中班的教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班的教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動過程：
1、激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運用
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”
5、擴(kuò)展放松
請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
1、藝術(shù)活動《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋�！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃�！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的`事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段�！薄盀槭裁茨�?”“第一段比較害怕，第二段比較高興�！笨梢�，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。
3、在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創(chuàng)編動作會更好。
4、歌曲《小樹葉》中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。后來我想，如果當(dāng)時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦�！薄袄蠋煟淙~要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會更大，努力吧!
中班的教案2
【活動目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
長約50厘米的紙制彩棒。
【活動過程】
1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；
3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的'頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。
【活動反思】
本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時，我也感到自己在活動的設(shè)計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。
小百科：果其本義為草木結(jié)出的球狀籽實，后引申為使內(nèi)部充實，使變成圓球形。
中班的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會3個生字及新詞，尤其是冀為頸的讀音。
2.正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。
3.結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運用。
教學(xué)重點：結(jié)合注釋、插圖、想象理解寓言內(nèi)容。
教學(xué)難點：感悟不勞而獲的僥幸心理帶來的后果，找到守株待兔的生活立足點
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件，與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味
學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言
教學(xué)過程：
課前談話：語文課就是和語言文字親近的過程，先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味)，生自由讀。
一、談話導(dǎo)入，揭題解題：
1. 談話揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典文言文寓言中，(出示圖片)，看是什么?
2. 板書課題，解題：伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思
3. 了解韓非子：出示圖片：這是韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱，他也是。出示書圖。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了300多個小故事。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。
4. 回憶方法：對于今天學(xué)的課文先干什么?出示讀出韻味的方法，生回憶
二、初讀課文，讀出韻味
1. 讀易錯的'句子
師：讀好字音斷好句是關(guān)鍵，能讀好嗎?考考大家
(1)折頸而死 指名讀紅字，大家讀，說字意
(2)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。
讀好斷句
指名讀句
出示標(biāo)有斷句的句子：這句話應(yīng)該這樣讀，自己試試
指名讀，大家讀：為什么這樣讀，一會理解了咱們就明白了。
學(xué)會生字：
學(xué)耒：生談了解，出示圖片師介紹，回憶帶有耒部的字
學(xué)冀：找出與冀易混的字翼，說出不同
師介紹兩個字的字源來歷
(3)兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(指名讀，大家讀)
過渡：把這三句放到文中好好地讀一讀。
2. 讀出韻味
自由練讀
指名讀(到前面讀)
三、理解句意，感悟道理
過渡：課文讀好了，下面咱們得好好地來了解一下這個小故事。
1. 結(jié)合注釋理解句意
2. 交流理解
交流第一句：
(1)指名說：先讀原句，再說意思
(2)生質(zhì)疑不理解的詞
(3)鞏固走的意思
出示：兔走觸株，折頸而死
生說走的意思，回憶含有走的句子
古文中走是跑，那哪個字是走的意思呢?
