幼兒園中班音樂教案

時(shí)間：2024-07-21 15:06:58 教案我要投稿

幼兒園中班音樂教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班音樂教案

幼兒園中班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。

　　2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動(dòng)作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的門呀？

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的`聲音來唱。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對唱的方法來演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

幼兒園中班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲；

　　2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)；

　　3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度，明確音樂停止時(shí)一把“；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．對螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；

　　2．曲譜《蘑菇傘》（附）；

　　3．椅子數(shù)把；活動(dòng)過程：；1以故事導(dǎo)入，引起

　　活動(dòng)過程：

　　1以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來幫助它們呢？我們一起聽一聽！

　　2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

　　(1)第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

　　――誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？

　　(2)第二遍清唱，幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。

　　――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的？這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí)，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作？

　　(3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　――剛才唱到哪句時(shí)，小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作？除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。

　　(4)教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

　　――我們剛才還做了哪些動(dòng)作？

　　(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？

　　3．學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。

　　――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎？唱到什么地方的時(shí)候蹦？蹦了幾下？

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。

　　――這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹�。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作？怎么躲呢？

　　(3)教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，教師扮演沒有找到椅

　　子的小螞蚱，鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法，并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰沒有蘑菇傘��？在森林里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？

　　4．鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲

　　――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？

　　(1)請幼兒嘗試完整演唱。

　　(2)如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

　　――有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦？誰肯定會唱呢？

　　5．鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

　　――這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！

　　――完整游戲1-2遍。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng)，演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動(dòng)后，肯定會有部分幼兒對于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評價(jià)環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞，這也說明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。

　　在前5次歌唱中，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽的氛圍，讓幼兒有機(jī)會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱，同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價(jià)：會唱的.跟唱，不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí)，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題？”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí)，蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽的聲音去演唱，如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

幼兒園中班音樂教案3

　　在音樂活動(dòng)中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來了和動(dòng)物聯(lián)歡會。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。

　　2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

　　2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的主要特征。

　　活動(dòng)過程

　　環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友

　　教師請幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說說喜歡的理由。

　　師：動(dòng)物王國要舉行一場別開生面的.聯(lián)歡會，動(dòng)物朋友們都忙開了。哪些動(dòng)物會來參加聯(lián)歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?

　　本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

　　環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來了

　　一、感知第一段音樂(跳躍)

　　1．欣賞音樂

　　師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?

　　幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

　　師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

　　2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂

　　3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動(dòng)物

　　二、感知第二段音樂(笨重)

　　1．欣賞音樂

　　師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

　　小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)

　　師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動(dòng)物朋友會保護(hù)我們的。

　　玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。

　　三、感知第三段音樂(輕柔)

　　1．欣賞音樂

　　師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動(dòng)物朋友來了?

　　2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂

　　師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來參加聯(lián)歡會了?聽著這段輕柔的音樂，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

　　小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

　　3．音樂游戲：翩翩起舞

　　在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

　　本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

　　本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動(dòng)主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

　　而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動(dòng)物特征的了解。

　　環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會

　　一、完整欣賞三段樂曲

　　師：你們在動(dòng)物聯(lián)歡會上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動(dòng)物就會出現(xiàn)。)

　　二、音樂游戲：動(dòng)物朋友來聯(lián)歡

　　多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。

　　玩法：三段音樂分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺上表演。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過營造“動(dòng)物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)反思

　　中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。

　　首先，音樂活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

　　最后，營造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

　　如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂欣賞活動(dòng)前，必須要認(rèn)真考慮的問題。

幼兒園中班音樂教案4

　　設(shè)計(jì)背景：

　　有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了�！袄蠋�，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對父母的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。

　　2。能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3。進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

　　2�！缎淙~》音樂磁帶

　　3。知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。

　　4。具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧�。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┩暾蕾p歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

　　1。完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

　　欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2。完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)�，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的.情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）

　�。ǘ┓侄涡蕾p歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1。聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。

　　2。聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣？你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1。播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2。集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

　　3。集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4。小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

　　5。集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　延伸活動(dòng)：

　　帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

幼兒園中班音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過游戲，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

　　2、通過認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實(shí)物圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼？

