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《汽車上》幼兒園中班教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《汽車上》幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《汽車上》幼兒園中班教案1
活動目標(biāo)：
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。
2、增強(qiáng)對周圍事物觀察和探索的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車的特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)具準(zhǔn)備：公共汽車上部分設(shè)施的照片
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對公共汽車比較熟悉
活動過程：
一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣
1、你們乘過公共汽車嗎?
2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結(jié)：許多小朋友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用
1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?
2、車上為什么要裝電視?
3、乘車時，如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，乘客在乘車時會很方便。
三、活動延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的`探究興趣
1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思：
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識"，卻"稍有經(jīng)驗"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。
《汽車上》幼兒園中班教案2
活動目標(biāo)：
1、回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在標(biāo)記的提示下，主動探索游戲規(guī)則。
3、感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會唱第一段歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜（節(jié)奏譜）、操作卡片若干張（圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等；人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等）、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識圖譜
1、出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。
2、跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動作來表示輪子轉(zhuǎn)動。
3、跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。
�。ㄎ觯夯顒娱_始，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。）
二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲
1、提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動起來？響起來的？
2、幼兒自由討論（雨刮器、方向盤、喇叭等）。
�。ㄎ觯汗膭钣變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。）
3、會把剛才想到的都編到歌曲里嗎？
先按照圖譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。
�。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。）
4、汽車上有哪些乘客？他們在汽車上做些什么？你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎？
�。ㄎ觯鹤層變航Y(jié)合平時的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。）
5、幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。
三、集體討論，構(gòu)建規(guī)則
1、介紹游戲玩法：交換座位。
�。�1）在音樂間奏時，每個幼兒向前移動一個座位。
�。�2）幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題？怎么辦？（發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個座位。）
（析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。）
2、討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問題。
�。�1）幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。
�。�2）幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢？（幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動，其他幼兒從另一側(cè)向前移動一個座位，就能避免相互碰撞。）
�。ㄎ觯河變憾啻斡懻�、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。）
四、完整游戲，體驗規(guī)則
幼兒根據(jù)圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
（析：幼兒自覺遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗合作游戲帶來的.快樂。）
活動反思：
本次音樂活動，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動覺充分調(diào)動起來，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過程，變得生動、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主探索、反復(fù)體驗中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗合作游戲帶來的快樂。
附歌詞：
汽車上
汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
�。ㄓ變簞�(chuàng)編）：汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
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