語文教案

語文教案8篇[通用]

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、認識十三個生字，會寫十個字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

　　過程與方法：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。

　　教學重難點：識字，寫字，朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、審題、導入新課。

　　談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

　　三、學生結(jié)合生活實際，自主識字。

　　1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）

　　2、“讀讀記記”下面詞語。

　　綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

　　四、寫字指導。

　　1、分析字的`結(jié)構(gòu)。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主筆的字：央、市、旁、城

　　4、教師范寫：邊寫邊講解。

　　五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、北京給你的總體印象是什么？

　　2、用書上的一句話概括？讀出語氣

　　3、學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。

　　六、布置作業(yè)。]

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、自由讀課文：

　　北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。

　　2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。

　　二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。

　　1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？

　　2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。

　　柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。

　　立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）

　　名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　四、實踐活動。

　　交流有關的北京變化的資料。

　　五、布置作業(yè)。

語文教案 篇2

　　教學目的:1。引導學生理解詩句的意 2。合理想象，體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。 3。有感情地朗讀背誦。

　　教具準備:朗讀帶、小黑板、掛圖。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境 激趣導入

　　同學們，今天先一起來欣賞一幅畫請翻開課本110面(出示掛圖)誰能按照從遠到近的順序來說說圖上都畫了些什么(學生各抒已見)剛才大家都不說得不錯現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的（播放古詩朗誦帶）大家認為他說得好不好(好)那我們這節(jié)課就來學習他寫的這首<<逢雪宿芙蓉山主人>>(出示小黑板)

　　1、詩人簡介

　　這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的河北河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。

　　2、解題：逢雪宿芙蓉山主人 （生讀一遍、正音、全班再讀一遍）；逢：遇 意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家

　　3、誰能把這首詩讀一遍，其他同學注意聽待會兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯的音呢誰來說說，

　　4、 學習生字:這一課當中總共有6個生字，誰來說一說你要怎樣記住他們，分別要注意什么（逢:第三筆要寫成長點;芙:讀fu第三聲不讀fu第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點不要忘記寫）大家都說得好，俗話說"讀書百遍其義自現(xiàn)”，現(xiàn)在請你們把這首古詩多讀幾遍。（學生自讀古詩）

　　5、自學古詩，理解每一句詩的意思。

　　相信大家讀了古詩后對它有了大致的了解，請把你對這首詩的理解給同學們說說，現(xiàn)在前后桌四個人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。

　　6、匯報自學成果（每一小組選出一位代表來講述）

　　日暮蒼山遠: 太陽快要落山了，遠處的山灰蒙蒙的一片

　　天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。

　　柴門聞犬吠：忽然從柴門外聽到了狗叫聲

　　風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧

　　把整首詩連起來說一說

　　7、小組討論，回答問題。

　　相信根據(jù)剛才的解釋，大家對這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題（出示小黑板）

　　（1）這首詩寫的是什么時間？（如果你是詩人你此時是什么心情(焦急)）什么地點？（如果你是詩人你會感到行程怎樣(艱難)）詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？(主人家非常貧窮對他非常同情)

　　(2)詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?（簡陋的`房屋，貧字、柴門）請想象一下他貧苦的生活，把抽象的文字變成具體的生活畫面。(可以從主人的穿著、飲食、家具陳設等考慮。)

　　(2)在什么樣的情況下?什么人歸來了?出去做什么了？詩人對芙蓉山主人有什么感想？

　　（主人可能出去躲債，借債，為生活奔波勞作了吧！表現(xiàn)了詩人對主人的同情，在當時是不是只有芙蓉山主人家很貧窮呢，其實人民的生活都是很痛苦的，哪像我們現(xiàn)在這樣能坐在這寬敞的教室里上課，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，每一分錢都是你父母辛苦而來的所以我們不應該亂花錢浪費糧食，像上星期六年級的一位同學饅頭不吃就把它扔掉這樣可以嗎?)

