大班教案

時(shí)間：2022-06-27 01:41:12 教案我要投稿

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【精品】大班教案合集六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】大班教案合集六篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　石頭是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芙?jīng)常見(jiàn)到的東西，由于石頭的形狀各異、種類(lèi)不同，使得孩子們對(duì)各種各樣的石頭充滿(mǎn)了興趣和好奇。他們經(jīng)常會(huì)撿來(lái)各種不同形狀的石頭問(wèn)我：“為什么石頭會(huì)有不同的顏色呢？”“石頭有什么用��？”為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓孩子們更多的了解有關(guān)石頭的知識(shí)。本次美工活動(dòng)是石頭系列活動(dòng)之一，前期在收集資料獲得經(jīng)驗(yàn)的階段，幼兒感受內(nèi)容較多，對(duì)石頭的特征把握比較好，但是幼兒的主動(dòng)性創(chuàng)造性未能真正體現(xiàn)，因此我們安排了一個(gè)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，給孩子一個(gè)寬松的創(chuàng)作氛圍，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地把自己對(duì)石頭的感受，用各自不同的方式表現(xiàn)出來(lái)，在奇妙的.石頭世界里尋找無(wú)窮的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中根據(jù)石頭的外形進(jìn)行構(gòu)思，用涂涂畫(huà)畫(huà)、粘貼的方式組合成立體造型。

　　2、積極參與石頭創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)石頭造型成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、展示區(qū)：各種石頭、石頭造型藝術(shù)品；墻面布置：石頭王國(guó)；

　　2、美工區(qū)：事前收集的各種石頭，顏料，小毛筆，貝殼、稻草、樹(shù)枝等輔助材料，布、毛線(xiàn)、彩紙、等裝飾材料，蠟燭膠、雙面膠、橡皮泥等固定材料，水桶，垃圾桶；

　　3、活動(dòng)室桌子呈馬蹄形擺放。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)動(dòng)機(jī)

　�。�1）師生在戶(hù)外玩“石頭剪子布”的游戲，提示用腳步動(dòng)作和手部動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�2）提出石頭剪子布還可以玩其他游戲，這次用石頭來(lái)表現(xiàn)。

　　2、交流討論

　�。�1）欣賞展示區(qū)美麗的石頭和石頭藝術(shù)造型。

　�。�2）結(jié)伴討論：怎樣把石頭變成美麗的作品？

　�。�3）討論石頭的固定方法，教師示范使用蠟燭膠，提醒幼兒注意不要燙傷手。

　　3、大膽表現(xiàn)

　　（1）根據(jù)石頭外形大膽想象，提示用小石頭拼貼組合成造型，再想象裝飾；大石頭可直接用顏料添畫(huà)花紋或者想象裝飾。

　　（2）注意粘貼的方法，節(jié)約材料，保持桌面地面整潔。

　　4、體驗(yàn)成功

　�。�1）與同伴交流作品。

　�。�2）游戲：石頭剪子布。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用敲、拍、打、劃等動(dòng)作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽(tīng)到的音響節(jié)奏，并運(yùn)用于故事配音中。

　　2、幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動(dòng)畫(huà)片配上音響效果。

　　3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿(mǎn)足。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事磁帶《十個(gè)好朋友》《冬冬和亮亮》。

　　2、日常生活聲音磁帶。

　　3、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。

　　4、紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點(diǎn)。

　　1、出示紙盒：提問(wèn)：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

　　3、提問(wèn)：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個(gè)別幼兒回答并演示（動(dòng)詞：拍、敲、打、劃像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）

　　二、模仿故事中及日常生活中的`音響。

　　1、這個(gè)紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來(lái)干什么呢？

　　2、聽(tīng)故事磁帶，教師現(xiàn)場(chǎng)配音。

　　3、提問(wèn)：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？

　　4、模仿日常生活中的一些聲音。

　　教師："小朋友真能干，一下都學(xué)會(huì)了，你們會(huì)模仿別的聲音嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？" 在聽(tīng)聲音的基礎(chǔ)上模仿各種聲音。

　　提問(wèn)：

　�。�1）它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？

　　（2）我們?cè)趺茨７履�？試試看（依次模仿：敲門(mén)、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門(mén)、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

　　5、學(xué)習(xí)給故事配音。

　　教師："小朋友真了不起，會(huì)模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)可以給哪些聲音？"

