結(jié)發(fā)言。

  第一課時

  一、計算導入: (算一算)

  “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?

  1、出示題目:

  某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),海寧市會有多少垃圾呢?

  如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?

  如果一年以365天計算,海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?

  2、學生計算,教師板書。

  日180000千克 180噸

  月 5400000千克5400噸

  年 65700000千克 65700噸

  3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”

  4、“我們剛才算的',只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

  5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”

  二、觀看錄象 : (看一看)

  “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”

  1、學生觀看錄象。

  2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”

  3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”

  三、研究方案: (寫一寫)

  1、學生研究,教師巡回指導。

  2、全班交流,教師提要求。

  交流建議:

  (1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發(fā)言。

  (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復。

  3、隨機補充:

  在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:

  一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

  二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

  三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

  中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

  消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃

  目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

  四、聯(lián)系實際: (說一說)

  “讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為長沙市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”

  1、學生說說自己的想法。

  2、教師評價。

  五、活動延伸: (試一試)

  “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學,全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”

  六、活動小結(jié)

  通過討論觀看,同學們有的表示要利用自己所學的知識,積極宣傳,使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學習,長大以后為保護環(huán)境,美化祖國作貢獻;還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

環(huán)保教育教案5

  一、活動目標

  通過幼兒親自動手實驗,發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì),了解香煙對水的污染,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

  二、活動準備

  香煙、金魚、魚缸。

  三、活動過程

  1、做一做

 �。�1)金魚在魚缸中快樂地游動。

 �。�2)把香煙泡在水中。

  (3)把金魚放入泡有香煙的水里。

 �。�4)金魚死了。

  2、想一想、說一說

  金魚放入泡有香煙的水里,數(shù)分鐘后金魚死了。

  請幼兒通過討論得出:香煙中含有有毒物質(zhì),吸煙對身體有害。

  四、活動建議

  1、本篇活動中的實驗兩人一組進行,結(jié)果由幼兒觀察說出,教師可做簡單小結(jié)。

  2、可用螞蚱做實驗:在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它,發(fā)現(xiàn)螞蚱會避開菜葉,并遠離菜葉進入睡眠狀態(tài)(時間需用20分鐘左右)。

  3、活動延伸

  (1)創(chuàng)編一個表演游戲,讓幼兒進行表演。

  (2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗�?捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大,實驗效果越好。

 �。�3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

  談話活動:我是桃園小主人-------不亂扔垃圾

  設(shè)計意圖:

  在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

  《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合,并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。

  我感到幼兒提出的'這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中,思維得到發(fā)展。

環(huán)保教育教案6

  活動目的:

  通過活動,使學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心,表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。

  活動準備:

  1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

  2、安排幾位學生表演小品,道具自己準備。

  3、復習語文課《黃河是怎樣變化的》一文。

  活動過程:

  一、小品引入主題(請老師自由發(fā)揮)。

  二、具體事例,初步認識。

  師:破壞我們生存環(huán)境的有很多。活動前叫大家去調(diào)查過。下面請同學們說說。

  生:工廠向江河排放廢水。

  生:人們向江河投放垃圾。

  生:……

  三、分析事實,深化認識。

  請同學們針對上面的現(xiàn)象,說說它對我們產(chǎn)生的影響。

  1、先說水源是怎樣被污染的。

  2、隨意砍伐樹木、開墾土地,也會危害我們?nèi)祟悾埮e例說明砍伐樹木造成的危害。

  四、聯(lián)系身邊事實,加深學生對環(huán)境污染的`認識。

  請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的情況。

  五、師:同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境?怎樣保護環(huán)境?你能想出一些建議嗎?

  六、以后我們怎樣從自己做起,保護環(huán)境呢?要求學生討論后匯報。

  七、教師總結(jié)。

環(huán)保教育教案7

  一、活動目的:

  通過表演、講的形式,使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞,在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類,動物植物的危害,在表演中增加學生的責任感,發(fā)出倡議,保護環(huán)境。

  二、活動過程:

  (一)學生室內(nèi)表演劇

  內(nèi)容簡介:生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環(huán)保小隊,制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

  (二)學生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識

  1.《豹的故事》

  小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽,又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他,將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人,人們?yōu)樗∶兴沟傥�。在養(yǎng)殖中心,小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”,可他沒有伙伴,他整天孤獨地望著遠方,夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天,人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了,后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的.家是那美麗的青藏高原的深山里。