　　8、匯報討論結(jié)果

　　9、練習有感情地朗讀古詩

　　<1>、聽朗讀帶：現(xiàn)在我們再來聽聽詩人是怎樣朗誦這首詩的要注意模仿(可小聲跟讀)<2>。學生自由練讀:現(xiàn)在你們自已試著讀讀待會兒讀給大家聽聽<3>。表演朗讀。

　　10、講堂作業(yè)（當堂背誦古詩看誰先背完）剛才你們都讀得不錯，那能不能在這節(jié)課之內(nèi)就把它給背下來呢?剩下的時間你們試著把它背下來，看誰背得最快。

　　板書: 日暮 蒼山 天寒 白屋

　　風雪夜歸圖

　　柴門 犬吠 風雪 歸人

語文教案 篇3

　　教學目標

　　1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地、人、你、我、他”六個字。

　　2.初步學習朗讀課文。

　　教學重點

　　認識“天、地、人、你、我、他”六個字。

　　教學難點

　　1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法認識字。

　　2.學習朗讀課文。

　　教學過程

　�。ㄒ唬﹫D片導入，激發(fā)興趣

　　1.同學們，這節(jié)課，老師給大家?guī)�來了一幅圖片，請你觀察圖片，說說在圖上都看到了什么。注意回答問題時，提醒學生說完整的話：我在圖上看到了（ ）。

　　2.同學們剛才回答的都是我們這節(jié)課要識記的.生字，出示課文《天地人》，板書課題。

　　（二）聽讀課文，初識生字

　　1.教師讀，學生聽。提醒學生把手指指在課本上，老師讀一個字，學生指一個字。

　　2.學生模仿老師的樣子讀課文。

　�。ㄈ�）再讀課文，認識生字

　　1.指名讀課文。

　　2.學習“天”：

　�。�1）出示“天”，組詞識記：天空、晴天，雨天，陰天……

　�。�2）出示對應的天氣圖片。

　　（3）教師指著詞語范讀，學生跟讀。

　　（4）指名讀、開火車讀。

　　3.學習“地”：

　�。�1）出示一組地面的圖片，請學生根據(jù)生活實際觀察，并說出相應的詞語：雪地、草地、菜地。

　�。�2）教師領讀詞語。

　�。�3）指名讀、開火車讀。

　　4.學習“人”：

　　借助字理識記“人”。

　　5.整合學習圖書篇目《天地人》。

　　出示拓展篇目《天地人》：

　　天地人

　　天地人，上下中，

　　天在上，地在下，

　　大大的人在中間。

　�。�1）學生嘗試閱讀，圈出認識的字。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）教師范讀正音。

　�。ㄋ模┱勗捊涣鳎�識記生字

　　1.創(chuàng)設語境，識記“你、我、他”。

　　2.游戲互動，理解你我他：

　　（1）隨機發(fā)放卡片：你、我、他。

　�。�2）教師喊指令，你在哪里，快上來，我在哪里，快上來，他在哪里，快上來。

　　（3）手里拿到卡片的同學要快速的上臺，把卡片交到教師的手里。

　　3.整合學習圖書篇目《你我他》。

　　出示圖書篇目《你我他》：

　　你我他

　　你我他，

　　是一家，

　　你是媽媽，

　　他是爸爸，

　　我是可愛的小娃娃。

　�。�1）學生嘗試閱讀。圈出會認的字。

　�。�2）教師范讀，學生聽。

　�。�3）學生自己讀。

　�。ㄎ澹�實踐運用

　　天 你 地 我 人 他

　　出示本節(jié)課六個需要識記的生字，讓學生選擇一個說一句話。

　　板書設計

　　天地人

　　天 地 人

　　你 我 他

語文教案 篇4

　　練習五

　　第一課時教學目標：

　　1、學會認識不同的風的等級，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力，國標蘇教版六年級上冊語文教案 練習五。

　　2、通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

　　教學重點：通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

　　教學難點：學會認識不同的風的等級，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。

　　教學過程：

　　一、導入示標：1、導入：同學們，這節(jié)課，我們一起學習練習五。2、出示學習目標。（見上）

　　二、布置自學1、出示自學題：（1）自由讀“語文與生活”的第一部分，思考：候機樓前的大樹為什么都向一個方向傾斜？（2）讀第二部分的這些詞語，思考它們的區(qū)別，并試著填入括號中。2、學生自學。

　　三、檢查自學。1、指名回答：候機樓前的大樹為什么都向一個方向傾斜？2、出示第二部分的題目（1）指名學生讀詞語。（2）試著說出它們的區(qū)別。（3）交流：學生讀填適當?shù)娘L的句子。