　�。�1）聽(tīng)故事。

　�。�2）討論可以配些什么聲音。

　　提問(wèn)：冬冬做了些什么？我們?cè)趺唇o他配上聲音呢？

　　亮亮做了些什么？我們?cè)趺磁渖下曇裟兀?/p>

　�。�3）放故事磁帶，師生共同配音。

　　四、為動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》配音。

　　教師："它們是誰(shuí)？你們想給這些動(dòng)畫(huà)明星配音嗎？我們一起來(lái)看看它們干了些什么？"

　�。�1）播放動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，教師提示人物的動(dòng)作。

　�。�2）討論配音內(nèi)容及方法：

　　杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）

　�。�3）練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽(tīng)口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

　�。�4）配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。

　　五、結(jié)束。

　　今天小朋友都為動(dòng)畫(huà)明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動(dòng)畫(huà)明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域游戲：在語(yǔ)言區(qū)提供一些動(dòng)畫(huà)片的插圖，讓幼兒通過(guò)觀看、回憶，并模仿里面的語(yǔ)言。

　　2、游戲活動(dòng)：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來(lái)的快樂(lè)和自信。

　　3、家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起欣賞動(dòng)畫(huà)片，并進(jìn)行模仿。

大班教案篇3

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、能痛快地與成人做游戲。

　　2、進(jìn)修摒擋繩索。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、溫習(xí)童謠《手指歌》。（一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一個(gè)毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一只小花貓。）

　　師：小朋友的小手真醒目，還會(huì)變把戲呢！本日呀，我們的小腳也想來(lái)演出一個(gè)節(jié)目呢，你們想看嗎？

　　師：瞧！我的腳和周先生的腳一路來(lái)做游戲了�。ɡ蠋煒�(shù)模，二位先生將里邊的腳綁在一路，一邊綁一邊說(shuō)：“大腳和小腳，晤面說(shuō)聲好，親一親，抱一抱，一路做游戲�！�

　　師：小朋友，你們想玩嗎？（勉勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一路到場(chǎng)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，邊用繩索邊綁腳，然后在課堂里訓(xùn)練一下“二人三腳走”。

　　二、游戲：二人三腳走

　　老師交接請(qǐng)求：

　　1、將家長(zhǎng)分成五組，每組五對(duì)，以課堂里的一條線(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，幼兒園教育隨筆然后走到劈面的一條線(xiàn)（即為盡頭），看哪組走得有快又穩(wěn)。

　　2、游戲中勉勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)和孩子配合到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

　　3、竣事：進(jìn)修摒擋繩索。

　　師：小朋友真醒目呀！繩寶寶可喜好你們呢！它還想變個(gè)把戲呢！你們想看嗎？（先生用繩索在地上釀成一盤(pán)蚊噴鼻）邊操縱邊用童謠的'情勢(shì)來(lái)引誘幼兒。（小繩索，變把戲，變變變，釀成一盤(pán)大蚊噴鼻，殺的蚊子逝世光光。）

　　師：釀成了什么呀？（蚊噴鼻）

　　師：我們一路來(lái)變一變，好嗎？（勉勵(lì)小朋友變好后放在先生的盤(pán)子里）

　　4、運(yùn)動(dòng)竣事。獎(jiǎng)紅花。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語(yǔ)言交流中獲得并發(fā)展的。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們認(rèn)為閱讀是由幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備的重要學(xué)習(xí)模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡時(shí)，有必要初步辨認(rèn)自己的名字和常見(jiàn)字，掌握看懂圖書(shū)的基本技能、認(rèn)識(shí)口語(yǔ)與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)今幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、

　　初步了解口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏感度，采用自然的閱讀方式，通過(guò)圖文并茂的故事讀本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，發(fā)展幼兒聽(tīng)、說(shuō)、前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能，幫助幼兒順利從伴隨閱讀過(guò)度到獨(dú)立閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。

　　2、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的'故事圖書(shū)一本，幼兒人手一本圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：提出問(wèn)題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事，故事里面有三只可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在就讓我們來(lái)進(jìn)入這個(gè)有趣的故事吧！