  2.小實驗

  生物學家做了一個試驗,把小白鼠放在一個隔音實驗箱中,釋放噪音,逐漸加大到165分貝,開始小白鼠煩躁不安,驚恐萬狀,進而瘋狂跳竄,互相撕咬,最后死去,小白鼠被強噪聲殺死了。

  xx年代,美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛,每日八次,共飛了6個月,在強烈的轟鳴聲中,地面上一個農(nóng)場的1萬只雞死了6000只。

  3.《明天怎樣植樹》

  21世紀,我國造林將以機械為主,挖土,植苗,培土,澆水都由植樹機進行,速度又快,質(zhì)量又好。

  大約到xxxx年,露天育苗要被大型自動化溫室取代,溫室內(nèi)的溫度,濕度,光照,水,肥,二氧化碳量都由電子計算機自動控制,就是工廠化育苗,能育出優(yōu)質(zhì)苗木,使造林率有保證。將來還要運用基因工程,培育各種各樣的樹木新品種,如抗病蟲害的,抗旱的,抗污染的等等。

  學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言,想法。

  (三)實踐活動

  1.說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。

  2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊。

  (四)班主任

  我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性,我們要發(fā)出倡議,建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。

  不僅向班里同學發(fā)出倡議,還要面向全校,面向家庭,社區(qū),乃至社會。

環(huán)保教育教案8

: 保護藍天—— 大氣污染和防治

  教學目標:使學生了解大氣對人類的重要性,大氣污染產(chǎn)生的原因,大氣污染的防治措施。

  教學方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

  教學過程: [學生活動]

  舉例說明大氣對人類的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恒定氣體:氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體:二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體:自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害

  1.大氣污染對人體和健康的傷害。

  2.大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

  3.大氣污染對物體的腐蝕 。

  4.大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 :(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞 (2)酸雨的`危害向全世界蔓延 (3)“溫室效應(yīng)”的嚴重惡果 空調(diào)也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。

  三、大氣污染的防治 1.對工業(yè)鍋爐進行了治理改造 2.創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3.開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4.搬遷和撤消污染嚴重的工廠 。5.控制機動車尾氣排放,安裝凈化裝置。6.1998年1月3日起,杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報 20xx年6月5日起,杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報 20xx年6月5 日起,杭州市實施空氣質(zhì)量每日預(yù)報和公報 7.1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

環(huán)保教育教案9

  為了營造濃厚的生態(tài)市建設(shè)氛圍,根據(jù)瑞安市環(huán)保局、教育局、共青團溫州市委、市少工委和溫州都市報《關(guān)于開展“小手拉大手 共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動的通知》精神,結(jié)合我校實際,制定“小手拉大手,共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動實施方案如下:

  一、指導思想

  以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為指導,堅持“從我做起,帶動全家,推動社會”的活動思路,進一步推進環(huán)保教育的深入開展,把教育活動延伸到家庭和社會,廣泛發(fā)動全校小學生和家長積極參與到活動中來,培養(yǎng)家長和學生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風尚,推動學生文明、家庭和睦、社會和諧,為瑞安生態(tài)市創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。

  二、活動安排

  (一)20xx年11月底印發(fā)致全校學生家長的一封信。各班班主任負責將信發(fā)放于每位學生手里,由學生帶回家,將環(huán)保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區(qū),倡議家長學習生態(tài)文明,養(yǎng)成綠色生活的`習慣,號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用,做子女的榜樣,自覺改變?nèi)粘I钪胁晃拿骱筒画h(huán)保的習慣,積極參與到環(huán)境保護活動中去。

  (二)20xx年3月—4月開展一次全校性的綠色環(huán)保主題班隊會活動。組織全校少先隊員開展一次綠色環(huán)保主題班隊會,引導、組織少先隊員如何與家長一起學習文明公約,增強生態(tài)意識,養(yǎng)成環(huán)保習慣,與家長“手拉手”共建綠色家庭。

  (三)20xx年5月組織一次親子體驗活動

  組織學生和家長代表利用課余時間,通過參觀瑞安市的生態(tài)村,了解生態(tài)村的情況,在開展的“小手拉大手,共造生態(tài)市”親子體驗活動中,讓學生和家長一起感受環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性。

