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初中七年級地理上冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的初中七年級地理上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程目標
1、理解“天氣”的概念，并能在日常生活中合理地應用。
2、鑒別常見的天氣標志，可以理解基本的天氣圖表。
3、舉例說明人類活動對環(huán)境空氣的負面影響以及保護大氣環(huán)境的重要性。
教學重難點
關鍵：天氣的概念；鑒別常見的天氣標志，并能夠理解簡單天氣圖表。難題：人類活動對環(huán)境空氣的負面影響及其大氣環(huán)境保護重要性。
教學過程
一、導進情景
教師活動：在咱們日常生活中，大家都非常關注天氣的改變，經常運用與天氣或天氣轉變有關的詞。那么，請各位思索：
1、你見過什么天氣狀況？
2、你知道哪些描述天氣情況的術語？
3、這些天氣狀況和我們的生產和生活有哪些關系？學生活動：積極思考，隨意回答。
二、理解天氣的概念以及特點
1、請學生看向窗外，用自己的語言描述這時的天氣情況。（板書：一、天氣以及影響——理解天氣的概念以及特點）
2、敘述：除了課堂以外天氣，大家在日常生活中，還常常通過電視、廣播、互聯(lián)網、旅游掌握其他地區(qū)的天氣情況。
（1）、請一位同學將昨日聽見的天氣預報中成都、北京、上海、廣州的天氣狀況告知全班同學。（學生活動：預報四地昨日天氣）第一節(jié)多變的天氣（教案設計）
（2）、別的同學認真檢查，思索：他是從哪些方面來表示天氣狀態(tài)的？（學生活動：是從陰晴、風雨、冷熱、濕度等層面描繪的。）
�。�3）、依據(jù)我們剛才對天氣的描述，天氣轉變的時間長度怎樣？（學生活動：時間很短）
�。�4）、在同一時刻，成都、北京、上海、廣州的天氣情況是否一致？你能得到哪些結果？（學生活動：不一致。得出結論，同一時刻，不同地點的天氣可能差別很大。）
3、指導學生回憶昨天的天氣怎樣，看看今日的天氣，再猜測一下明天的天氣情況。從中你能得到哪些結果？（學生活動：隨意講話，得出結論：同一地點，不同時點的天氣不同。）
4、敘述：根據(jù)以上兩點，我們可以得出一個結論：天氣是多變的。（學生活動：明確天氣體現(xiàn)一個地方短時間內的陰晴、風雨、冷熱等大氣情況，具備變化性。）
三、天氣對人們生活和生產的影響
1、引導提問：在日常生活中，你喜歡什么樣的天氣？為何？你討厭怎么樣的天氣？為何？（板書：天氣對人們生活和生產的影響）
2、請幾位同學登臺分角色扮演各種職業(yè)人員對天氣的體驗。（學生活動：幾位同學登臺飾演，別的同學進行點評）
3、敘述：由此可見，天氣和我們的生活密切相關，針對不同職業(yè)的人們，天氣會產生重大影響。同時，請各位融合教材的活動題總結：天氣對我們的生產和生活有哪些方面的影響？（從實際出發(fā)，舉例說明天氣對哪些方面的生產和生活導致影響。）
�。�1）天氣與交通。
�。�2）天氣與農業(yè)。
（3）天氣與戰(zhàn)爭。
（4）天氣與日常生活。
4、指導學生融合該項活動，擬定一個名字，寫一篇小短文，或是以此為素材畫一幅畫。
四、教學活動：
填好地理填充圖。
五、板書設計
板書第一節(jié)
多變的天氣（教案設計）
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