實(shí)用的中班教案[優(yōu)選]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒年齡為4周歲,在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。
3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè),各種幾何圖形若干,各種水果圖片若干,雪花玩具若干,線繩等。
活動(dòng)過(guò)程
(—)開(kāi)始部分
教師導(dǎo)語(yǔ): 今天我們班來(lái)了三位客人,他們想看看小朋友是否聰明,你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1. 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的`座位順序。
2. 要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)
3.師說(shuō):“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié):遠(yuǎn)離垃圾食品,多吃水果。
4. 教師出示水果有:草莓、桃子、鴨梨,并引導(dǎo)幼兒觀察,然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5. 幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具,看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結(jié)束部分
1. 客人要走了,我們送他們一件禮物吧,教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人,客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請(qǐng)幼兒在生活中注意觀察,看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電話的簡(jiǎn)單折法。
2.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3.喜愛(ài)折紙活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。
2.音樂(lè)《打電話》。
3.折紙視頻。
4.操作音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
師:"叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清。"這是一個(gè)日常用品,請(qǐng)你猜猜是什么?(幼兒猜測(cè))
師:哦,是電話機(jī)呀。它既可以聽(tīng),又可以說(shuō),真神奇!看,我的電話機(jī)漂亮嗎?你們想要嗎?
二、觀看視頻,學(xué)折電話
1.第1步將紙對(duì)折,再打開(kāi),留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對(duì)齊;第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形,尖角往里折,都打開(kāi)來(lái);第4步分別將四個(gè)角打開(kāi);第5步紙翻過(guò)來(lái),兩邊向中線對(duì)折;第6步再將紙翻過(guò)來(lái),將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi),四個(gè)角立起來(lái),用手整理成聽(tīng)筒的樣子。
2.個(gè)別幼兒嘗試。
師:誰(shuí)來(lái)試試,沒(méi)關(guān)系,我會(huì)幫助你的。
幼兒折1-3步,接下來(lái)有點(diǎn)難了,我來(lái)幫幫你。師講解示范第4步打開(kāi)角的技能。(兒歌:手指拉一拉,戴個(gè)大帽子;三角帽子出來(lái)了,小手輕輕壓一壓。)
電話還沒(méi)完成,放在這兒,你一會(huì)兒試著完成吧!
3.師完整示范,出示步驟圖。
師(出示步驟圖)第1步將紙對(duì)折,再打開(kāi),留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對(duì)齊;第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形;第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)(兒歌:手指拉一拉,戴個(gè)大帽子;三角帽子出來(lái)了,小手輕輕壓一壓。);第5步紙翻過(guò)來(lái),兩邊向中線對(duì)折;第6步再將紙翻過(guò)來(lái),將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi),用手整理成聽(tīng)筒的樣子。
三、幼兒操作,老師指導(dǎo)
要求:(師出示步驟圖)看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)。(師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機(jī)的折法。)
如果你遇到自己解決不了的困難,可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。
四、游戲:打電話
幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。
師:電話機(jī)真好玩,找一個(gè)好朋友打電話吧!
活動(dòng)反思:
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作,教師示范時(shí),需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話,我在示范的時(shí)候,朱凱翔一直在小聲嘀咕,東張西望,等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,他傻眼了,他眼巴巴的看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導(dǎo)其他孩子了,當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,他小聲說(shuō):"老師,我不會(huì)折。"看到其他的.孩子們注意力非常集中的折疊,有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意,或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因?yàn)樵谟螒蛑校變耗軌蛲瓿梢恍┘染唧w又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日, 正月十五鬧元宵,團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓, 為了慶祝一年一度的元宵佳節(jié),更為了讓幼兒親身感受民俗節(jié)日的氣氛,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)做元宵的基本技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。(難點(diǎn))
2.能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。(重點(diǎn))
3.品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像。
2.黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。
3.花燈。
4.黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉
5.碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器。
6.歡快的慶新年樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看“元宵節(jié)”錄像,并引出主題。
1.師:小朋友們從錄像中看到了什么?幼:(吃元宵,看花燈,猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
二、學(xué)做元宵。
1.師:小朋友們吃過(guò)元宵嗎?幼:吃過(guò)。師:吃過(guò)什么餡的呢?幼:有五仁,豆沙,黑芝麻,花生等,小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說(shuō)出它的.口味)。
2.師:院校是什么形狀的?幼:圓形的。師:你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?幼:想
3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。
4.觀察教師做元宵:現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來(lái),最后再把它團(tuán)圓。
5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。
小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。
三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1.教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈,猜燈謎游戲。
2.煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺子擺放好,幼兒洗手。
3.幼兒品嘗元宵,互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
進(jìn)一步了解元宵節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗,學(xué)說(shuō)繞口令。。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),并小聲交流自己的認(rèn)識(shí)。
2、教師可以和幼兒一起共同閱讀、交流。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令兒歌。
《做元宵》
一手下,一手上,
面團(tuán)中間放。
手掌合起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
我的元宵真好看。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、《美工》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣
師:什么是畫(huà)像?小朋友平常看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的?