  (四)20xx年12月進行一次環(huán)保知識普及教育。

  四、五、六年級各班布置一次特殊的家庭作業(yè),由學生將《生態(tài)環(huán)保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題,按時上交由學校統(tǒng)一評分,并由老師公布正確答案,同時要求學生將正確答案向家長反饋,從而把生態(tài)保護理念和節(jié)能減排等知識輸給學生,傳播到家庭。

  (五)開展環(huán)保生活事跡征集與征文活動。

  三—六年級組織一次綠色環(huán)保生活事跡征集活動,以征文形式征集家庭綠色環(huán)保

  事跡,并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評選1名,并簡單寫寫自己與家人做的有關(guān)環(huán)保的事跡,再由學校擇優(yōu)一名推薦給瑞安組委會。征文截止日期:20xx年2月28日(上交大隊部)。

  (六)開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查。

  20xx年11月—12月在五—六年級開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查,由抽樣調(diào)查的方式,分發(fā)學生帶回家并指定由家長完成調(diào)查表答題,并統(tǒng)一由班主任收回,于20xx年11月30日送大隊部。

  (七)組織開展專題活動

  學校成立一支“小手拉大手,共建生態(tài)市”校園環(huán)保小分隊,四—六年級每班設(shè)立環(huán)保行為監(jiān)督崗,開展環(huán)保行為勸誡、監(jiān)督和評比活動;在校內(nèi)設(shè)立“環(huán)保生活意見箱”督查小分隊成員,對同學們反應(yīng)的各類環(huán)保問題、不環(huán)保行為,定期進行收集整理。

  (八)組織一次社會實踐活動

  在社會實踐課、慶�;顒印⒐�(jié)假日等時期,成立“小手拉大手環(huán)保小衛(wèi)士行為隊”,設(shè)立生態(tài)文明監(jiān)督崗。組織學生走上街頭、走進社區(qū),深入樓院,對市民不環(huán)保行為進行指導。

  活動時間 活動內(nèi)容 活動對象

  20xx.11 印發(fā)致學生家長一封信 一—六年級各班

  20xx.11—12 環(huán)保滿意度調(diào)查 五—六年級抽樣

  20xx.12 環(huán)保知識普及教育 一—六年級各班

  20xx.3 成立環(huán)保行為監(jiān)督崗 三—六年級各班

  20xx.3 開展環(huán)保主題班隊會活動 一—六年級各班

  20xx.3 組織親子體驗活動 五、六年級各年級代表隊

  20xx.4 開展環(huán)保生活事跡與征文活動 三&m

  dash;六年級每班3篇

  20xx.4 社會實踐活動 三—六年級各班小衛(wèi)生行動隊

  20xx.5 “我愛環(huán)�!敝黝}班級黑板報 一—六年級各班

  四、活動要求

  1. 高度重視,加強領(lǐng)導

  各班級要認真開展“小手拉在手,共建生態(tài)校、生態(tài)市”系列活動,服務(wù)青少年成長,推進生態(tài)文明創(chuàng)建的重大舉措,精心組織,把活動開展好。20xx年5月底將評選先進班級、個人,并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、環(huán)保小論文優(yōu)秀獎。

  2. 結(jié)合實際,精心組織

  各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實際創(chuàng)造性開展活動,讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。在活動實施過程當中,各年段、各班要做好學生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。

  3. 廣泛動員,注重宣傳

  在活動開展過程中,要注意整合各種社會資源,充分發(fā)揮學校、家庭、社會等教育機構(gòu)的重要作用,為活動開展提供有力保障,同時做好活動宣傳報道工作,為活動開展營造良好的氛圍。

環(huán)保教育教案10

  教學目的:

  1深入理解課文內(nèi)容,提高環(huán)保意識,增強環(huán)保責任感。

  2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。

  3有感情的朗讀課文。

  4培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。

  教學過程:

  一、導言激趣、由題入手、指導讀題:

  在課前1分鐘問答時,同學們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他們來自不同的國家,有著不同的膚色,說著不同的語言,而且生活的年代也不同,但是有一點我們是共同的,那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”,而且我們這樣的家“只有一個�!保ò鍟n題)聽要求讀題:

  1、強調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀?

  2、強調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀?

  3、強調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語,怎么讀?

  是的我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫,而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人,名人的母親,你想向她說些什么呢?(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知,找出中心句,由生質(zhì)疑:

  文中作者是怎樣贊美地球的,宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文(默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……)把有關(guān)語句劃一劃。

  作者:“地球這位人類的母親,這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀,和藹可親�!保ㄖ笇ёx)宇航員:“我們這個地球臺可愛了,同時又太容易破碎了。”

  你能針對這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。

  1、為什么說地球太可愛了,又為什么說它太容易破碎了?

