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小班音樂小兔和狼教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班音樂小兔和狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂小兔和狼教案1
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞表演動作，體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
準(zhǔn)備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞
觀察圖片一
跟著老師一起念歌詞
師：小兔跳進(jìn)樹林的.時(shí)候心里怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子）
觀察圖片二
引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動作
觀察圖片三
師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示？那樹葉沙沙響呢？
觀察圖片四
師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會感覺怎么樣？
�。▎l(fā)幼兒做害怕的動作）
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動作邊唱歌
三、游戲：小兔和狼
1、師：狼來了，我們小兔怎么保護(hù)自己��？躲好了能動嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林，當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。（狼來了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子）
四、結(jié)束部分。
師：寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
小班音樂小兔和狼教案2
活動目標(biāo)：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的'可怕）
8、聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂小兔和狼教案3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的'扮演者及頭飾
2.歌曲《小兔和狼》
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒
活動過程：
一、開始部分
1.聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。ppt-1
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么�。俊�
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?/p>
2.發(fā)聲練習(xí)：《小動物你好》ppt-2
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。
出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲，開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結(jié)束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂小兔和狼教案4
設(shè)計(jì)意圖
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段，較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動。但是小班孩子他們的動作單一，因此需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們在感受音樂的同時(shí)能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象，模仿兩種動物不同的走路姿勢，并將其融入音樂中，從而增強(qiáng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1、感受音樂的兩種不同旋律，認(rèn)識兩種旋律所代表的動物。
2、能夠根據(jù)不同旋律，有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。（兔子×××××|×× ×××|，大灰狼節(jié)奏×—×—|）。
3、在音樂游戲中感受樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂旋律，能夠隨音樂有節(jié)奏的律動。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏
活動準(zhǔn)備
1、《小兔和狼》音樂
2、兔子和狼的圖片
活動過程
一、以小動物圖片引入主題
1、小朋友們，今天我們班來了兩個(gè)小動物，我們看看它們是誰？
2、故事背景介紹
大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼，讓我們一起來聽一聽音樂，猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事，要仔細(xì)聽音樂，等會兒告訴我，你聽到小兔在做什么，狼又做了什么。
3、談話：小朋友你聽到小兔怎么啦？狼呢？請你來說一說。
二、感受音樂，跟隨音樂做模仿小動物走路的律動
1、認(rèn)識音樂兩種不同的節(jié)奏，及所代表的動物。（兔子×××××|×× ×××|，大灰狼節(jié)奏×—×—|）。
2、聽音樂，幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。
3、分段聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。
�、俾牭谝欢涡�，根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。
故事情節(jié)：森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐剑⊥米觽兏吲d極了，一邊唱歌一邊跳舞，大家都非常開心�？墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依�.....
�。ǜ鶕�(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提示幼兒，小兔子高興時(shí)是怎樣走路的，害怕時(shí)是怎樣走路的，并讓幼兒進(jìn)行模仿。）
�、诼牭诙涡�，根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。
故事情節(jié)：大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇，它想要去捉住小兔子，然后把小兔子吃掉。
三、聽音樂，玩《小兔和狼》的游戲：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲
老師扮演大灰狼，小朋友扮演小兔子，跟隨音樂進(jìn)行自由律動。規(guī)則：當(dāng)聽到大灰狼的音樂時(shí)，老師出場，小朋友要躲起來。
2、幼兒分角色玩游戲
一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。
規(guī)則：狼出來時(shí)小兔躲起來，狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。
3、交換角色玩游戲
四、結(jié)束活動
教師小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢，而且還跟隨音樂進(jìn)行了游戲，每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都特別棒，回家后，小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽，讓他們陪你們一起玩一玩。
幼兒隨音樂有順序的.離開活動室。
活動總結(jié)
《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段，較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動。因此開展了此次教學(xué)活動，活動中小朋友們都非常喜歡，參與性也比較高。但由于是小班，個(gè)別幼兒會出現(xiàn)注意力分散的情況，教師在下一次組織活動時(shí)可以增加一些與幼兒互動的趣味性游戲，從而保持幼兒的參與積極性，讓活動變得更為豐富有趣。
小班音樂小兔和狼教案5
活動設(shè)計(jì)背景
在集中培訓(xùn)時(shí)，潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂，孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求。
活動目標(biāo)
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。
活動準(zhǔn)備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動過程
(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的.音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在樹叢中，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
(四)拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
小班音樂小兔和狼教案6
活動目標(biāo)：
1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍，b段音樂沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動。
活動準(zhǔn)備：
大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）
節(jié)奏圖一張（a段）音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入：
在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。
a段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的'青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！
b段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。
a段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。
2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知a、b段不同的特點(diǎn)。
�。�1）師用圓舞板有節(jié)奏地敲，××××××××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？
請幼兒猜測這是誰的腳步聲？
（2）師用鼓敲節(jié)奏：××問：誰來了？
�。�3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂a段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。
放音樂b段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
�。�1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？
