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北京教案四篇
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的北京教案4篇,希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會9個生字,認(rèn)讀8個字。能按田字格里的范字寫字,把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點:
識字寫字。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)難寫字。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字,把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點:
識字寫字。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課
我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌,了解一下好不好?
三、初讀課文
(一)認(rèn)真讀書,有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
(二)現(xiàn)在請你和同桌之間糾正字的讀音,老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請幾個同學(xué)來讀讀這篇課文,誰愿意把握這個展示自我的機(jī)會。希望在他們讀的時候別的同學(xué)認(rèn)真聽,看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正,老師總結(jié)
(四)出示課件,同學(xué)們,老師把一些難讀的詞語請出來,你能認(rèn)識它們嗎?
讀下列詞語:
頤和園、湖畔、奧運、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀,進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請一個同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀,如果他讀對了這個詞別的同學(xué)跟著齊讀。
(五)詞語我們都認(rèn)識了,我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌,大家評議。
四、自學(xué)生字
每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法,下面請用你自己喜歡的.方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個字,誰來說一說。
(二)教師范寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,并書空。
(三)說說你記住了那些字?
五、指導(dǎo)寫字
(一)出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀,你能用它來組詞嗎?
(三)打開書,觀察田字格中字的重點筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場”這個字時應(yīng)注意什么?請觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍,抄寫兩遍。
六、作業(yè)
1.抄寫詞語。
2.在田格本上寫生字
課后反思:
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象,學(xué)生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解,有助于對文章的理解。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)習(xí)5個生字。能按田字格里的范字寫字,把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點:
識字寫字。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)讀
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文
1.用自己喜歡的方式讀兒歌,邊讀邊想,兒歌中寫了北京城得哪些地方?
討論:兒歌中寫了北京城的天安門廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子,讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語氣地讀兒歌,感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞:
(二)自學(xué)生字:結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵巧妙的記字方法。
(四)指導(dǎo)書寫:
四、鞏固練習(xí)
出示生字卡片讀字。 讀詞語。
五、作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思:
教師對于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對北京的了解,使得自己更加熱愛自己生活的北京。
北京教案 篇2
教材簡析
《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿,也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些:如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等,但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,作為單元的開篇課文,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法:一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,體會作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞,生動表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。
教學(xué)對象分析
六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo):
1.學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。
(二)能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的.能力。
2.提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
(三)情感態(tài)度目標(biāo):
感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點
(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。
教學(xué)策略
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
(一)多媒體課件。
(二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。
課時安排:二課時
【主要目標(biāo)要求】:
1.學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫生詞。
2.正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。
3.理解課文內(nèi)容,了解寫作的順序。
4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)心中興趣
(一)學(xué)生匯報搜集春節(jié)的資料。
師:(播放賀年曲)春節(jié),一個萬象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日,一個歡樂祥和的節(jié)日,一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日,關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料,跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來歷。
1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。
2.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。
(二)出示北京春節(jié)童謠,導(dǎo)入課文
1.齊讀童謠。
相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)
2.導(dǎo)入課文。
師:這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧,也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清過程,了解寫作順序
(一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號。
2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?
(二)反饋檢查:
1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書寫。
2.解決疑難。
3.交流對北京春節(jié)的感受。
(三)瀏覽課文,理清順序。
1.北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?
2.了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。
師:在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時間欄內(nèi))
3.學(xué)生匯報。
4.了解課文的寫作順序。
三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化
1.品讀“臘八”
(1)學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語言的特點。
、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”,體會老舍語言的樸素與幽默。
C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。
、诘侥甑,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。
A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會作者敘述的精妙。
B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2.品讀“二十三”
(1)學(xué)生匯報表格內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語言的特點。
四、小結(jié),布置作業(yè)
(一)教師總結(jié)延伸。
(二)布置作業(yè):
1.有感情地朗讀課文。
2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1. 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受“數(shù)學(xué)就在我身邊!
2. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,在活動中使學(xué)生對1-20各數(shù)有初步的認(rèn)識。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣及觀察的能力。
教學(xué)重點:
調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察,體會數(shù)的意義。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天我們就是一名小學(xué)生了,我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。 二、觀察圖,說一說
在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題,我們來找一找吧。
1. 觀察校門口,你看到了什么?說一說,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。
2. 請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么?數(shù)一數(shù),你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說一說。
3. 你還想觀察什么地方?請你自己觀察,說一說。 學(xué)生觀察說一說,數(shù)一數(shù)。
4. 請你觀察圖,你還發(fā)現(xiàn)了什么? 校園一共有19名同學(xué),2位老師,3棵蘋果樹,蘋果樹上一共掛了14個蘋果。
5. 你是怎樣指導(dǎo)的?
三、數(shù)一數(shù)
我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題,誰能找到?(你真會觀察)
四、課外延伸
數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。
五、課堂小結(jié)
對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚。
北京教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.品味課文準(zhǔn)確而又富于變化的語言。
2.學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序,借助比較說明事物的方法。
3.了解北京四合院的獨特社會功能,關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。
學(xué)習(xí)重點:學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序,借助比較說明事物的方法。
學(xué)習(xí)難點:了解北京四合院的獨特社會功能,關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。 學(xué)習(xí)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
課時安排:一課時。
教學(xué)過程:
一、交流感知
1、回顧前三篇說明文
2、用自己喜歡的方式讀課文(對照15字方針)
二、研讀共品
1、北京四合院的社會功能有哪些?
2、從布局特點上來看,北京四合院為什么能夠形成社會網(wǎng)絡(luò)?
3、作者介紹介紹高層建筑的社會功能缺陷的作用是什么?舉例說明你的體會。
4列舉哪些外國實例說明什么問題?
5、課文哪些話寫的是居住四合院的感受?哪些話寫的是居住高層建筑的.感受?哪些話最使你感同身受?
6、你認(rèn)為作者所主張的現(xiàn)代建筑思路是否可行?請發(fā)表你的看法。
7、歷史賦予建造師的義務(wù)和責(zé)任是什么?
8、本單元前三篇課文重在具體介紹說明建筑本身,這篇課文對于四合院建筑本身不作具體說明,這跟寫作目的有什么關(guān)系?
9、討論本文說明方法。
三、鞏固拓展
1、作者的寫作意圖是什么?
2、如果你是建筑師,你如何使現(xiàn)代高層建筑保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格?請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想,畫出你的藍(lán)圖。
四、總結(jié)提高
1、師生總結(jié)寫作特點:
(1)邏輯清晰,層次分明
(2)比較說明,鮮明突出。
2、老師總結(jié)
本文的說明對象是北京的四合院,但說明的重點并不是它的建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑特色等,而是它的社會功能,即這種建筑結(jié)構(gòu)布局具有滿足人性心理、保持傳統(tǒng)文化、融洽鄰里關(guān)系、保護(hù)社會安定的作用;說明的目的是對北京開發(fā)建設(shè)高層建筑如何體現(xiàn)四合院建筑風(fēng)格及社會功能提出建議。
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