  2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?

  好,同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起探討這個問題。

  三、自主學習,探究發(fā)現(xiàn),參與指導。

  師:同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現(xiàn)在同學們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學習方法,共同研究,來解決這些問題,好不好?

  生:展開組內(nèi)探究、學習,先將有關(guān)語句劃出來,談一談、講一講,體會一下。

  四、匯報展現(xiàn),評議共進,點撥升華。

  生:我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。

  映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。(出示投影)晶瑩透亮:是光亮透明的意思,一般都用來形容美玉寶石、珍珠。

  紗衣:本身給人一種朦朦朧朧的感覺,很美妙。從這句話中,我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女,又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人,美麗極了。

  生:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

  這句話把地球比作人類的母親,是擬人的寫法,說明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般;又比喻成搖籃,搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。

  說明地球孕育了萬物,可見她是多么和藹可親啊,就像是我們嬰兒時睡過的搖籃,就像是生我們的母親,所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。

  師:引導:事物之間有共同之處才可作比喻、比擬,想一想地球和搖籃,和母親有什么共同之處?這個比喻恰當嗎?

  師:同學們體會得很好,我們看一看讀得是不是更好,誰來試試。

  評議:讀得怎么樣,好在哪里,我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒,能不能試著讀一讀。

  師:接著匯報。

  生:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

  無私:沒有私心,一心為別人著想。

  慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。

  前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年,幾億年的地質(zhì)變化才能形成的,但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

  生:人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。

  生:地球為人類提供生存的主要條件,給人類做貢獻的,所以可愛。

  師:地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏,用心靈去感受她的和藹可親。(放資料片)師:容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢?

  生:但是地球又是一個……像一葉扁舟。

  是啊,我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船,很弱小,資源有限,所以容易破碎。

  生:它只有這么大,不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹,地球人均占有土地面積越來越小,所以容易遭到破壞。

  生:雖然地球無私,但是,如果不加節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

  枯竭:就是用盡、沒了。

  不加節(jié)制:沒有計劃,隨意開采。

  這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃,隨意開采有限的`資源,總有一天資源會用盡、用光。

  生:但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。

  攝影出示:能不能根據(jù)你對這部分課文的理解,試著把空補充完整,形成一段通順的話。

  “我”是人類生活離不開的淡水,我本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水,不但使我不能再生,還造成水的污染,魚兒死亡,人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴重威脅著人類的生存。

  師:放資料片,讓學生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。

  師:同學們,當你了解到我們的母親地球,遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后,還如此慷慨無私,默默為我們奉獻的時候,你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢?選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

  師:看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞,而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的,怎能不叫人痛心,我們該怎么辦呢?

  生:保護地球。

  師板書:精心保護。

 �。ǔ鍪就队埃┪恼伦詈笠欢卧挘骸爸挥幸粋€地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”

  師:快速瀏覽這段話,共幾句,可以分為幾層?

  生:4句話,可以分為兩層。、第一層:是告誡人類。第二層:是呼吁人類。

  師:哪些同學愿意告誡?

  起立。讓我們一起來告誡和呼吁。

  哪些同學愿意呼吁?

  五、延伸課外,感悟:實踐:

  同學們喜歡(實話實說)節(jié)目嗎?好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實話實說節(jié)目,我就是主持人崔永元派來的。袁老師,同學們就是特邀嘉賓,學過《只有一個地球》一課,此時此刻你最想說的一句話是什么?可以是一幅對聯(lián),一句詩,一個格言、警句,或是一個感嘆……六、作業(yè)設(shè)計1以個人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護組織寫一封倡議書。

  2利用你搜集到的資料,以《只有一個地球》為題,建立一個研究性學習文件夾。

  3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。

  七、板書設(shè)計:

  太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了

環(huán)保教育教案11

  一、實物展示,引入話題

  1.講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品(如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等),初步感知垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用。

  師:你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學習用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來的。

  (通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示,引發(fā)學生的好奇心和探究欲。)

  2.出示食泣和飲料罐,引導學生認識食泣、飲料罐上的“環(huán)保標志”。

  師:家再看看,我們用過的食泣和飲料罐上都印有一個明顯的圖案,知道它是什么標志嗎?