出示：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
舟已行矣，而劍不行。
(4)想象畫面
過渡：一只兔子跑得非�？�，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。
中班的教案4
活動目標(biāo)：
1、了解畫面特殊的設(shè)計及繪本中明暗兩條線索，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動并用適當(dāng)?shù)恼Z言表述。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻
2、繪本《獾的美餐》
活動過程：
一、閱讀封面，引出課題。
1、封面上有誰？它是什么表情？這表情表示什么意思？
2、巻角后面的小動物又是什么表情？它們和獾之間有什么關(guān)系呢？
[此環(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣，為下面閱讀圖書做鋪墊。]
二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容
PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草，還有許多的'食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢？
PPT2誰來說一說這幅畫？
PPT3獾遇到了誰？它們分別是什么表情？獾頭上的三個小點是什么意思？
師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。
PPT4獾抓到鼴鼠了嗎？你從哪里看出來的？獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思？
小結(jié)：這些線條叫效果線，可以表示心情、動作、聲音，你們畫畫時也可以用上效果線，這些線條會讓你們的畫更精彩。
PPT5鼴鼠哪里去了？同時獾又在做什么呢？
小結(jié)：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣？左上角好像有書角卷起來了，這叫卷頁，其實這里有兩個故事，一個大故事，一個小故事，兩個故事正同時發(fā)生。
師：看懂了這些，那下面的故事就要請小朋友自己來說說了，講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來
那么獾到底有沒有抓住老鼠呢？幼兒自主閱讀PPT6、7、8、
PPT9獾一下失去了三頓美餐，獾現(xiàn)在是什么心情？你從哪里看出來的？
PPT10它又碰到了誰？它們分別是什么表情？三只小動物又在做什么呢？
PPT11馬是怎么做的？
PPT12、13獾被踢到哪里去了？小動物們在做什么？
PPT14獾的食物呢？它是什么表情？
PPT15、16它們?yōu)槭裁匆獙懶牛克鼈冎肋@是獾的家嗎？獾現(xiàn)在的心情是什么樣的？
PPT17小動物們在干什么呀？它們嘴邊的小短線表示什么？
[此環(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒基本理解故事的情節(jié)發(fā)展。教師引導(dǎo)幼兒觀察大圖和小圖來理解明暗兩條線索，并理解故事內(nèi)容。為了讓孩子的閱讀有層次性，在閱讀的過程中老師設(shè)計了讓幼兒自主閱讀的環(huán)節(jié)（PPT6、7、8），讓幼兒用自己的語言來概括和描述畫面內(nèi)容，這也是閱讀環(huán)節(jié)的難點。]
三、 完整欣賞故事
1、獾吃到美餐了嗎？
2、你喜歡獾嗎？為什么？
此環(huán)節(jié)通過提問提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。
中班的教案5
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，單腳跳，發(fā)現(xiàn)周圍能滾動并會發(fā)出聲音的物體。
2. 能愉快的參與活動，并互相協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：布置場地、場地上灑些圖釘、動植物圖片若干張、圓點卡片、音樂。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：幼兒聽音樂走進(jìn)場地，和教師互相打招呼，并進(jìn)行肢體動作的模仿（熊的本領(lǐng)）。
二、探索活動
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍會滾動并發(fā)出聲音的物體。教師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了一些小玩具，看看有些什么？請你摸摸它，并說說摸起來有什么感覺？聽到了什么聲音？是怎么回來的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上的易拉罐、瓶蓋、皮球會滾動，并發(fā)現(xiàn)這些物品在滾動的時候會發(fā)出聲音。）
2. 教師示范講解動作要領(lǐng)。
�。�1）雙腳并攏向上跳。（教師邊講解邊示范）
�。�2）單腳跳。（一只腳著地，另一只腳離地，并向上跳。）
請幼兒示范講解：要求幼兒講明怎樣做才是正確的.動作要領(lǐng)。請大家一起來練習(xí)這兩種跳躍方法。請幼兒自由選擇一種或多種想玩的玩具在場地上的圓點標(biāo)記處玩耍，鼓勵幼兒探索不同的玩法，提醒大家互相禮讓，遵守規(guī)則。注意不要碰到墻壁上的小動物。
三、放松整理。
引導(dǎo)語：我們一起帶著小動物來做放松運動。
（播放音樂）教師小結(jié)：表揚做得好得小朋友。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出場地。
活動反思：整個活動過程比較緊湊，環(huán)節(jié)清晰。材料的準(zhǔn)備以及投放也較合理。但對于幼兒跳躍能力的提法還是比較欠缺。應(yīng)該先讓幼兒學(xué)習(xí)正確的跳躍方法后再進(jìn)行本次活動的第三個環(huán)節(jié)，即練習(xí)雙腳并攏向上跳，單腳跳。下次改進(jìn)的地方也在于此。先對幼兒進(jìn)行一些跳躍方面的訓(xùn)練會比較適合中班幼兒的水平與發(fā)展特點。因此這應(yīng)當(dāng)是本活動的一個遺憾與不足的地方吧！總的來說這次活動能夠按照自己的預(yù)設(shè)完成，幼兒的興趣也比較高，這是我感到欣慰的。不足之處就是整個活動的銜接還欠緊密，應(yīng)加強(qiáng)師幼間的互動與配合！