　　二、了解食物與糞便的關(guān)系。

　　三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導(dǎo)說疊詞。

　　四、聽音樂，學(xué)說歌詞。

　　1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞，做動(dòng)作。

　　2、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音Pee Pee Poo Poo

　　五、音樂游戲

　　1、出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。

　　2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。

　　3、幼兒和家長一起游戲。

　　六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因?yàn)檫€沒有學(xué)會這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊�，這樣不利于他們的身體健康�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的.衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實(shí)也是件快樂的事情。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

幼兒園中班音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。

　　3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時(shí)，你會怎么辦？大人怎么幫助你？

　　2、幼兒用書，投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

　　教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

　　（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的`情緒。

　　1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？

　　師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。

　　2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

　　3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。

　　師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。

　　（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。

　　1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作�，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

　　（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>

　　教師：你當(dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時(shí)，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？

　　復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。

　　教學(xué)反思：

　　1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

幼兒園中班音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。

　　2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我喜歡

　　1、幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

　　鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。

　　2、兩兩結(jié)伴交流，

　　3、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

　　二、太陽喜歡

　　1、第一遍欣賞歌曲

　　太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）

　　2、第二遍欣賞歌曲

　　太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　三、唱出喜歡

　　1、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）

　　2、您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？

　　引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的'方法。

　　3、結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。

　　如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動(dòng)作）等。

　　4、幼兒自選一種方式分組練習(xí)。

　　5、幼兒分組表演。

　　四、太陽還喜歡……（延伸活動(dòng)）

　　太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。

　　1、環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

　　2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。

　　3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

幼兒園中班音樂教案8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，尤其幼兒到了中大班會出現(xiàn)蛀牙、掉牙的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒會覺得恐慌，我以音樂游戲的方式來讓幼兒在快樂的'氛圍里不僅能通過歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用道具裝扮進(jìn)行角色扮演，還能減少幼兒對掉牙、蛀牙的恐慌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于參與角色扮演，并從中獲得快樂

　　2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，嘗試用道具裝扮進(jìn)行角色扮演

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用道具進(jìn)行角色扮演活動(dòng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：依照教師指揮進(jìn)行樂器合奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蛀牙的危害

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：打棒、手搖鈴、呼啦圈

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　幼兒聽音樂《快樂歌唱》肢體律動(dòng)入場

　�。ǘ┕适乱龑�(dǎo)

　　師:小猴咪咪在川川家里玩得正十分的開心，忽然間咪咪捂著臉喊到：“好疼！好疼��！”。我現(xiàn)在要請舉手漂亮的小朋友幫我回答，它是怎么了呢？

　　出示《掛圖》原來是牙齒上長了小蟲子

　　師：讓我們來聽一聽這個(gè)小蟲子藏在哪里了？

　　音樂活動(dòng)

　　歌曲：一只兩只蛀牙蟲躲在嘴巴里

　　你若不刷牙它就來搗蛋

　　哎呀哎呀不刷牙就搗蛋

　　歌曲律動(dòng)

　　1.全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒聆聽音樂，并于肢體拍出固定拍

　　師：小蟲子藏在哪里啦？

　　2.全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒依照歌曲進(jìn)行律動(dòng)

　　師：請小朋友站到小地墊后邊（引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)自己）

　　道具表演

　　3.幼兒兩人一組創(chuàng)編“搗蛋”動(dòng)作

　�。�1）幼兒一：蛀牙蟲

　　幼兒二：牙痛病人

　�。�2）全體幼兒伴隨音樂進(jìn)行表演。

　　蛀牙蟲：站于呼啦圈內(nèi)/當(dāng)最后一句（“它就來搗蛋”）時(shí)，給圈外人做“搗蛋”動(dòng)作

　　牙痛病人：做牙痛狀，繞呼啦圈邊走邊唱歌/當(dāng)最后一句時(shí)，躲避圈里人的“搗蛋”動(dòng)作

　　樂器演奏

　　4.全體幼兒分成兩組（打棒/手搖鈴）

　　5.教師清唱，帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)伴奏

　　打棒：固定拍

　　手搖鈴：? ?

