中班語言教案

中班語言教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言教案1

　　活動目標

　　有感情朗讀課文

　　露珠像什么。

　　活動準備

　　課件 板書 字卡

　　活動過程

　　1、 出示課件

　　花朵上圓圓的 亮亮的是什么？

　　2、討論

　　露珠是怎樣形成的。小結：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上，凝成小水珠，即露水。

　　3、出示課文

　　老師范讀。

　　4、找出認識的字

　　學習生字。

　　5、提問

　�。�1）露珠像什么？

　�。�2）露珠為什么不見了。

　　（3）露珠藏在哪里。還會藏哪里？

　　6、討論

　　夏天的早晨在草地上走一圈，會發(fā)現(xiàn)什么事？

　　露珠有什么好處？（對農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長的 作用。）

　　7、教師帶讀課文

　　8、分角色朗讀

　　拓展閱讀：《小露珠》教學設計

　　一、教材分析

　　《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊一篇優(yōu)美的童話故事。課文寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚了大自然的和諧、融洽和美麗。全文共7個自然段。第一自然段寫小露珠形成的過程，從夜幕降臨到黎明，小露珠越滾越大。第二至五自然段寫小露珠“閃亮”、“透明”、“圓潤”，十分美麗，所以小動物們都很喜歡小露珠。第六自然段寫植物因為小露珠而顯得更精神、更美麗。第七自然段寫小露珠消失的過程，植物都與她依依惜別。

　　文章讀起來生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機地滲透了身邊的自然科學常識。不僅能引導學生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學生探究身邊自然科學現(xiàn)象的興趣，從而在他們幼小的心靈里萌發(fā)出熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學的思想教育。同時本文語言準確，生動形象，為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借。

　　二、設計理念

　　在教學中，本人力求體現(xiàn)“以讀為經(jīng)，以悟為緯，不斷積淀語感，豐富語言，發(fā)展思維”這一特色。在充分學習，張揚個性的基礎上，挖掘文本，活用文本�？煞治鍌�步聚進行：（1）激發(fā)興趣，導入新課；（2）創(chuàng)設情境，分層朗讀；（3）自主探究，體驗樂趣；（4）嘗試遷移，分享成功；（5）結合板書，總結全文。

　　三、過程分析

　　1、激發(fā)興趣，導入新課

　　課一開始，我就向學生說：“上節(jié)課咱們一起走進了童話世界，認識了可愛的小露珠。”這樣，一下子就把學生帶入了童話世界，從而激發(fā)了他們學習課文的興趣。

　　2、創(chuàng)設情境，分層朗讀

　　教學環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素。在教學2－5自然段時，我讓學生在自由讀完課文后，說說小動物們是怎樣贊揚小露珠的，然后要求學生分別為三種動物配音朗讀，并進行評價。在評價中要求學生采用激勵性的語言。“聽到小動物們在夸自己，小露珠又會說什么呢？”拋出這一問題讓學生在小組中合作表演，而后指名分角色表演。表演是學生最喜愛的活動形式，采用趣味性較強的課本劇表演，既能使學生在輕松的氛圍中鞏固新知，又能體現(xiàn)自主探究的教學理念，同時使學生在潛移默化中學會了與人交往，提高了學習與生活的自信。在學生對課文理解的基礎上，我提出了“小露珠又會碰到哪些小動物？他們是怎么贊美小露珠的？”來拓展學生的思維，以加深學生的對課文的感悟。

　　3、自主探究，體驗樂趣

　　課文第6自然段描繪的是所有植物在小露珠的滋潤下顯得更加生機勃勃。在這一段的教學中，我放手讓學生在自學中賞析、質疑，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，充分張揚了學生的個性，從而也提高了學生的'朗讀水平。

　　4、嘗試遷移，分享成功

　　語文應該是讓人感動、讓人心靈震撼的東西，語文更應該是樸樸實實、教人求真的東西。教學第7自然段時，為了讓學生感悟到大自然的和諧、融洽和美麗，學生之間展開談話：“小露珠漸漸地變成了水蒸氣，它為什么還‘笑盈盈’的呢？”“向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？”在探討中，引導學生發(fā)現(xiàn)美，感悟美。使學生身心得到健康的發(fā)展。