�。�2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。
�。�3）請幼兒選擇打擊樂器為a段進(jìn)行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導(dǎo)下表演a段，打鼓由老師演奏。
5、結(jié)束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？
請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
小班音樂小兔和狼教案7
設(shè)計(jì)意圖：
近期，我班有好幾個(gè)小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，絕部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。
3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會感謝他人的情感。
活動難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡單的花紋
活動準(zhǔn)備：事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)
1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的.?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)
2、示奶油袋
師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)
3、教師講解演示：
A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋里出來，標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋)
B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動作。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。
3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會吧!(家齊唱生日歌，吃蛋糕)結(jié)束。
小班音樂小兔和狼教案8
活動目標(biāo)：
1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
１、樹林場景
�。�、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。
�。�、音樂磁帶
活動過程：
一、理解歌詞
�。�、導(dǎo)入
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
�。病⒐适隆缎⊥煤屠恰�
師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
�。ü适拢┮惶�，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。
提問：
（１）師：老師的故事講完了，誰來說一說故事里面都有誰？
幼：小兔子和大灰狼。
�。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤�？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音？
幼：聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。
師：它是怎么聽到的？
幼：豎起耳朵仔細(xì)聽。
�。ǎ矗⿴煟汉髞�，發(fā)生什么事了？
幼：哎呀！狼來了。
３、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師：我們再一起講一講這個(gè)小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
�。�、在交代游戲規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的'游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊說歌詞）
師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動作）聽到什么聲音呢？
幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）
師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？
幼兒：狼來了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時(shí)候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。
２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價(jià)，重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒。
３、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
�。薄⒗蠋煼冻�，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？
幼：聽到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》�，F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻�，保育員老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友已經(jīng)會唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。
�。�.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯(cuò)，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲，不光歌要唱的好聽，還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀？
四、結(jié)束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動結(jié)束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動的場景布置，形象生動，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。
當(dāng)然，活動也有不足之處，活動的銜接還應(yīng)更加緊湊，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
小班音樂小兔和狼教案9
活動目標(biāo)：
1．感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2．能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動的快樂。
活動重難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
活動準(zhǔn)備：
1.大鼓一個(gè)，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；
2.音樂磁帶、錄音機(jī)；
活動準(zhǔn)備：
1.故事導(dǎo)入
春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了�？吹酱蠡依亲吡�，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！
2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)
師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的'特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動作呀？（拍腿）
4.用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）
5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏
小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結(jié)束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
小班音樂小兔和狼教案10
活動目標(biāo)：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉，能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
2、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解
3、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂活動課件《小兔和狼》課件一個(gè)、大灰狼、小兔子頭飾一個(gè)。
請兩名幼兒扮演動物客人。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。
重點(diǎn)：感知音樂初步會做游戲。
活動過程：
1、導(dǎo)入
師：今天來了兩位動物客人，是誰呢？我們一起來看一看吧。
幼兒扮演小客人小兔蹦蹦跳跳出場，提問：是誰呀？它是怎么來的？
我們一起來學(xué)一學(xué)小兔吧！
幼兒扮演小客人大灰狼出場，提問：是誰呀？它是怎么來的？
我們一起來學(xué)一學(xué)大灰狼吧！
這兩個(gè)小動物就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。（放音樂A、B）
�。�1）師：你覺得前面的'音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的。那你覺得是那個(gè)小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）
�。�3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
3、完整欣賞音樂A段、B段。
�。�1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫瑫l(fā)生什么事呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）讓我們一起來聽一聽，看一看吧。（完整欣賞ABA）
師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？小白兔真聰明，一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩“小兔和狼”的游戲。
4、音樂游戲：小兔和狼。
老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，另請一個(gè)幼兒做大灰狼。（3遍）
師：當(dāng)聽到狼來了，兔寶寶要趕快躲起來，而且不許發(fā)出聲音，等大灰狼走了才能出來，可別躲遠(yuǎn)了，不然找不到媽媽了。
5、活動結(jié)束
現(xiàn)在小兔子有些累了，讓我們蹦蹦跳跳回家休息吧
小班音樂小兔和狼教案11
活動目標(biāo)
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。
活動準(zhǔn)備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動過程
（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