中班的教案6
刷牙，是我們每個人早晚必須進(jìn)行的口腔清潔方式。通過牙刷在口腔里面的轉(zhuǎn)動，不僅能促進(jìn)血液循環(huán),增強(qiáng)抗病能力，也是你身體健康的“救生員”。刷好牙、刷對牙既能保證口腔衛(wèi)生，又能拯救身體于水火之中。
本音樂教案讓孩子熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的`基本常識。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)�！�(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡龋瑒�(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。
中班的教案7
活動目標(biāo)：
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編簡單的故事，并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。
2. 嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受繪本的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫熊的基本形狀
活動過程：
一、講故事
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》，初步理解故事內(nèi)容。
提問：你覺得神奇是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的？
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)神奇的意思。
3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”。
二、說故事
師幼簡單回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最后兩頁，引發(fā)幼兒遐想。
師：故事中，棕熊想干什么？
師：最后它當(dāng)上爸爸了嗎？
師：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……，如果讓你來說故事，你覺得還會發(fā)生什么事呢？
三、畫故事
幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的`圖畫故事。（一人六張紙）
教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式討論各圖畫書的書名。
四、展示故事
把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同欣賞、閱讀。
活動反思：
《棕熊的神奇事》是一節(jié)關(guān)于孕育生命的故事,通過故事情節(jié)讓孩子了解孕育生命是一件神奇而美好的事情。對于大班,孩子他們對自己從哪里而來是一件很關(guān)注與好奇的事情。我剛拿到這個繪本時,心想如果能借助這個繪本讓幼兒了解一下也未嘗不可,但后來又認(rèn)為一次活動中應(yīng)先讓幼兒感知這個繪本,然后從中貫穿一點如:動物冬眠、其它動物繁衍的方式就可以了。因此,活動通過對故事的了解和相關(guān)知識的鏈接,讓孩子明白一些動物的繁衍方式的不同,知道寶寶是由爸爸媽媽一起創(chuàng)造的。
中班的教案8
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)⑵孔影礃?biāo)記擺放成障礙物，并學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
2、繞障礙物跑時，能身體微傾、側(cè)身繞過障礙物，避免沖撞。
3、能積極參加游戲活動，對合作舞龍有興趣，并有愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備：瓶子，兩條舞龍道具，起始線，紅、藍(lán)、黑點子若干，標(biāo)記，紙盒城門，小石橋，音樂。
活動過程：
一、跑步進(jìn)場，熱身、做瓶子操。
二、幼兒自由探索繞障礙物跑的動作技能。
1、師：六一游園活動當(dāng)天，我們看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龍表演，大家都很羨慕，你們想不想也試一試呢?我們今天來學(xué)一學(xué)。
師：舞龍要舞的好看，就要讓龍的身體非常靈活，飛上天的時候繞過高山，不會沖撞，所以今天我們就先來學(xué)習(xí)怎樣繞障礙物跑。
師：我們可以用什么當(dāng)作障礙物來練習(xí)呢？跑的過程中障礙物應(yīng)該放在什么位置呢？
師：請小朋友去找一找地上的黑點點標(biāo)記，把自己的瓶子放在黑點子上，自己站在線上，然后繞著自己的瓶子跑一跑。男生站左邊，女生站右邊，注意不要撞起來了。
和同伴保持平行，避免相互沖撞
2、幼兒自由探索繞障礙物跑的方法，教師指導(dǎo)。
3、個別幼兒示范動作，教師講解要領(lǐng)
師：剛剛你是怎么跑的？小朋友們注意看，他跑的時候身體向哪個方向傾斜？
側(cè)身繞過障礙物時，那么速度呢？
跑步時身體微微向前傾斜
側(cè)身繞過障礙物
繞過時稍稍放慢速度，避免沖撞。
4、幼兒再次練習(xí)繞障礙跑，教師指導(dǎo)。
三、闖關(guān)游戲鞏固練習(xí)。
1、幼兒分兩隊競賽，將瓶子障礙物增加為3個，幼兒繞S形障礙跑。
2、幼兒擺放障礙物：三個男生將瓶子放在藍(lán)色圓點上；三個女生瓶子放在紅色圓點上。
師：現(xiàn)在我們的障礙物增加到3個了，小朋友看一看應(yīng)該怎么跑？
3、引導(dǎo)幼兒講述并示范繞S形障礙物跑的方法。
四、小龍騰飛
1、引導(dǎo)幼兒說出合作舞龍的注意事項。
團(tuán)隊合作，動作協(xié)調(diào)一致
跟隨龍珠的路線跑，左右搖擺
從慢到快，跟隨教師步驟
師：小朋友們做的都很好，現(xiàn)在就讓我們的兩條小龍飛起來吧！
但是舞龍并不是一個小朋友的.事，需要注意什么呢？
2、跟隨音樂，在老師的帶領(lǐng)下合作舞龍，走過小橋，鉆過山洞，動作盡量協(xié)調(diào)一致，一個跟一個繞過障礙物。
五、放松