  (引導觀察平時生活中忽視的食泣和飲料罐上的“環(huán)保標志”, 學會關(guān)注生活細節(jié)。)

  3.認識“環(huán)保標志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。

  師:對了,你們知道食泣和飲料罐上印的是“環(huán)保標志”,為什么要印“環(huán)保標志”呢?

  質(zhì)量的'不斷提高,環(huán)保工作越來越引起全社會的普遍關(guān)注。為了讓全世界人民都來保護好我貌同生活的美麗家園,聯(lián)合國把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

  4.引入話題

  師:我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系,要做好環(huán)保工作,就應(yīng)該從垃圾入桶開始。

  二:情境感知,認尸圾

  1.說一說讓說說家里需要處理的垃圾。

  師:你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?

  (引導說說自己家里要處理的生活垃圾茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮……)

  2.看一看觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實況錄像,認尸圾分類。

  師:平時家里要扔掉的垃圾可真不少,你們知道嗎,這些垃圾有的可以回收利用,有的卻沒有回收的價值,必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢?

  (播放收廢品阿姨收購廢品的實況錄像,引導學生觀察哪些垃圾要收購,哪些不收購。)

  師:剛才觀看了錄像,看到了她都收購了哪些廢品。課前,老師請查資料,了解哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的,看了錄像又作了調(diào)查,下面來說說有哪幾類垃圾可回收。

  (結(jié)合匯報交流,課件分別展示五類可回收垃圾:

  廢紙類:舊報紙、紙盒、舊練習本……

  塑料類:礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……

  玻璃類:啤酒瓶、玻璃杯……

  金屬類:鍋、易拉罐、蓋子……

  布料類:舊書包、舊毛巾、舊衣服……

  認識五類可回收垃圾,初步學會分類,并了解哪些垃圾不可回收。)

  3.展一展課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料,認尸圾分類回收的益處。

  4.師小結(jié):現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧!看來,垃圾并不都是廢品,請不要隨便亂扔!要變廢為寶,重要的是將垃圾分類處理。

  三:游戲體驗,學會分類

  1.游戲內(nèi)容:給垃圾找個合適的“家”

  2.多媒體出示游戲規(guī)則:首先請同學們在各組小組長的帶領(lǐng)下給垃圾分類,然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。哪一個小組能垃圾找對家就獲勝,每人獲得一張小貼圖;如果找錯了家,其他組的同學能垃圾找到合適的家,也可獲得一張小貼圖。

  3.小組合作給垃圾分類,并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。(每組都有兩個桶:一個桶裝可回收的垃圾,另一個裝不可回收的垃圾。)

  4.共同評議。

  (對獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護標志”的小貼圖。)

  5.齊讀兒歌‖圾也能變成寶》:

  “我是環(huán)保小衛(wèi)士,垃圾分類并不難,碎玻璃、爛金屬,廢紙、塑料和布塊,可回收,再利用,垃圾也能變成寶。

  我們的生活更美好!”

  6.師總結(jié):在今天的學習活動中,我們已經(jīng)初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開始做起,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  教學思:

  本堂課的學習活動主要體現(xiàn)在三個層面:

  1.呈現(xiàn)生活情境,引導孩子關(guān)注生活。教育要回歸生活,重視生活的教育價值,特別關(guān)注兒童正在進行中的現(xiàn)實生活。情境教學體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點。在教學活動中,要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,以拉近生活中的人和事,回憶生活經(jīng)歷,激發(fā)參與欲望。本節(jié)課教學中,通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示和觀察平時生活中容易忽視的食泣和飲料罐上的“環(huán)保標志”,借助實物展示和生活細節(jié)引發(fā)的好奇心和探究欲,并借此引入話題。還通過讓學生觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程中的錄像,初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢品,有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務(wù)。這樣的教學活動既貼近生活,又回歸生活。

  2.圍繞相關(guān)問題,指導孩子采擷信息。通過各種途徑去搜集資料。在采、搜集、記錄與分析的過程中,學會調(diào)查的方法,學會信息資源的搜集、整合與利用。課堂上,通過交流與分享,懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的,垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采,從根本上減少垃圾。所以,要將垃圾分類回收,變廢為寶。