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　師：小樂隊(duì)們表現(xiàn)的太好了，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)要退場啦（幼兒跟著音樂退場）

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)課我主要想讓幼兒始終感覺是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知律動(dòng)、角色扮演以及樂器演奏的內(nèi)涵。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程并提高自己的音樂素養(yǎng)，這樣才能駕馭一節(jié)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

幼兒園中班音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

　　2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　感受理解、仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

　　活動(dòng)流程：

　　啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

　　一、啟發(fā)提問：

　　1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

　　2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的`?

　　(老師用詩歌的句子小結(jié))

　　二、感受、于是解詩歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

　　2、第二遍(第三遍)欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

　　4、幼兒集體念詩歌。

　　三、想象仿編詩歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

　　2、幼兒仿編詩歌

　　四、給詩歌起名字。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。

　　2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

　　3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

　　2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)的引入。

　　1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。

　　2.教師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的'名稱。

　　二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

　　1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

　　2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

　　3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

　　先后敲擊某一種樂器。

　　同時(shí)敲擊某兩種樂器。

　　同時(shí)敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。

　　三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

　　1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

　　2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

　　在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。

　　在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。

　　在音樂背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。

　　四、看圖譜，合奏樂器。

　　1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。

　　2.進(jìn)行打擊樂表演。

　　3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

　　2.投放多種打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個(gè)聲部，使得音色有所區(qū)別。

　　整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動(dòng)充滿神秘感和情趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅）整個(gè)活動(dòng)是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班音樂教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　音樂活動(dòng)是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分，為了讓幼兒感受并表現(xiàn)藝術(shù)中的美，我選擇了比較神秘的《魔法湯》這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”的音樂活動(dòng)。讓幼兒在參與音樂魔法表演的過程中，不知不覺的感知音樂節(jié)奏。使幼兒輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉音樂，能根據(jù)樂曲的樂段和樂句做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　2、嘗試認(rèn)識簡單的音樂圖譜，知道根據(jù)圖譜做變化動(dòng)作。

　　3、愿意參與游戲，體驗(yàn)變“魔法”的快樂和神奇。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受音樂的漸強(qiáng)漸弱，并用肢體表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識簡單的音樂圖譜，通過圖譜，感知旋律變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相同的礦泉水2套，一套內(nèi)裝清水，一套內(nèi)裝清水并在瓶蓋上刷顏料、礦泉水瓶蓋布

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：在一個(gè)大森林里面，有一個(gè)又可愛又能干的小精靈，小精靈特別喜歡做魔法湯，他做的魔法湯可以幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望，有一天一個(gè)巫婆得知小精靈的.魔法湯能夠?qū)崿F(xiàn)所有的愿望，就想得到小精靈制作魔法湯的方法，小精靈怕制作魔法湯的方法被巫婆搶走，所以，它就把魔法湯的制作方法放到了音樂里，小精靈把這個(gè)音樂交給了老師，想讓小二班的小朋友們也來學(xué)一學(xué)制作魔法湯。

　　二、播放音樂，出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。

　　師：現(xiàn)在就請小朋友們仔細(xì)聽音樂，聽一聽小精靈是怎么制作魔法湯的。師:我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化?仔細(xì)看好了哦�。úシ乓魳�，教師隨音樂示范施魔法，幼兒感受游戲動(dòng)作和特點(diǎn)）

　　三、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了

　　師：我的魔法湯制作好了，我是怎么把水變出顏色的，我做了哪些動(dòng)作？討論游戲的玩法，教師根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)大家相互模仿游戲動(dòng)作，用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作語言表現(xiàn)出來。

　　教師小結(jié)：小精靈在變魔法時(shí)，會需要很多的東西和動(dòng)作，如：抓的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈圈的動(dòng)作、搖瓶子的動(dòng)作等

　　四、教師繪圖示范、空手練習(xí)

　　1、幼兒空手跟隨音樂練習(xí)。

　　師：我們一起來做一做變制作魔法湯的動(dòng)作。

　　五、幼兒隨音樂用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們也來制作魔法湯，你們從椅子下面拿出一瓶水，一定要使用小精靈制作魔法湯的方法哦。（第一次用只有清水的瓶子。）