師：我們今天學(xué)會了舞龍，我相信你們一定不比大班的哥哥姐姐差，下次再有這樣的演出，我們班的小朋友主動承擔(dān)舞龍的節(jié)目好不好？今天你們辛苦了，一人拿一個瓶子過來坐在圈上，咱們放松放松。
中班的教案9
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、激發(fā)幼兒對綠色的喜愛之請，能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖11號。
2、綠色的透明玻璃紙。
3、油畫棒一盒。
活動過程
一、開始部分
出示油畫棒談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——出示油畫棒：這是什么？油畫棒能涂出各種顏色，這些顏色當(dāng)中，你最喜歡什么顏色，為什么？（引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)）
——誰最喜歡綠色的？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論后大膽的說出自己的想法）
——還有一些小動物也很喜歡綠色，為什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'想法說出來）
——今天我們要來學(xué)習(xí)一個故事，故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事，請幼兒聽故事《親親綠色》
二、基本部分
欣賞故事
1、教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么？（請幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。）
2、綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問題）
3、小木偶是怎樣安慰它的？哪些小動物喜歡綠色？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）
4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽的回答問題）
5、請你們再聽一遍故事。結(jié)合掛圖講述故事。
——提問：山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色？
——綠寶寶聽了有什么感覺？它是怎么說的？
6、親親綠色
——你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠寶寶說話，你會說什么？
——啟發(fā)幼兒對綠色說句話。
7、看看綠色世界
——幼兒人手一張小玻璃紙，帶領(lǐng)幼兒到戶外場地上，透過玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色？
——引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動情況下課！
活動反思：
本次活動的優(yōu)點：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班的教案10
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能呈現(xiàn)自己的.作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)
師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話？
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
活動延伸：
1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。
2、交流討論：媽媽收到項鏈以后
教學(xué)反思：
本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂；活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗、認(rèn)識都得到了進(jìn)一步的提升。
中班的教案11
活動目標(biāo)：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖，故事磁帶。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片，油畫棒等。
活動過程：
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事？
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
�。ㄗ層變涸谔鹛鸬奈⑿χ羞M(jìn)入活動，感受輕松愉快的活動氛圍。）
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
（通過讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象能力。）
3、完整欣賞故事。
請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
�。ㄔ谝贿B串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的`快樂，知道給予比得到更幸福。）
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
�。ê⒆觽冇H手做一個“微笑”標(biāo)志，加深了他們對“微笑”的理解。）
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班的教案12
活動目標(biāo)：
1. 通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容;
2. 學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;
3. 知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
活動準(zhǔn)備:
有過橋的經(jīng)驗,課件,搭"小橋",操作卡
活動過程:
一.導(dǎo)入活動
1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進(jìn)入活動室.