　　二、出示故事書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、利用大的故事書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察一幅一幅的畫(huà)面，通過(guò)教師的提問(wèn)與引導(dǎo)讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)每一幅畫(huà)面里的大概故事內(nèi)容。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜及時(shí)的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以及時(shí)逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。

　　三、進(jìn)一步提出問(wèn)題，提問(wèn)：“你覺(jué)得烏龜會(huì)被吃掉嗎？會(huì)？不會(huì)？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問(wèn)去尋找答案。

　　教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書(shū)里，小朋友們自己去找。（請(qǐng)小朋友幫著發(fā)書(shū)）

　　四、幼兒看書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、收書(shū)，小結(jié)故事內(nèi)容。提出問(wèn)題：最后，烏龜有沒(méi)有被狐貍吃掉？并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

　　六、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)（重點(diǎn)）

　　2、在活動(dòng)中感知時(shí)針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（難點(diǎn)）

　　3、會(huì)將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來(lái)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一個(gè)自制鐘面

　　2、實(shí)物鐘表8個(gè)

　　3、鉛筆，記錄表、置物筐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)整點(diǎn)

　　教師撥時(shí)間，幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出是“幾點(diǎn)整”

　　二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　1、教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)？（個(gè)別幼兒回答），你是怎么知道是1點(diǎn)半？時(shí)針和分針在哪里？

　　2、教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)？你是怎么知道是10點(diǎn)半的？時(shí)針和分針在哪里？

　　3、對(duì)比一個(gè)整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個(gè)半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同？

　　請(qǐng)配課的老師幫忙拿著兩個(gè)半點(diǎn)的.鐘面，教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面，提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同��？”

　　4、教師總結(jié)：“整點(diǎn)時(shí)，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時(shí)，就代表是半點(diǎn)。”

　　三、通過(guò)操作感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過(guò)程中說(shuō)明時(shí)針和分針的位置。在每撥一個(gè)半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個(gè)）

　　教師：“那么，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來(lái)前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)。”

　　教師：“你撥的半點(diǎn)分針指向哪？時(shí)針呢？

　　教師：“好，那老師把你撥的半點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。？

　　2、幼兒通過(guò)自己觀察和嘗試操作來(lái)發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。

　　教師：“請(qǐng)小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個(gè)半點(diǎn)，有什么規(guī)律呢？”

　　教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)站起來(lái)?yè)軗馨朦c(diǎn)，其他小朋友要仔細(xì)看，時(shí)針和分針哪個(gè)走的快？哪個(gè)走的慢？”

　　教師：“原來(lái)，半點(diǎn)時(shí)，分針走了半圈，指向6,而時(shí)針只走了一點(diǎn)，在兩個(gè)數(shù)字之間？

　　教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)半點(diǎn)了嗎？會(huì)自己撥半點(diǎn)嗎？”

　　四、幼兒自己操作動(dòng)手撥半點(diǎn)，并且將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來(lái)。

　　1、教師說(shuō)幾個(gè)半點(diǎn)時(shí)間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時(shí)間并且記錄

　　教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個(gè)小朋友做的又快又好�！�

　　2、教師巡視，糾正操作及記錄錯(cuò)誤的幼兒

　　3、教師總結(jié)

　　五、完成作業(yè)第74頁(yè)

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的孩子，并糾正。

大班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達(dá)的關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境非常重要：聽(tīng)大自然的聲音；用緩慢、清晰的語(yǔ)氣與寶寶面對(duì)面地說(shuō)話(huà)；提供語(yǔ)言模仿的氛圍等等。

　　寶寶對(duì)看到的各種汽車(chē)可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最?lèi)?ài)模仿的對(duì)象，根據(jù)這個(gè)典型現(xiàn)象設(shè)計(jì)的系列親子活動(dòng)，至始至終都圍繞著汽車(chē)的`聲音和顏色開(kāi)展，為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬拔襾�(lái)了”——點(diǎn)名游戲

　　家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的自主意識(shí)，能主動(dòng)地與人打招呼。

　　寶寶目標(biāo)：知道老師點(diǎn)自己的名字，愿意與人打招呼，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：小兔絨毛玩具一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。

　　2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字，請(qǐng)寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進(jìn)行。

　　3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問(wèn)候。

　　家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲。

　�。ǘ奥斆魑荨薄獙W(xué)習(xí)歌曲《汽車(chē)嘀嘀》

　　家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車(chē)。