�。ǘ┲v故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的.音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
（四）拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學(xué)反思
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小班音樂小兔和狼教案12
二、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。
小班教學(xué)活動時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉、
2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。
�。�1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。（放音樂A、B）
師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個(gè)小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）
�。�3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的�。浚▋春�、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的`是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動中也存在著不足之處：
1、問題啟發(fā)性不強(qiáng)，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。
3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動時(shí)的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。
在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進(jìn)步。
小班音樂小兔和狼教案13
設(shè)計(jì)意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟非鶤BA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強(qiáng)烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設(shè)計(jì)的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作，并學(xué)會控制動作，有節(jié)奏地表演；
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會控制動作，有節(jié)奏地表演。
活動準(zhǔn)備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
師：老師帶來了兩個(gè)小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？
[評析：開門見山，直接點(diǎn)出音樂中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì)）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會發(fā)生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時(shí)的猜想，可以調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力，引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會怎樣保護(hù)自己呢？
躲好了，能動嗎？
對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。
[評析：將表演時(shí)控制動作“不能動”這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]
�。�2）結(jié)合圖譜，完整欣賞。
師：原來故事是這樣的。
�。ǔ鍪緢D譜，有節(jié)奏地講述故事）
[評析：圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了，正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
�。�1）創(chuàng)編動作，重點(diǎn)提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）
我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。（集體表演）
[評析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的`，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點(diǎn)。]
�。�2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣？
遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn)，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]
那我們再來表演一次吧。（集體表演）
（播放樂曲《小兔和狼》）
5、結(jié)束活動
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動反思：
熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認(rèn)識了音樂作品。
愉快的活動，成功的體驗(yàn)，使孩子愛上了音樂，更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。
小班音樂小兔和狼教案14
活動目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。
活動準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作
活動過程：
1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿�，快跟上吧！�?/p>
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下�！闭堄變鹤�。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
�。�1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來了”，做躲的動作。）
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的'地方�！�
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂小兔和狼教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂器的快樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動室。
二、展開
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
(1)提出問題，引起興趣。
小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動物幼兒園的狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是口口喝?聽完故事你就知道了。
(2)欣賞掛圖，聽老師講故事，學(xué)習(xí)狼喝粥的動作。
提問：
①狼都是在哪里喝粥的?
�、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟�?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快口口快快喝,嘩啦啦)
�、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟�?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口)
�、茉谟變簣@老師告訴狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口)
(3)教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。
教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動作表現(xiàn)。
小朋友們都知道狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?
2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。
(1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。
老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!
拿鈴鼓的`方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
(2)訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)狼三次不同方式的喝粥。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演狼快快喝粥呢?
教師：狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。
教師：狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演狼慢慢喝粥練習(xí)慢速演奏)
教師：狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演狼不快不慢喝粥練習(xí)不快不慢演奏)
(2)結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
狼在姥姥家喝粥舀一勺，口口喝進(jìn)去(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓)
在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口(慢拍一下，搖三下)，在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。
(3)播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。
現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏狼喝粥吧。聽，故事開始啦
4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。
(1)鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請起立，家盡情地玩吧。
(2)從幼兒動作中提取有代表性的動作。(請個(gè)別幼兒做展示，家學(xué)一學(xué))
(3)在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動作連起來跳個(gè)鈴鼓舞吧!
三、活動結(jié)束。
教室的電話響了，“喂，你好，你是誰啊?”“哦，你是狼啊，有什么事情嗎?”“你想請我們班小朋友去你們家做客啊?”回頭問小朋友們想不想去?然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見，快快樂樂的去狼家做客……
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