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師:這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫(huà),你的感覺(jué)是怎樣的`?
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題。
師:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn))
四、創(chuàng)作自畫(huà)像
鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2.知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1,前面一個(gè)數(shù)比后面一數(shù)小1)。
3.能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制5只瓢蟲(chóng),用毛線繃出的5座房子,相匹配的數(shù)字。
2.幼兒人手1份;幼兒用書(shū)第20頁(yè)、第21頁(yè)、第22頁(yè)《連一連、圈一圈》的操作材料,黑色水筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1.教師出示教具瓢蟲(chóng)。
教師:春天到了,小瓢蟲(chóng)都跑出來(lái)玩了。這些瓢蟲(chóng)一樣嗎?哪里不一樣?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子,并要求其準(zhǔn)確說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。
3.教師出示教具房子,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這些房子就是瓢蟲(chóng)的`家,你能幫助它們找到自己的家嗎?
教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的房子。
4.幼兒闡述自己的理由。
。ǘ├斫庀噜彅(shù)量之間的關(guān)系。
1.教師出示花環(huán)。
教師:今天是小瓢蟲(chóng)的生日,小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥(niǎo)把花送給了5號(hào)家的瓢蟲(chóng),但5號(hào)瓢蟲(chóng)說(shuō):“你送錯(cuò)了,今天是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過(guò)生日!蹦阒肋@個(gè)花環(huán)應(yīng)該送給幾號(hào)家的瓢蟲(chóng)嗎?
2.教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法,并說(shuō)明理由。
教師:5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子,有6個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)住在6號(hào)家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的瓢蟲(chóng)。
3.教師:6號(hào)家的瓢蟲(chóng)收到禮物后非常高興,它覺(jué)得自己的快樂(lè)應(yīng)該和好朋友一起分享,于是它留下了一朵花,對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“請(qǐng)你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友,它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)!毙▲B(niǎo)一時(shí)不知道應(yīng)該送給誰(shuí)才好?你們知道嗎?
4.幼兒相互交流自己的想法,師幼共同驗(yàn)證。
5.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):比5多1的是6,比6少1的是5.
。ㄈ┯變翰僮。
1.第一組、第二組:給瓢蟲(chóng)送信。
2.第三組、第四組:給數(shù)字找朋友。
3.第五組:哪一條路最近。
。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單,孩子們都能回答出老師的提問(wèn),上臺(tái)操作也沒(méi)有難度。所以在第二環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù),進(jìn)行比較,來(lái)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自己操作,很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中,我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對(duì),還有些孩子,有的前后顛倒;有少部分干脆就畫(huà)錯(cuò)了。
整個(gè)活動(dòng)孩子們非常積極,興趣高漲。俗話說(shuō):興趣就是最好的老師。我相信,這個(gè)活動(dòng)的提升會(huì)對(duì)孩子們有一個(gè)很好的促動(dòng),激發(fā)孩子們的求知欲和對(duì)數(shù)的升華。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解火的特性及用途。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃物。
3、學(xué)習(xí)處理火災(zāi)的基本方法
活動(dòng)內(nèi)容:小火、大火都不怕
活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件;火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)課件;
活動(dòng)課程實(shí)錄:一、認(rèn)識(shí)火
1、(師用火柴點(diǎn)燃蠟燭)引導(dǎo)幼兒觀察火的顏色,大小等。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)將手靠近火苗,引導(dǎo)幼兒了解火是熱的。
評(píng)析:認(rèn)識(shí)火這一環(huán)節(jié),直觀形象,幼兒特別感興趣,注意力全部集中在觀察上,能真實(shí)地去感受火,每個(gè)幼兒都有了切身真實(shí)的感受,在活動(dòng)中了解了火是熱的,目標(biāo)達(dá)成得很好。
2、請(qǐng)幼兒討論火的作用。
師小結(jié):火是人類的朋友,火可以用來(lái)取暖、做飯、燒水,煉鋼、發(fā)電離不開(kāi)火,熱氣球升天,火箭發(fā)射都需要火的幫助。
評(píng)析:幼兒對(duì)火的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,沒(méi)有電時(shí),可以點(diǎn)蠟燭;過(guò)生日時(shí)會(huì)用到蠟燭;煮飯的時(shí)候需要火……幼兒的經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)課件,總結(jié)幼兒對(duì)火的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)火的作用有了更深層次的了解,幼兒都表現(xiàn)得非常興奮,原來(lái)火還可以做這么多事情。
3、師幼操作活動(dòng)
①請(qǐng)幼兒觀察紙條、布條、木條哪種易燃?