　　5、結合板書，總結全文

　　課文教學后，我讓學生說說：學了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？這樣，不僅使學生回顧了課文的內(nèi)容，感悟了大自然的和諧，而且訓練了學生的說話能力。

　　總之，在教學中，老師必須做好審美中介的角色，注重教學技藝的運用，從而讓孩子幼小的心靈領悟大自然的美、思想情感的美、祖國語言文字的美。

中班語言教案2

　　一、復習導入

　　誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關知識，參照課文的第一二三自然段。

　　二、講讀課文

　　咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們?nèi)说年P系怎樣呢?這個問題我們要好好研究。現(xiàn)在接著來認識太陽。

　　1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P系怎么密切。

　　閱讀的完后請試著用上下面的詞來向同學們介紹一下太陽與我們的關系

　　A.有了太陽……

　　B.如果沒有太陽……就……，因為……

　　2、閱讀，討論后學生回答，進行以上句式的說話訓練。

　　指點：第四自然段先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“如果沒有太陽……就……”說明了關系的密切。用“看起來……其實……”從現(xiàn)象說到實質。

　　提問：這一自然段的內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。”寫在這一段的開頭，這叫“段首概括”。 閱讀這類文章要注意每個自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。

　　太陽離我們很遠很遠，照理關系不大，這里意思轉折，所以用上“雖然……但是……”。

　　3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。

　　4、那么太陽與自然關系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關系嗎? 分別出示兩組卡片。

　　(1)太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云

　　(2)太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風

　　5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌!

　　6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界，請齊讀一下課文的最后一自然段。

　　三、創(chuàng)設《太陽》的小型展覽的情境，進行鞏固練習

　　1、激發(fā)興趣，明確要求。

　　1987年9月23日，在我國看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學們認識太陽，我們這些小小科學家，舉辦一個關于“太陽”的.小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、說明太陽與人的關系，這是展覽會主要的部分�，F(xiàn)在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認識太陽。

　　2、同座對話。(全班進行分角色普遍訓練)

　　3、指名扮演講解員。

　　4、動畫表演

　　四、總結

　　這一課的學習，使我們懂得了太陽有多遠、多大、多熱。知道了太陽與人的關系密切。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。

中班語言教案3

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。

　　2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

　　3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。

　　4、豐富詞匯：光滑。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　水果圖畫幾幅水果若干

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景，引出話題

　　1、出示水果圖畫

　　問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？

　　2、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的.？

　　二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論

　　引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道

　　三、拓展話題

　　讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

　　活動反思

　　本節(jié)課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

中班語言教案4

　　設計意圖：

　　在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進一步了解自己的家，從而體驗家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。這個時期的幼兒理解能力開始增強并能夠開始獨立地表述生活中的各種事物。本活動也是從幼兒生活中的情景----去做客，為落腳點，通過到別人家看到的點滴，運用自身已有對家的認識來猜測可能是什么房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類后表述。與此同時，本活動立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關愛。情景的創(chuàng)設（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗情感而服務的，也是向社會性情感發(fā)展的過程。本活動在環(huán)節(jié)設計上，也考慮到幼兒的年齡特點，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。特別針對本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達的特點，增加了一個生生互動的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機會，并引發(fā)幼兒去關注他人的情感、喜好。在本活動前期，利用生活活動集體交流的時間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動作開始，如開展“請你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動中有一個自我的突破。達到在活動中，人人愿參與，人人能參與的目的。

　　活動名稱：有家真好（語言）

　　活動目標：

　　1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關愛。

　　2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗，大膽在集體面前表達自己的想法。

　　活動準備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　T：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋�小朋友家做客，你們想不想去呀？