  3.結(jié)合游戲活動體驗感悟。意利教育家蒙臺梭利提出了“實踐是最好的老師”的教育思想,她形象地解釋說:一件事,我聽到了,隨后就忘了;看到了,也就記得了;做了,很自然地理解了。對孩子來說,聽到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心,終身難忘。在本課活動中,為保護周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事,共同提高社會家庭的生活質(zhì)量。

環(huán)保教育教案12

  第三周班級班會活動星期二第七節(jié)主題執(zhí)教者善待環(huán)境共享藍天華恩寵八(7)人類生存的自然環(huán)境日益惡劣,保護自然環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會,使學生清楚地認識目的到,如果人類的生存環(huán)境遭到破壞,最終受害的將是人類。

  教學過程:

  一、活動準備:

  1.選定主持人(胡津津、薛介議),分組找材料。

  2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境,共享藍天”,布置教室。

  二、活動程序主持人

  (A):地球是我們賴以生存的家園,

  (B)生命在這里繁衍生息,

 �。ˋ)請愛護我們的地球,

 �。˙)我們共同生活的環(huán)境。

  主持人(A):地球是我們的母親,是哺育中華兒女的土地�?烧l對知道地球媽媽在向我們呼喚。

  主持人(B):我們聽到了地球媽媽的呼喚,為此召開“善待環(huán)境,共享藍天”的主題班會。

  主持人(A、B):八(7)班環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始。

  主持人(A):下面讓我們先來聽幾個有關(guān)環(huán)境的小故事。有請李孝恒這組。

  節(jié)目1:《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風沙的故事》調(diào)查環(huán)境的事實:分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。

  節(jié)目2:現(xiàn)在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。

  節(jié)目3:歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰,宋志穎)

  節(jié)目4:環(huán)保知識競賽,看圖理解

  節(jié)目5:全球大氣污染事件

  節(jié)目6:垃圾尋出路

  節(jié)目7:表演環(huán)保小故事《一個垃圾筒的'遭遇》

  節(jié)目8:手抄報展覽,變廢為寶小制作展覽

  主持人:環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,面對校園的環(huán)境,我們該怎么做?分組討論,并匯總形成八(7)班環(huán)保志愿者職責。環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,在我們校內(nèi),該怎樣做呢?自愿報名成為環(huán)保志愿者,各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,隨地吐痰、吃零食,在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木,在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,不節(jié)水節(jié)電,浪費資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時上報政教處。各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動隨手撿起,要隨時隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。根據(jù)環(huán)保志愿者平時表現(xiàn)的情況,期末要評出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

  節(jié)目9:齊唱《愛我中華》四、班主任總結(jié)我覺得這次環(huán)保主題班會開得很好,通過環(huán)保小故事,森林、水資源調(diào)查報告、廢氣、廢渣的自述,《垃圾兄弟尋出路》’《一個垃圾筒的遭遇》等小品,全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,污染的嚴重性,環(huán)保的重要性。

  通過這次主題班會,我想同學們會更明白,我們只有一個地球,善待環(huán)境,共享藍天,拯救地球就是拯救未來,保護環(huán)境,人人有責,我們期盼綠茵,我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊做起!

環(huán)保教育教案13

  [活動目標]

  1、有初步的環(huán)保意識。

  2、培養(yǎng)細致的觀察能力。

  3、認識幾種常見的環(huán)保標志。

  [活動準備]

  各種標志圖片、玩具小熊。

  [活動過程]

  一、開始部分:

  出示小熊,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1、“衛(wèi)生城市”評選。

  有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,這兩座城市分別是太陽城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,評選一座衛(wèi)生城市”吧。

  2、參觀太陽城和月亮城,幫小熊評選“衛(wèi)生城市”。

  太陽城的人(安全過馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛護花)

  月亮城的.人(亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花)

  提問:你會選哪座城市?為什么?

  3、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),分辨行為的對與錯。

  提問:太陽城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的?

  如果你是小熊,你喜歡哪個城市的人?為什么?

  你喜歡月亮城嗎?為什么?

  4、幫助月亮城,糾正錯誤的行為,將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

 �。�1)請幼兒自由討論你想怎樣幫助月亮城?