②請(qǐng)幼兒想辦法把蠟燭熄滅。(用嘴吹,用水澆,用濕抹布蓋滅火苗)
評(píng)析:如何滅火這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的材料,引發(fā)了幼兒思考,想出了和別人不一樣的方法,并且讓每個(gè)幼兒都試一試,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
二、認(rèn)識(shí)火的危害
1、(師戴火頭飾):我是大火,我能燒傷人和動(dòng)物,燒毀房屋、森林,害怕了吧!
2、提問(wèn):大火這么厲害,你們害怕了嗎?你們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防起火呢?
小結(jié):小朋友要勇敢,不要害怕火,在生活中不要隨便玩火柴、打火機(jī),看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)預(yù)防起火的.經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,老師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒,逐漸地引發(fā)了幼兒的思考,幼兒能說(shuō)出不玩火機(jī)等東西,對(duì)于電引起火災(zāi)如果能再豐富一些會(huì)更豐富。
[page_break] 三、了解滅火的方法
1、小火
①(將撕碎的紅色皺紋紙扔在地上當(dāng)小火)提問(wèn):在日常生活中大火并不常見(jiàn),小火是比較多見(jiàn)的,若小火不及時(shí)撲滅,就會(huì)變成大火,其實(shí)小火的危害也不小,如果地上有小火苗,我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄕ?qǐng)幼兒上來(lái)嘗試)
評(píng)析:幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭,這也緣于幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),用水或濕毛巾,幼兒不易想到,在老師的演示之后,也理解得很好。
、谌绻』鹈鐭搅艘路显趺崔k呢?
小結(jié):地上有火苗,我們可以用腳踩滅它,還可以往火苗上潑水,用毛巾捂,如果小火苗燒著了衣服,不要害怕,可以躺下打滾,火苗就可以滅掉。
2、大火
、偃绻惆l(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火,怎么辦呢?
小結(jié):不要自己去救火,那樣太危險(xiǎn)。可以快點(diǎn)通知大人,還可以撥打火警號(hào)碼119,請(qǐng)消防員叔叔救火。
評(píng)析:幼兒對(duì)火警電話119印象比較深,這一常識(shí)都能掌握。
、谌绻覀兊挠變簣@著了大火怎么辦?
小結(jié):小朋友可以在老師的帶領(lǐng)下快速到洗手間拿起毛巾,把毛巾用水打濕,捂住鼻子和嘴,防止被煙嗆著,跟著老師往外面跑,要記住不要害怕,不要擁擠,有秩序地到達(dá)安全地方。
評(píng)析:準(zhǔn)備了一系列物品,幼兒真實(shí)地演示,掌握了逃生的技巧。
四、演習(xí)
1、教師發(fā)出指令:地上有小火;小火燒到了衣服上(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、小四班著火了(幼兒跟隨老師進(jìn)行消防演習(xí))
評(píng)析:在前面討論的基礎(chǔ)上,幼兒都能緊張有序地跟老師進(jìn)行火災(zāi)逃生,在老師的引導(dǎo),幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定,不慌不忙。
五、品德教育
教育幼兒要勇敢,遇到任何事,比如發(fā)生火災(zāi)不要害怕,要想辦法保護(hù)自己。
區(qū)角活動(dòng):
教師自評(píng):在這節(jié)課中,體驗(yàn)給孩子留下了深刻的印象,幼兒對(duì)火有了新的認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中,能積極主動(dòng)地探索,掌握了自救的基本方法,相信對(duì)幼兒今后的生活會(huì)有所幫助。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):在本次活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了已有的經(jīng)驗(yàn),能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動(dòng)中充當(dāng)著引導(dǎo)者和支持者的角色,通過(guò)直觀形象的課件展示和實(shí)物演示,充分放手讓幼兒探求體驗(yàn),使幼兒對(duì)火的認(rèn)識(shí)在原有基礎(chǔ)上,有了更深的了解,而自救常識(shí)的滲透,真實(shí)場(chǎng)景的演練,使幼兒學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的基本自救方法,達(dá)成了教育目標(biāo)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入中班,獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng),在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》,通過(guò)非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開(kāi),讓幼兒明白做客的禮儀,遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀,知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解做客的'基本禮儀。
2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。
2、 掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
小公雞要過(guò)生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、播放故事視頻,理解大意。
教師分段播放故事視頻,并提問(wèn)。
。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_(kāi)始至“但雞媽媽的門(mén)還是關(guān)得緊緊的”。提問(wèn):
1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客?