2. 你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌）
1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
3.被誰看見了？它們會怎么說呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:
1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？
3.小熊后來為什么能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:
1.詩歌中你喜歡誰？為什么？
2.你們遇到困難時是怎么做的'？
小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧！
中班的教案13
【活動目標(biāo)】
1、正確點數(shù)15以物體的數(shù)量，分享不同的數(shù)數(shù)方法。
2、理解并遵守規(guī)則，體驗游戲活動的快樂。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準(zhǔn)備】
飲料60瓶（礦泉水、酸奶）、0—9數(shù)字卡片若干、不同形狀的'整理箱四只。
【活動過程】
一、看看說說。
提問：有些什么飲料？
小結(jié)：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戲：開商店。
1、玩法與規(guī)則。
玩法：今天我們來玩一個“開商店”的游戲！這里有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業(yè)員。飲料倉庫里有很多飲料，營業(yè)員聽到口令到飲料倉庫來進(jìn)貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉庫進(jìn)貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。
規(guī)則：聽到口令出發(fā)取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店；每次每人取1瓶飲料。
提問：聽明白了嗎？有沒有問題？
2、第一次游戲：取飲料。
重點關(guān)注：
（1）幼兒理解并遵守規(guī)則的情況（是否每次每人取一瓶；是否根據(jù)口令游戲）
（2）幼兒數(shù)飲料的各種方法
游戲后分享
提問：飲料店進(jìn)了“幾瓶飲料”？哪家取的飲料多，哪家取的飲料少？
小結(jié)：當(dāng)飲料的數(shù)量很少的時候，眼睛一看就知道；飲料數(shù)量很多的時候，排列整齊能幫我們數(shù)清楚。
3、第二次游戲：交換飲料
提問：什么叫交換？
玩法規(guī)則同第一次游戲
重點關(guān)注：
�。�1）幼兒交換飲料的情況
�。�2）幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片
重點分享：
提問：飲料店的飲料有什么變化？飲料的數(shù)量有變化嗎？
反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
中班的教案14
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢？
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展�！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的.模仿愿望,明白相互謙讓的道理�；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
中班的教案15
活動目標(biāo)：
1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡單方法。
2、認(rèn)識生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、變味的綠豆餅、食物包裝袋。
2、教學(xué)掛圖
活動過程：
一、出示教學(xué)掛圖中的幾幅事物變質(zhì)后的圖片，讓幼兒猜猜這是什么？
1、教師：小朋友猜猜這些圖片上都是些什么呢？
2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對照。
教師：這些橘子和面包有什么不同呢？你們仔細(xì)的看看。
3、出示一個有怪味的綠豆餅讓幼兒看看。
教師：老師這里還有一副圖，是綠豆餅，你們看看圖片上的綠豆餅和我們生活中見到的綠豆餅有什么不一樣的地方？這些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢？
4、小結(jié)：有怪味的或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、集體討論食物變壞的.原因。
1、教師：你們見過哪些變壞的食物？為什么這些食物會變成這樣？
2、小結(jié)：因為食物存放的時間長了，食物中的原料發(fā)生了變化。就會使食物發(fā)霉或者是有怪味。
三、了解檢查食物變壞的幾種方法。
1、引導(dǎo)幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬幾方面要鑒別。
教師：怎么樣辨別食物是否變質(zhì)？ 讓幼兒也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來說說、去看看。
2、出示一個食品包裝袋，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義，教育幼兒過了保質(zhì)期的食物不能服用。
教師：我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字，它是向人們介紹這個食品是什么時間生產(chǎn)的，這個是生產(chǎn)日期。還有一行數(shù)字和文字代表這個物品能放多長時間，這個是保質(zhì)期。
四、結(jié)合幼兒用書。
讓幼兒知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別，知道在保質(zhì)期內(nèi)服用。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
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