 �。�2)怎么樣能讓所有經(jīng)過這里的人都知道該怎么做呢?(告訴、插標志、做宣傳)

 �。�3)與幼兒一起給月亮城插標志牌。

  5、引導幼兒談周圍生活中的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

  三、結(jié)束部分:

  激發(fā)幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

環(huán)保教育教案14

  活動目標:

  經(jīng)過本次主題班會,引導學生關(guān)注環(huán)境問題,了解環(huán)保知識,對學生進行可持續(xù)發(fā)展觀的教育,使學生認識到“保護環(huán)境就是保護我們的家”,培養(yǎng)學生歷史職責感、使命感增強民族自豪感自信心。

  活動準備:

  兩位主持人、小品、倡議書。

  活動資料與過程:

  師:首先想請同學們一起來觀看一組圖片

  教師出示圖片(有關(guān)當前環(huán)境污染)

  教師問:看出來沒有,這些圖片為我們展現(xiàn)了一個共同的問題那就是……

  生齊答:環(huán)境問題。

  解說:對,隨著社會的發(fā)展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環(huán)境也在不斷地惡化,那么作為二十一世紀的中學生,我們能分擔什么呢我們又能做些什么呢今日,我們就來舉行一次以“環(huán)保、低碳、節(jié)能”為主題的班會活動,期望經(jīng)過這次班會,能夠讓同學們重新認識環(huán)保的重要性!

  師:今日,有幾位綠色朋友也來參加我們的主題班會,大家想認識它們嗎

  生齊答:想!

  師:好!就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

 �。ㄎ逦煌瑢W上)

  蘋果樹:我是來自華北的一棵蘋果樹,大家都認識我吧!我不僅僅能凈化大地的空氣,還能給人們帶來甜美的果實。

  柳樹:我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍,我就吐出嫩芽,把春來報;每當烈日當頭,我就把炎熱遮擋,孩子、老人都是我的好伙伴。

  松樹:我是來自大興安嶺的一棵雪松,無論春夏秋冬,我都貢獻出自我的一片綠色,并且還為人們供給最優(yōu)質(zhì)的木料,美化人類的生活。

  竹子:我是來自四川的一棵新竹,小時候我是大熊貓最喜愛的食物,長大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

  梧桐樹:我是來自蒲江江畔的一棵梧桐樹。盛夏,我伸出無數(shù)只手掌,為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

  師:原先我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美�?扇缃瘢谖覀兊闹車�,原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚藍的天空已不再蔚藍,原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的.地球媽媽也已變得重病不堪。

  同學們,看!地球媽媽來了。下頭請欣賞小品《就醫(yī)》。

 �。ㄒ粋€學生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽,拄著拐杖,一瘸一拐地上場)

  “地球”:環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了。此刻我全身是病,再不給我治病,我快沒命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個學生裝扮成醫(yī)生上)

  “醫(yī)生”:你怎樣啦

  “地球”:我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢,透可是氣,海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,請你幫我檢查一下吧!

 �。ㄡt(yī)生為地球仔細診斷)

  “醫(yī)生”:咦,怎樣是你!過去你不是這個樣貌的。那時你的肌膚不是藍色,就是綠色,充滿了生命的活力�?扇缃瘛ú粩嗟負u頭作無奈狀)

  “地球”:(哭喪著臉)我到底得了什么病

  “醫(yī)生”:你的綠色的皮膚——森林,受到了沙漠的進攻,得了“脫落癥”;你的藍色血液——海洋,有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁,漸漸失去了保護功能,將使你的肌肉大片壞死……

  “地球”:那可怎樣辦呢請救救我吧!

  “醫(yī)生”:你的病是由于人類不注意環(huán)境保護,過多采伐樹木,隨意排放廢氣造成的。對這樣的病,醫(yī)生是無能為力的,唯一的辦法,只能請人類不再加重你的病癥,并努力保護環(huán)境,逐步恢復你的抗病本事。

  “地球”:(應(yīng)對大家,作哀求狀)人類啊,請你們保護環(huán)境,救救我吧

  師:看了剛才的小品,我想同學們必須會有很多的感觸吧。

  那哪位同學愿意來談?wù)勛晕业母邢牒腕w會(讓同學們各抒己見,談感受和體會)

  師:剛才同學講出了我們每個人的心聲。是啊,保護環(huán)境對于我們?nèi)祟悂碚f實在太重要了。

  師:那么,在今后的生活中我們應(yīng)當如何去做,來保護珍惜我們的地球媽媽呢

 �。▽W生分小組討論,準備后推薦代表發(fā)言)

  師:剛才,同學們踴躍發(fā)言,把自我所明白的,全都搬上了臺。心動不如行動。此刻,教師想請同學用實際行動來證明自我。那就是如何變廢為寶。下頭請胡琦琦同學為為我們做變廢為寶的手工制作。