2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?
3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎?為什么?
4、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?
(二)教師播放故事至“小公雞非常熱情的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問(wèn):
1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?
2、小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎?為什么?
3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的?
4、猜測(cè):風(fēng)娃娃看到了,你覺(jué)得風(fēng)娃娃接下來(lái)會(huì)怎么做呢?
。ㄈ┙處煵シ殴适伦詈笠徊糠。提問(wèn):
1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的?
2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)呢?
。ㄋ模┛磼靾D學(xué)講故事。
教師逐一出示掛圖,請(qǐng)小朋友一起來(lái)回憶并試著講述故事。
三、遷移練習(xí),鞏固行為。
1、你是講禮貌的小朋友嗎?你是怎么到朋友家做客的?你會(huì)怎么敲門(mén)呢?
2、到朋友家做客,我們應(yīng)該注意些什么?
3、教師總結(jié)做客禮儀。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索,真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能仔細(xì)觀察,邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:數(shù)量為1~8的實(shí)物卡兩套;小羊頭飾;智慧棒。
學(xué)具準(zhǔn)備:第一組:數(shù)量為1~8的水果卡片6套:第二組:瓢蟲(chóng)排序材料6套;第三組:數(shù)字接龍材料6套。
活動(dòng)過(guò)程
1.師生共同聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了,今天我們一起去郊游,好嗎?
2.集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。
(1)師:我們排好隊(duì)就可以出發(fā)啦!你們看,這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請(qǐng)小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請(qǐng)你站到相同顏色的旗子后面,開(kāi)始!
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),你的卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)隊(duì)的幾號(hào)隊(duì)員。(按序排隊(duì))
(3)請(qǐng)小朋友看手上的'點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊(duì)。
3.設(shè)置情境,幫助小羊。
(1)師:小羊,你為什么哭呀?
小羊:大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目,說(shuō)如果我不會(huì)做就來(lái)吃掉我,你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單,集體幫助小羊解決問(wèn)題。
師:我們一起來(lái)看看吧,上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個(gè)菠蘿后面跟幾個(gè)水果呢?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并給水果排隊(duì))
(3)和小羊道別,繼續(xù)前進(jìn)。
4.來(lái)到智慧屋。
師:咦,那兒有一所智慧屋,我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友,介紹小組活動(dòng)名稱及要求:
第一組:給水果寶寶排隊(duì)(先看紅旗插在盒子的哪里,然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。)
第二組:給瓢蟲(chóng)寶寶排隊(duì)(先看看瓢蟲(chóng)身上分別有幾個(gè)點(diǎn)子,然后從五角星開(kāi)始按順序給瓢蟲(chóng)寶寶排隊(duì)。)
第三組:給數(shù)字寶寶排隊(duì)(先看好火車(chē)頭的位置,然后在車(chē)廂上按數(shù)字大小的順序排隊(duì)。)
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。)
(3)教師小結(jié):今天小朋友真棒,在智慧屋里玩了三種排隊(duì)的游戲,很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想,除了這樣排,我們還可以怎么排呢?如果你想到其他的好方法再來(lái)告訴我們大家,好嗎?
(4)智慧姐姐送禮物。
5.郊游結(jié)束。
中班教案 篇9
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
。1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
。3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)
。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人。课液芄聠闻!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?
。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保
。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?
。2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。
反思:
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫(huà)過(guò)程中,總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了,畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師的'指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫(huà)中間,畫(huà)大一些,畫(huà)滿一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫(huà),不去理會(huì)老師的話,但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà),有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,在前面畫(huà)了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫(huà)了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┤雸(chǎng):隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑腵聲音。
3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
。1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
。2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。
。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
。2)欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))
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