　　四、精講精練本課的精講點：

　　（一）教學“語文與生活”的第三部分。學生誦讀風速歌。（1）教師引導學生根據(jù)生活實際直觀地認識、了解風速。（2）拓展：要求學生在日常生活里用這種方法來推測風速，并跟氣象報告做比較，看是否接近。

　　二、教學第二題。

　　誦讀與欣賞

　　1、誦讀（1）討論：同學們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述一下秋天嗎？學生回答（2）出示《秋》，學生自由朗讀，要求讀準子音，讀準節(jié)奏，教案《國標蘇教版六年級上冊語文教案 練習五》。（3）指名讀，教師指導。（4）學生練習有感情地朗讀（5）學生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。2、欣賞（1）指名說小詩寫的是什么欣賞（2）學生談談讀后的感想。

　　五、課堂練習。

　　1、本節(jié)課作業(yè)：（1）搜集寫秋的詩或詞語。（2）背誦《秋》。

　　2、學生完成。

　　3、當堂反饋。

　　六、總結(jié)提升

　　通過學習，我們不僅認識了各種各樣的風，而且認識了一首寫秋的詩，希望同學們注意觀察秋天，觀察秋天的`風，秋天的美景，并選擇一處景物寫下來。

　　七、下節(jié)課預習作業(yè)：口語交際。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、有條理的介紹自己最喜歡的電視欄目。教學重難點：有條理地介紹自己最喜歡的電視欄目，評說影視欄目時能發(fā)表自己的看法，恰當?shù)乇磉_自己感受。教學準備：觀看影視劇，了解劇情。

　　教學過程：

　　一、導入示標：1、導入：同學們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習練習五。2、出示學習目標。（見上）

　　二、布置自學1、出示自學題：自學“寫好鋼筆字”（1）讀這兩段話，指出選自哪里？（2）讀帖觀察，說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。2、學生自學。

　　三、檢查自學。1.指名說出自學題（1）2.指名回答。

　　3、練習（1）學生練習描紅，教師巡視指導（2）教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫

　　4、反饋（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。（2）教師范寫。（3）學生再次描紅臨寫。

　　四、精講精練本課的精講點：教學第四題（口語交際）1、審題（1）指名讀本次口語交際的要求（2）教師進一步明確要求：A、你最喜歡的電視欄目是什么？B、為什么喜歡？C、這個欄目中你印象最深 的是什么？2、指導（1）學生思考問題，準備說話內(nèi)容。（2）學生根據(jù)自己選定 的欄目做準備。（教師巡視指導）（3）分組練習各自的話題。（學生互相評議）（4）小組推薦代表上臺演講，師生評議。2、反饋（1）指名上臺進行口語交際 （2）評議小結(jié)。

　　五、課堂練習。1、本節(jié)課作業(yè)：口語交際2、學生完成3、當堂反饋。

　　六、總結(jié)提升

　　七、下節(jié)課預習作業(yè)：預習第十八課，讀通課文，寫下課文的內(nèi)容。

語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1、在吟誦中體會民歌所表達的意思和情感，熱愛民歌，熱愛民間文學。

　　2、認識3個生字

　　教學重點難點

　　體會民歌所表達的感情

　　教學準備

　　兩首民歌的課件

　　教學過程

　　一、情趣導入

　　播放兩首民歌

　　二、學習歌詞

　　1、自由讀歌詞，聽歌，然后說說兩首民歌所表達的帶給你的.感覺

　　2、吟誦體會

　　3、歌唱體會

　　三、拓展延伸

　　再聽兩首同一時期的民歌。

　　白娘子

　　教學目標：

　　1、對故事中的人物有強烈的愛憎：喜歡民間文學

　　2、運用情事默讀的方法學習課文，能回閱讀提示中的問題，創(chuàng)造性地復述課文

　　3、認識11個生字

　　教學重點難點

　　4、運用情事默讀的方法學習課文，能回閱讀提示中的問題，創(chuàng)造性地復述課文

　　教學過程：

　　一、質(zhì)疑課題，導入新課

　　二、速讀理解

　　1、自由讀課文。

　　2、巡順序排列下列小標題

　　被壓塔下——仙草救夫——小青報仇——結(jié)為夫妻——水漫金山

　　3、說說你最喜歡課文中的那個人物，為什么？

　　三、積累內(nèi)化

　　學習生字詞語

　　四、實踐

　　把這個故事推薦給好朋友聽。

語文教案 篇6

　　預設目標：

　　1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。

　　2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。

　　3、能正確拼讀生字、理解詞語的.意思。

　　4、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學重點：

　　認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學難點：

　　能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文，認識幾種新型的玻璃。

　　2、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

　　3、能正確、通順朗讀課文。

　　一、揭示課題

　　二、布置自學要求

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。

　　3、質(zhì)疑。

　　4、小組討論確定學習匯報形式。(匯報內(nèi)容課后第一題)

