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小班音樂教案

時間:2022-06-26 22:59:08 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小班音樂教案三篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演;

  3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長短。

  4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)配合,并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂。

  重點(diǎn):

  1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長短。

  2 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  難點(diǎn): 能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演;

  活動準(zhǔn)備:

  1 、教科書、鋼琴;

  2 、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾

  教學(xué)過程:

  一 、導(dǎo)入:

  1 、師生問好。

  二 、聽賞《小鳥》 《獅王》:

  1 、導(dǎo)入:

  “今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事,……”

  2 、歌曲學(xué)唱。

  1) 教師示范唱歌曲。

  2) 全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時,學(xué)生可以邊聽邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。

  3) 引導(dǎo)學(xué)生把握念白部分的節(jié)奏,要輕聲念白,象唱歌一樣念白。

  3 、歌曲的`感情處理。

  第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時輕快活潑。

  第二、三樂句采用念白的形式寫成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情,演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

  3 、音樂戲劇表演。

  1) 將全班同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式。

  2) 學(xué)生自己報要擔(dān)任的角色。

  4 、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫面,學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演)

  活動結(jié)束:

  “今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂戲劇表演,大家的表演非常的到位,效果很好!

  小班音樂活動:小青蛙的家

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn),想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

  2、初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。

  3、樂于參加活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  棉花糖、音樂

  活動過程:

  一、感知棉花糖。

  1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)

  2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)

  二、想象棉花糖

  1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

  三、表現(xiàn)棉花糖。

  1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會變出什么?”。

  2、教師邊唱邊表演。

  “變變變,變變變,變成什么呢?”

  3、“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。

  四、鼓勵想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

  1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的.小動物。)

  2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

  五、品嘗棉花糖,體驗(yàn)游戲樂趣。

  1、“棉花糖真神奇。∽兂隽嗽S多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”

  2、聽音樂品嘗棉花糖,結(jié)束活動。

  我是棉花糖

  1=C2|4活潑地

  533|422|1234|555|

  棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。

  棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。

  533|422|1355|1||

  變變變變變變變出小兔來。

  變變變變變變變出小熊來。

小班音樂教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

  活動目標(biāo)

  對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。

  傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。

  活動過程

  一、學(xué)習(xí)童謠

  教師可通過出示圖片,引出兒歌。

  二、游戲一

  “貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

  玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。

  規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。

  三、游戲二

  “根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”

  玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的'號碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

  規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

  四、游戲三

  “根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”

  玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……

  規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。

  游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

  駙兒歌

  (上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

  貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

  雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。

  伊長啥樣子? ……

  (普通話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

  貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

  雨下了嗎?

  它長什么樣子呀?

  兩點(diǎn)了。 貓捉老鼠幾點(diǎn)了? 四點(diǎn)了。

  六點(diǎn)了。 天亮了嗎? 亮了。

  下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”

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