　　師：變出來了嗎？怎么了？為什么沒有變出來�。浚ㄓ變夯卮穑�

　　1、幼兒再次練習(xí)，討論動(dòng)作要求

　　師：請小朋友們來說一說為什么沒有變出魔法湯的原因。（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：要先輕輕的點(diǎn)兩下，然后先輕輕攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。搖晃的動(dòng)作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂動(dòng)作練習(xí)，后再配上音樂感受。）

　　2、替換瓶子，拿出蓋里有顏料的瓶子，再次游戲

　　師：閉上眼睛，魔法布就會出現(xiàn)了。（教師更換瓶子）

　　3、師幼和著音樂做動(dòng)作，音樂停止，揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子的水變色了。

　　師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會了制作魔法湯的方法了，小朋友們回家后，就可以把制作魔法湯的方法交給自己的爸爸媽媽了，現(xiàn)在請小朋友們拿著你的魔法湯許愿望吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)中，孩子們能夠積極參與，從中體驗(yàn)?zāi)Х纳衿�。并能夠根�?jù)音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。我用魔法師引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的感興趣，我先告訴幼兒魔法師教的幾個(gè)動(dòng)作再給幼兒欣賞魔法音樂，在欣賞音樂的時(shí)候也有幾個(gè)幼兒能感受到音樂的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。在提示動(dòng)作的時(shí)候我沒有過多的讓孩子表達(dá)觀點(diǎn)，比較強(qiáng)制性，直接告訴幼兒這個(gè)是什么動(dòng)作這個(gè)應(yīng)該怎么做，沒有過多讓幼兒自己去思考討論，如果能夠把小圖譜前置，讓幼兒討論一下，你覺得魔法師教的動(dòng)作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時(shí)也可以說這是小機(jī)靈的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動(dòng)作呢？為什么這個(gè)攪拌的動(dòng)作用四個(gè)不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會顯得那么強(qiáng)制性�？梢宰層變涸俅涡蕾p音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強(qiáng)快。

幼兒園中班音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂的高低變化。

　　學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

　　課件準(zhǔn)備：《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片；“造飛機(jī)”歌曲圖譜；《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

　　材料準(zhǔn)備：鋼琴或其它有高低音的樂器。

　　活動(dòng)過程

　　組織游戲“飛機(jī)飛”，引導(dǎo)幼兒感受樂器的高音和低音，并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模仿飛機(jī)飛行的樣子。

　　——我們都來當(dāng)一架小飛機(jī)。

　　——飛機(jī)起飛了！遇到一座高山，飛機(jī)要爬升；現(xiàn)在又飛過一朵白云；飛得低低的，接近海面了……

　　2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的'高音和低音。

　�。ń處熆蓪撉偬鎿Q成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂器）

　　1）彈奏鋼琴的高音部分，引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2）彈奏低音部分，請幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作，模仿飛機(jī)飛行。

　　播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

　　——你聽到歌曲中唱到了什么？

　　——推進(jìn)器是什么？（驅(qū)動(dòng)飛機(jī)起飛的裝置）

　　——老師將歌曲再播放一遍，請仔細(xì)聽其中的歌詞。

　　——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

　　播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小女孩的動(dòng)作，并嘗試模仿。

　　——圖中的小女孩做了什么動(dòng)作？誰來做一做？

　　2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　——請你們一起跟隨音樂，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　播放歌曲音頻《造飛機(jī)》，組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

　　1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

　　——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的？（第1句）

　　——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的？（第2句）

　　2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機(jī)，一組扮演飛得較低的飛機(jī)，再隨歌曲進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演歌曲。

　　溫馨提示

　　對彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂器（如：三角鐵）、低音樂器（如：地鼓）來表現(xiàn)高音和低音。

　　附【歌曲】

幼兒園中班音樂教案13

　　教材分析：

　　《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

　　2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

　　3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。

　　活動(dòng)建議：

　　1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)。

　　提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

　　提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

　�。�2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

　　教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

　　(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

　　教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的'樣子。

　　(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

　　引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

　　幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。

　　(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

幼兒園中班音樂教案14

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。

　　4、初步了解洗澡的小常識。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)

　　2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　�。ǘ�、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）

　　5、鼓勵(lì)一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

　�。ㄈ�、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　對幼兒來說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的.。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。