小班社會教案

　　學(xué)情分析

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣，卻分明看見其他孩子羨慕的眼神，于是，我設(shè)計(jì)了“鞋子大集合”這個活動，并確定了此次活動的探究方向：讓幼兒學(xué)會穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會穿鞋的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2．讓幼兒通過親自感受，學(xué)會穿大小合適的鞋。

　　3．讓幼兒學(xué)會穿鞋，培養(yǎng)良好的自理能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動區(qū)擺放各種不同功能的鞋；錄音機(jī)及磁帶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會讀兒歌《脫鞋》。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動

　　幼兒隨著音樂舞動著進(jìn)入活動室。

　　師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）

　　分析：本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流，讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2．請幼兒坐在地墊上脫鞋

　　今天，請你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來吧！

　　幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。

　　分析：本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時(shí)，教育幼兒有序脫鞋，既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。

　　3．請幼兒參觀鞋柜

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的鞋，進(jìn)一步感知穿大小合適的.鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時(shí)候穿”的問題，教師與幼兒充分交流來認(rèn)識不同的鞋。

　　師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？

　　教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂中舞蹈，親身體驗(yàn)是否舒適。

　　教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

　　小結(jié)：穿上了大鞋，我們會摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進(jìn)去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。

　　分析：本環(huán)節(jié)中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗(yàn)并說出自己的感受。猜想與驗(yàn)證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　4．學(xué)會穿鞋

　　（1）鼓勵幼兒自己穿鞋。

　　現(xiàn)在請你們穿上自己的鞋，走到我這邊來。

　　教師評價(jià)誰的鞋穿得好，告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。

　�。�2）幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

　　我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）

　�。�3）穿鞋比賽，引導(dǎo)幼兒互評。

　　今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比一比，看誰穿得又快又好。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

　　（4）在歡樂的音樂聲中跳舞

　　穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧！

　　分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來開展活動，調(diào)動了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，達(dá)到了教育目的。

　　5．結(jié)束活動

　　剛才我們在玩游戲時(shí)，有一只小蟲子爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

小班社會教案推薦3

　　活動目標(biāo)

　　1、了解書店的基本格局、書的分類擺放以及工作人員的工作內(nèi)容。

　　2、能積極主動地圍繞自己想了解的問題在書店內(nèi)進(jìn)行觀察。

　　3、在書店里能遵守公共場所規(guī)則，愛護(hù)圖書。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先聯(lián)系離幼兒園較近的書店，并請書店工作人員協(xié)助做好幼兒的參尤活動。

　　2、參觀書店記錄表（每人一份）。

　　3、照相機(jī)或錄像機(jī)。

　　活動過程

　　1、師生討論參觀書店的要求和注意事項(xiàng)。

　　2、老師交代活動內(nèi)容，引起幼兒興趣。

　　3、討論參觀要求及注意事項(xiàng)：跟好集體隊(duì)伍；對工作人員有禮貌，保撲安靜：不隨便動書籍，看書時(shí)注意輕輕翻頁，愛護(hù)圖書。

　　4、老師幫助幼兒梳理自己的問題。

　　(1)老師：你在書店想了解什么問題？可以通過什么辦法去了解？

　　(2)老師總結(jié)：可以通過自己觀察和詢問書店的工作人員等方法進(jìn)行了解。

　　5、幼兒用繪畫方式在參觀書店記錄表中記錄自己的問題。

　　6、老師帶領(lǐng)幼兒到書店參觀。

　　7、引導(dǎo)幼察書店的基本格局、書的分類擺放以及工作人員的'工作內(nèi)容。

　　8、鼓勵幼兒和工作人員交流，提出自己想要了解的問題。

　　9、幼兒選擇一本自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。老師提醒幼兒要愛護(hù)圖書、安靜閱讀。

　　10、參觀結(jié)束回園，請幼兒交流參觀的經(jīng)驗(yàn)。

　　11、老師總結(jié)。

小班社會教案推薦4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時(shí)要節(jié)約用錢。

　　4、通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　5、在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的.根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆�買這些東西？

　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

　　大人們平時(shí)賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢，對嗎？

　　師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

　　活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標(biāo)就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或改變自己的認(rèn)識。

　　如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個知識的傳授者�；顒又�，對幼兒多鼓勵、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

小班社會教案推薦5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動作。

　　3.喜歡音樂活動，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么?雞蛋里面會是什么?(小雞)

　　二、學(xué)習(xí)律動《小雞出殼》

　　1.談?wù)撔‰u出殼的動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造想

　　(1)師：雞媽媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

　　(2)師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢?(請幼兒用簡單的語言描述)。

　　(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看?

　　2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動。

　　(1)將動作與音樂匹配起來。

　　師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，試一試，行不行!師幼一起隨音樂做律動(一遍)

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律(三遍)

　　教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。(教師在動作轉(zhuǎn)換時(shí)用語言提示)

　　(3)慶祝活動，體驗(yàn)成功的'喜悅。

　　師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯!想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

　　啊?他會怎么樣呢?

　　三、游戲：老鷹捉小雞

　　1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來了!我們趕快躲起來吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。)

　　2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽媽出去找食吃吧!

小班社會教案推薦6

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　2.分享吃粽子的快樂。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.粽子若干。

　　2.幼兒用書。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　活動過程：

　　1.通過談話引出本課主題。

　　·教師出示一個粽子，播放課件圖一，然后提問："這是什么?小朋友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。

　　·幼兒回答后，教師小結(jié)：小朋友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國偉大的`詩人星原。

　　2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。

　　3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。

　　4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說說，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?

　　5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。

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