【熱門】小班教案合集5篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)、一段抒情的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴
老師:我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、看動(dòng)畫:
1、老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫,幼兒觀看
你看到了什么?
你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2、動(dòng)畫里的雨在下,可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音,出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。
1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來(lái)表示下小雨呢?
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演:下雨啦
1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的`,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂(lè)。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。
2。雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?
幼兒跳,教師播放柔和的音樂(lè)。
你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂(lè),幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班教案 篇2
材料:每張畫有兩個(gè)不同水果的卡片若干
玩法:根據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形,找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片,首尾相接進(jìn)行排列。
提示:可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。
區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)(生活區(qū)):漂亮的項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
材料:各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。
玩法:將吸管逐一穿在繩上,最后打結(jié),穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
提示:可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。
區(qū)角設(shè)計(jì)三 小班操作區(qū):可愛(ài)的毛蟲(chóng)蟲(chóng)
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
材料:紙制的毛蟲(chóng)蟲(chóng)和夾子。
玩法:分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲(chóng)的身上。
提示:為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子,可將毛毛蟲(chóng)頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲(chóng)的腿。
區(qū)角設(shè)計(jì)四(托)小班:疊疊樂(lè)
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。
材料:各類飲料罐若干。
玩法:用飲料罐進(jìn)行疊高,排列,圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。
還可以增加難度,不同的飲料罐擺出不同的造型,并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。
區(qū)角設(shè)計(jì)五托班:夾夾樂(lè)
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
材料:各種動(dòng)物
圖片
。ㄈ绱题ⅹ{子、螃蟹、小雞)等,夾子。
玩法:把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置(如小雞的腳,小刺猬的刺等)。
提示:可以更換不同的夾子,或要求幼兒按照一定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。
區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)圖形配對(duì)。
材料:圖形小路一條及相同大小的各類圖形若干。
玩法:把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。
提示:增加幾何圖形的種類,或要求同種圖形顏色一致。
區(qū)角設(shè)計(jì)七:美麗的花孔雀
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):學(xué)習(xí)使用回形針,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
材料:畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。
玩法:將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤邊緣。
提示:教師也可增加難度,將紙盤邊緣打洞后,讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。
區(qū)角設(shè)計(jì)八:套戒指
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
材料:海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒,紙制“小戒指”。
玩法:按照手指上的數(shù)字,從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。
提示:可以先易后難,投放手指上打洞的手印,進(jìn)行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。
區(qū)角
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
臺(tái)州市書生嶺南幼兒園郭麗雅
區(qū)角名稱:(托班)小小圖書區(qū)
區(qū)角
活動(dòng)
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。
投放材料的選擇
1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書。
2、大中小厚薄適中,便于幼兒拿在手上閱讀。
3、內(nèi)容貼近幼兒生活,畫面集中單一。如:果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。
4、讀本防水性好,且不易撕破。例如:北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。
投放方式
1、一書多本
每一種書都有18本,這樣既有利于共讀,便于教師的引導(dǎo),也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。
2、班級(jí)輪換
托班之間,可以選擇輪換投放。
3、逐漸投放
每一套書都有不同內(nèi)容的若干本,投放圖書時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。
4、配備教師用書
除了幼兒閱讀的書,每套書還配有大開(kāi)本的教師用書,教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書,邊翻邊講,然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的.幼兒用書,由于對(duì)書的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉,幼兒很愿意去翻看圖書,邊看邊模仿老師講述。
閱讀方式
1、師生共讀
托班幼兒對(duì)圖書的興趣,更多的是通過(guò)成人的讀講開(kāi)始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前,我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式,即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書,一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法,如能認(rèn)識(shí)圖書的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書等,從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、同伴共讀
托班的幼兒好模仿,喜歡和小伙伴做一樣的事,他們喜歡和小伙伴一起看書。幾個(gè)小朋友每人拿一本書邊看邊說(shuō),我不知道的問(wèn)問(wèn)你,你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵(lì)幼兒互相之間的這種互助共讀,這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣,又為幼兒提供了一個(gè)交流展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒之間的交往。
小班教案 篇3
目標(biāo):
1.能感知水果特有的香味。
2.愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備:
1.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。
2.教師扮演魔術(shù)師。
過(guò)程:
1.引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術(shù)師,告訴幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。
2.玩“聞一聞”的游戲。
出示一個(gè)魔術(shù)盒,聞一聞是什么水果的香味。
打開(kāi)魔術(shù)盒看看是否說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)幼兒品嘗。
逐一出示魔術(shù)盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。
3.小結(jié):水果有自己獨(dú)特的'香味。
建議:
1.魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開(kāi)盒子看一看,避免水果腐爛。
2.在吃點(diǎn)心時(shí),若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。
評(píng)價(jià):
1.能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。
2.能辨別l一2種水果的不同氣味。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》進(jìn)教室
二、看圖講述
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如:我看到了XX?