　　S：想。

　　T：那我們出發(fā)吧！P門口，到了，我們怎么進去啊？

　　S：按門鈴。

　　T：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢？錄象，小哥哥家里有誰在家��？

　　S：爸爸、爺爺、奶奶

　　T：猜猜他們家一共有幾口人？

　　S：4口人

　　T：有沒有不同意見？

　　S：5口人

　　T：還有誰啊？

　　S：媽媽

　　T：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人？

　　S：我家有五口人

　　T：有沒有不一樣的？

　　S：我家有三口人

　　T：哪三個人？

　　S：爸爸、媽媽和我

　　T：小結：我們都有一個家，每個家的成員人數(shù)是不一樣的。

　　二、參觀廚房

　　T：小哥哥想帶我們?nèi)�參觀他家的房間，我們一起去吧。P水龍頭，這是什么呀？

　　S：水龍頭

　　T：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什么房間？

　　S：廚房

　　T：廚房里的水龍頭派什么用途？

　　S：洗菜

　　T：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？

　　S：衛(wèi)生間

　　T：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？

　　S：洗手

　　T：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？

　　S：。。。

　　T：到底是什么房間呢？P廚房

　　S：廚房

　　T：廚房里除了水龍頭還有什么？

　　S：電飯鍋

　　T：一個電飯鍋。還有什么？

　　S：兩只熱水瓶

　　T：在廚房里可以做什么嗎？

　　S：燒菜

　　T：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時間了，看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌

　　S：螃蟹

　　T：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么？

　　S：肉

　　T：多吃肉身體長得更結實。

　　S：青菜

　　T：吃蔬菜可以補充維生素，很有營養(yǎng)。小哥哥家今天準備那么多好吃又有營養(yǎng)的菜，今天他家有幾個人吃飯��？

　　S：4個人

　　T：你從哪里看出來的？

　　S：有4只碗

　　T：是呀，筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應該有個人吃飯了。P夾菜，小哥哥在做什么呀？

　　S：夾菜

　　T：他把菜夾給誰吃呀？

　　S：奶奶

　　T：為什么要夾給奶奶吃？

　　S：奶奶年紀大了

　　S：奶奶喜歡吃。

　　S：小哥哥喜歡奶奶。

　　T：小結：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。

　　三、參觀廁所

　　T：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音？P聲音

　　S：馬桶

　　S：水龍頭

　　T：看誰猜對了呦？P馬桶，有抽水馬桶的會是什么房間？

　　S：衛(wèi)生間

　　T：P衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？

　　S：洗澡

　　T：你是怎么洗澡的呀？

　　S：動作

　　T：我們也來洗洗，會洗哪里��？

　　S：臉

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里？

　　S：腳

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎？

　　S：干凈了

　　T：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么？

　　S：洗衣服

　　T：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么？

　　S：小便

　　T：是呀，衛(wèi)生間真是一個好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。

　　四、參觀臥室

　　T：P照片，這又會是什么房間呢？

　　S：臥室

　　T：你怎么知道的呀？

　　S：爸爸媽媽的照片

　　T：P爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？

　　S：給寶寶買東西

　　T：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。

　　S：上班

　　T：那么晚還上班，媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶，原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎么哄你睡覺的？

　　S：拍拍我

　　S：講故事

　　S：唱歌

　　T：＆S：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。

　　T：小結：是呀，媽媽會用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。

　　五、游戲互動[]

　　T：參觀了那么多房間，你們喜歡這些房間嗎？你最喜歡哪個房間呢？能用動作來告訴我們嗎？

　　S：動作

　　T：你們猜他最喜歡的是哪個房間？

　　S：廚房

　　T：你為什么喜歡廚房�。�

　　S：可以做很多好吃的東西

　　S：動作

　　T：他喜歡哪個房間�。�

　　S：臥室

　　T：他為什么喜歡臥室��？

　　S：他喜歡睡覺。

　　T：小朋友猜的對不對？

　　S：是的。

　　T：小結：每個家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！

　　六、情景漸出

　　T：呦，時間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說再見了

　　S：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！

　　中班語言活動：三只蝴蝶

　　目標：

　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。

　　2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾

　　過程：

　　一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

　　5、這下它們怎么辦�。浚ǖ狡渌�地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�

　　6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

　　1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

　　三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

　　1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶[]

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

　　紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：

　　“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的`葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，