 �。▽W生拿出準備材料現(xiàn)場表演,制作后并說明用途、創(chuàng)意)

  師:變廢為寶,不僅僅能夠減少污染,又可節(jié)儉能源,可謂一舉兩得。同學們在平常生活中可要多多去坐喔!其實,不明白大家注意到?jīng)]有就在我們的身邊,我們的母親河蒲江,近年來,由于兩岸居民不斷倒入垃圾也被污染了。應(yīng)對這一切我們能做些什么呢

  班主任總結(jié)發(fā)言:同學們,經(jīng)過大家的共同努力,今日我們的這節(jié)班會課開得十分成功,經(jīng)過這次班會我想我們同學們必須認識到了環(huán)保、低碳生活的重要性。我期望大家能夠從此刻起就樹立起保護環(huán)境的意識,從我做起,從身邊的小事做起,做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。下頭就由我們班長來宣讀由我班班委發(fā)起的《環(huán)�!さ吞忌畛h書》:

  親愛的同學們!

  近幾年,惡劣的氣候現(xiàn)象不斷出現(xiàn),遏制氣候變暖,是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他,也為了我們這個賴以生存的地球大家庭,更是為了明天的完美生活,作為當代公民,我們應(yīng)當積極行動起來,身體力行,共同遏制全球氣候變暖。為此,我們向全班同學發(fā)出“低碳生活,從我做起”的倡議,號召全班同學要做到:

  時時刻刻注意節(jié)儉用電,要做到隨手關(guān)掉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設(shè)備,做到人走電停。

  購買簡單包裝的商品,選購綠色產(chǎn)品、綠色食物,倡導綠色消費。

  少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等),減少垃圾,進行垃圾分類,回收資源。

  多騎自行車、多坐公交車,多爬樓梯,為節(jié)能減排出力。

  重復使用紙張,雙面打印,保護森林。

  參加植樹造林活動,在家中,多養(yǎng)幾盆花,爭做綠色禮貌使者。

  自備水壺,少喝瓶裝水;洗澡時用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭;盡量節(jié)儉自來水。

  同學們,從此刻開始,從一點一滴做起,努力為節(jié)能環(huán)�!岸啾M一份心,多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者,成為低碳理念的傳播者,成為“低碳生活”方式的踐行者,共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園!

  最終請同學們按順序簽名。

環(huán)保教育教案15

  設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見,特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染,人以及動物都受到危害。通過故事和畫面,以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因,從而使孩子們從小增強環(huán)保意識,愛護水資源,更加熱愛我們的大自然。

  活動目標:

  1、初步了解水是怎么變臟的。

  2、有初步的環(huán)保意識,知道愛護水資源,學習一些保護水質(zhì)的具體辦法。

  活動準備:

  1、清水和污水各一缸,兩條金魚

  2、符合故事內(nèi)容的課件

  活動過程:

  一、欣賞故事,初步了解小溪生病的原因。

  師:小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事,你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么?

  (出示課件,教師講述故事)。

  二、看圖回答問題

  1、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?

  2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?

  3、為什么說小溪生病了?

  4、后來,小動物們是怎么做的?

  請個別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。

  三、做實驗:小魚的家

  師:下面,我們一起來做一個實驗,看一看小魚喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?

  出示金魚提問:誰來了,我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中,看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同?

  我們應(yīng)該怎么做?(把小魚救出來)瞧,小魚又能自由自在地游泳了。

  教師小結(jié):所以說,清水能用,人能喝,魚兒能生活;污水不能用,人不能喝,魚兒、蝦等動物也不能生活。

  四、討論水怎么變臟的

  提問:你們知道水是怎么變臟的嗎?

  我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?

  你們還見過什么地方的污水流到了河里,使水變臟了?

  你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。

  五、討論怎樣使水變得清潔

  師:河水變臟了,我們吃的.是臟水,用的是臟水,這樣會發(fā)生什么問題呢?

  幼兒討論。

  提問:我們怎樣才能使水變得不臟呢?

  如果我們看到別人把臟東西扔進河里,有的小朋友說又不是我扔的,不關(guān)我的事,這樣做對嗎?應(yīng)該怎么做呢?

  教師小結(jié):

  保護環(huán)境從我們身邊做起,從今天起我們大1班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了,小衛(wèi)士們,我們出發(fā)吧。

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