三、觀看多媒體,情景猜想
師提:“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。師小結(jié):“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼兒觀看多媒體播放,猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng),它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草,我就不跟你們好”,我們一起學(xué)說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問(wèn):
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的.、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢?
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……
六、結(jié)束
音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察畫面人物的變化,理解故事內(nèi)容。
2、創(chuàng)造性地表演故事,能初步體驗(yàn)一家人一起做事力量大。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):創(chuàng)造性地表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》。
2、故事人物圖片:老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自己翻閱書籍。
今天,我們一起來(lái)看一個(gè)很有趣的故事。請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)《幼兒畫冊(cè)》,翻到第18頁(yè),翻書時(shí)一手扶書,一手翻右下角書頁(yè)。請(qǐng)你看一看那里面有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?看完一?yè)再看第二頁(yè),看書時(shí)小眼睛看著圖畫,小腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小嘴巴閉閉緊。
二、師幼閱讀,理解故事。
1、看完了嗎?請(qǐng)小朋友合上書,誰(shuí)來(lái)告訴嘉嘉老師故事里面有誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒用完整的話回答:故事里面有……)他們?cè)谧鲆患裁词拢?/p>
2、我們來(lái)一起看看吧。(教師翻閱畫冊(cè),帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事,然后提問(wèn)。)
3、故事的名字叫拔蘿卜。(出示字卡)第一頁(yè)上畫著老爺爺在拔蘿卜,他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒做一做拔蘿卜的動(dòng)作)為什么又多了一個(gè)老婆婆呢?(他們兩個(gè)是怎么做的?請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)
4、第二頁(yè)又多了誰(shuí)?為什么?第三頁(yè)又多了誰(shuí)?為什么,第四頁(yè)又多了誰(shuí)?為什么?(在這幾個(gè)提問(wèn)后,請(qǐng)幼兒加入語(yǔ)言進(jìn)行模仿,如一邊拔,一邊說(shuō):“哎呀、哎呀…)
5、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎?(在提問(wèn)下適當(dāng)出示故事圖片,幫助幼兒理清人物出場(chǎng)順序,并出示字卡:哎呀、來(lái)、幫等。)
三、師幼共論故事情感道理。
1、為什么老公公一個(gè)人撥不動(dòng)蘿卜?(力氣不夠)
2、為什么人越來(lái)越多,蘿卜就拔出來(lái)了呢?(人多力量大,別人遇到困難時(shí),我們要相互幫助,戰(zhàn)勝困難)
四、識(shí)字游戲。
今天我們不光聽(tīng)了這樣一個(gè)有趣的故事,而且故事里還有這么多漢字詞語(yǔ)寶寶,F(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
認(rèn)識(shí)游戲:機(jī)器人真會(huì)變,一按電鈕你就念“拔蘿卜”。
反饋游戲:小朋友我問(wèn)你,這是哎呀媽?對(duì)對(duì)對(duì),答對(duì)了,這是哎呀;蝈e(cuò)錯(cuò)錯(cuò),答錯(cuò)了,這是拔蘿卜。
五、角色扮演游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩“拔蘿卜“這個(gè)游戲吧。
請(qǐng)幼兒分別扮演各個(gè)角色,一起玩“拔蘿卜”的'游戲。表演時(shí)要求加入語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,游戲可玩兩次或三次,每次要求不斷加深,讓幼兒融入到游戲中去,體會(huì)到故事所表達(dá)出的道理。
活動(dòng)延伸:
欣賞歌曲《拔蘿卜》,體味故事的趣味性。
活動(dòng)反思:
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