　　白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

　　三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

　　中班語言活動《老鼠娶親》(詳案)

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標)

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

　　活動準備：

　　物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

　　老鼠、老貓的圖卡；

　　老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

　　兒歌圖譜；

　　木梆子一個。

　　空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

　　知識準備：幼兒有看過結婚場景的經(jīng)驗準備

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音��？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

　�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）

　�、畚覀円黄饋矸疟夼诎�！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

　�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c�。ń處熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作）

　　二、引導幼兒回憶娶親場景

　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

　　教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮桑咳⒂H是什么意思�。慷�！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

　�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學習兒歌《老鼠娶親》

　　A、學習兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西�。浚ㄕ堄變夯卮穑�

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿�邊走邊念，最后走到教室中間）

　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙�次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

　　4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

　　5、幼兒配合動作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌）

　　B、學習兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

　　C、練習朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

　　教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

　　2、分角色念兒歌

　�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！

　�。ㄖ貜蛢稉Q角色）[ www.chinajiaoan.cn]

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

　　2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定）

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉！

　　中班語言——樹媽媽的信

　　語言——樹媽媽的信

　　活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

　　3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

　　設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設計此活動。

　　活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫

　　活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

　　活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

　�。�1）我們剛才模仿的是誰？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見過這些落葉？

　　（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

　�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰？

　　引導幼兒模仿故事中的對話

　　3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

　　引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動：樹葉畫

　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好

中班語言教案5

　　活動目標

　　1.感受壓路機行動緩慢的特點。

　　2.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

　　3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演。

　　活動過程

　　1.觀看故事表演。

　　——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

　　——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

　　——觀看大班幼兒的故事表演。

　　2.完整欣賞故事。

　　——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

　　——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

　　——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

　　——誰幫助它們解決了困難?

　　——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

　　——為什么壓路機快不起來?

　　——引導幼兒，了解不同的車有不同的'用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

　　3.表演故事。

　　——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

　　——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。

　　活動建議

　　有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

　　附：慢吞吞的壓路機

　　壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

　　一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

　　壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

　　活動反思

　　活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

中班語言教案6

　　一、設計意圖

　　《我想要快樂》是“快樂運動每一天”這一主題中的一個活動，故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂，于是在不斷地尋找快樂，感受快樂的歷程。故事語言簡潔，圖片清晰，內(nèi)容有趣，情感積極，能有效地激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。

　　二、活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

　　2.知道我運動我快樂，學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點：理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

　　2.活動難點：利用動物的運動特長學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

　　四、活動準備

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟圖片

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┬⌒艿目鞓�

　　1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂！

　　提問：你覺得什么是小熊的快樂呢？

　�。ǘ�）小熊找快樂

　　1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂！”于是，小熊們出發(fā)了！

　　2.欣賞故事“舒服”段。

　　區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

　　3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。

　�、傩⌒苡龅搅苏l？小兔有什么本領？它有什么樣的快樂？（小兔會跑步，小兔很快樂）

　�、诖题�有什么本領？讓小熊找到了什么樣的快樂？

　�、矍嗤苡惺裁幢绢I？讓小熊找到了什么樣的快樂？

　　4.總結：小熊一路走啊走，找到了那么多的.快樂，這些快樂都是關于哪一個方面的呀？（運動方面）原來運動可以帶給我們快樂！

　　5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

　�。ㄈ�）小動物的快樂

　　1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆�搭建快樂的運動場呢？（讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天）

　　2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到快樂呢？（xx會xx，xx很快樂）

　　3.動物每天都享受運動的快樂，你也去找找自己關于運動的快樂吧。

　　六、活動反思

　　在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導致孩子在游戲時不是特別有自信，在學說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應該在故事環(huán)節(jié)就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應手地去應對。

中班語言教案7

活動目標：
1、喜歡講述活動，能大膽地在集體面前講述。萬紅幼兒園俞文嬋
2、理解動詞，能用正確的動詞講述運水果的多種方法。
3、懂得做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。