　　三、學生自學，教師指導

　　四、全班交流

　　1、指名朗讀課文。

　　2、質(zhì)疑解疑。

　　3、小組匯報學習結(jié)果。例如表格：

　　玻璃名稱特點用途夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲防碎玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 閱讀《變色玻璃為什么會變色》(見教學參考)

　　4、隨機指導朗讀課文

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、能以第一人稱介紹一種玻璃的特點和作用。

　　2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　3、熟讀課文。

　　一、指名朗讀課文

　　二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。

　　三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。

　　1、一生示范，評價。

　　2、學生自由準備。

　　3、小組交流、推選競賽。

　　四、展開想象寫一段話

　　1、除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃?(交流)

　　2、仿照課文嘗試寫一段話。

　　3、交流，評議。

　　五、課外作業(yè)：

　　1、修改課堂內(nèi)的這段話

　　2、課外閱讀科普文章著作

　　3、想象作文(繪畫等)：未來的家庭

語文教案 篇7

　　教學目標：

　　知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。

　　有感情地流利朗讀課文。

　　能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。

　　情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點：

　　學習生字，有感情地流利朗讀課文。

　　教學難點：

　　生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）

　　教具、學具的準備：

　　教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》）。

　　學具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？

　　2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

　　3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的.夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）

　　4、學習“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、讀課題，想到了什么？

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。

　　2、自由讀課文，圈出生字。

　　3、指名讀課文，互相評價。

　　4、齊讀課文。指導讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”

　　5、情景中學習、檢查生字（課件輔助）

　�。�1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。

　�。�2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。

　�。�3）集體討論記字方法（小組合作學習），并全班交流。

　　（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。

　　6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎？

　　三、讀讀、想想、說說

　　1、聽音樂《小小的船》說感受。

　　2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢？

　　3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。

　　4、詞語訓練。

　�。� ）的船 （ ）的月兒 （ ）的星星 （ ）的天

　　四、延伸活動

　　1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）

　　2、把你看到的東西畫出來。

　　板書設計：

　　7、小小的船

語文教案 篇8

　　教學目標

　　1、認識有關天氣的字詞，學會7個新生字。

　　2、鞏固漢字書寫規(guī)則，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　3、積累有關春天的四字詞語。

　　教學重點 認識生字，積累詞語

　　教學難點 鞏固漢字書寫規(guī)則

　　教具準備 課件

　　教學過程

　　一、趣味識字

　　1、談話導入：今天的天氣是怎么樣的，誰來用一個詞語形容一下？我們經(jīng)常還會聽到“天氣預報”，那里邊經(jīng)常都會怎么來形容天氣呢？（學生討論匯報）

　　2、學生自由拼讀書中的'詞語。今天我們就來學習一些與天氣有關的詞語。請大家打開課本11頁。

　　3、指名讀，小老師讀，齊讀。

　　4、出示生字卡片，檢查認字。

　　5、交流識字方法。

　　6、游戲開火車讀，檢查字詞認讀情況。

　　7、拓展：你還能說出一些與天氣有關的詞語嗎？

　　二、書寫提示

　　寫字：白、回、國

　　1、請學生認一認這三個字，并仔細觀察字的收寫占位。

　　2、強調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。

　　3、學生做好書寫準備，自由嘗試書寫。

　　4、展評。

　　三、日積月累

　　1、談話導入：孩子們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），你能用一些詞語來形容一下美麗的春天嗎？（學生匯報）

　　2、今天我們來學習積累一些關于春天的四字詞語。學生打開書本，小組內(nèi)自由讀。

　　3、檢查認讀情況。小老師帶讀，批名讀，開火車讀。

　　4、小組內(nèi)說一說自己最喜歡的詞，并描述一下詞中所描述的美景。

　　5、全班匯報。

　　6、再讀詞語，記住詞語，說話訓練。

　　四、小結(jié)

　　說說自己在語文園地里的收獲。

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