活動準備：
1、與課題有關的課件。
2、水果籃、水果、布袋、扁擔等。
3、字卡、圖卡。

活動過程：
一、導入：
秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽音樂進入。
二、運行課件，展示畫面“豐收的果園”
提問：我們來到了什么地方呀？
果園里有哪些水果？
三、設置提問，啟發(fā)幼兒想象多種運水果的方法。
1、果園是誰的呀？
2、猴爺爺來到果園里心里怎么樣？
3、猴爺爺又怎么啦？
4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁？幼兒充分講述后，教師點擊畫面，用猴爺爺自己的話小結。
5、猴爺爺請來了誰來幫忙？他們怎么說的？教師點擊畫面，出示動物。
6、那么這些小動物會用什么辦法幫猴爺爺運水果呢？
幼兒討論，講述。
四、觀看課件，鞏固對動詞的理解運用。
小豬、小兔抬著石榴
小狗挑著香蕉
小馬馱著蘋果
小刺猬背著蘋果
引導幼兒邊講述邊表演。
五、教師小結：
運水果的`方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車運水果。
六、小螞蟻的力氣最小，它會用什么方法運水果呢？
點擊畫面：
1、觀看小螞蟻是怎樣運水果的？
2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好？力氣最小，運得又快又多。
師小結：運水果的方法有好多種，只要你肯動腦筋，那你就會想出既快有省力的辦法。
七、點擊畫面：
1、總結：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運完了，我們?yōu)樾�動物鼓掌�?br/>2、還有這串葡萄，猴爺爺想請我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
八、結束：
幫猴爺爺運完了水果，小動物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見。

中班語言教案8

　　一、活動目標：

　　1、樂意想象有趣的蔬菜形象，體驗想象和創(chuàng)編的快樂。

　　2、仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創(chuàng)編。

　　3、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　二、活動重難點：

　　難點：仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創(chuàng)編。

　　重點：學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　三、活動準備：

　　兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）

　　兒歌錄音 蔬菜圖片

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緝焊鑸D片，幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

　　——看看，這些分別是什么蔬菜？

　　——你能用一句話說說蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）

　�。ǘ�）播放兒歌錄音，幼兒學習兒歌。

　　1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。

　　——聽聽兒歌里是怎么說的'？你最喜歡哪一句？

　　2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。

　　——為什么說茄子穿著緊身衣呢？為什么說番茄帶著綠帽子呢？白蘿卜的綠長發(fā)是指什么？黃玉米的長胡須在哪里？

　　3、第三次播放錄音，幼兒初步學念兒歌。

　　——我們一起跟著錄音來學一學、說一說吧！

　�。ㄈ�）出示蔬菜圖片，鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。

　　——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？

　　——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說呢？能不能像兒歌里那樣說一說？

　�。ㄋ模┙處煂⒂變簞�(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領幼兒集體念兒歌。

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱河變簩⒆约簞�(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來，制作蔬菜兒歌圖書。

　　五、教具圖片：

中班語言教案9

　　一、 目標

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　二、 準備：幼兒用書，投影儀。

　　三、 過程：

　　1、教師提問，引出活動。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

　　2、學習詩歌

　�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！

　�。�2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

　　（3） 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

　　3、進一步學習理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1） 師：在秋天的.畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？

　　（2） 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　�。�3） 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？

　�。�4） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌。

　　（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

中班語言教案10

　　活動目標：

　　1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等，學會用"又….又….的句型清楚地表達一個意思。

　　2、學習找自己的優(yōu)點和能干之處。

　　活動準備：

　　西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

　　活動過程：

　　1、看圖片學習句型。

　　（1）出示西瓜，引導幼兒觀察西瓜特征，學習用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點強調(diào)"又….又…."。

　　（2）出示蘋果，引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。

　　2、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的.兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　3、引導幼兒尋找自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。

　　4、師生總結：今天我們學習了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方，做一個有自信的好孩子。

中班語言教案11

　　活動目標：

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　活動準備：

　　多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

　　活動過程：

　　一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)�你們看一下美麗的秋天�?/strong>

　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

　　1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

　　3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

　　1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的`?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。

　　(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩歌

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言教案12