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《生活中的暖色》教案
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《生活中的暖色》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《生活中的暖色》教案1
課 題:生活中的暖色
課 時:一課時
課 型:造型,表現(xiàn)
教學目標:
1認知目標:暖色的色彩特點和所表達的感受,簡單表現(xiàn)一個暖色的面具。
2 情感目標:培養(yǎng)學生表達生活,熱愛生活的思想。
3 能力目標:提高學生色彩審美感受能力。
重 難 點:
1 重點:通過本課學習,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知識,并根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中的暖色為主的景象。
2 難點:暖色為主的畫中,冷暖色的搭配和感受。
教學評價:
1 能否快樂、積極的參與本次學習活動。
2 能否大膽發(fā)表自己的感受。
3 能否大膽展示和表演。
課前準備:
1 教師準備教學、范畫兩張。
2 學生準備繪畫用具,收集暖色為主的圖片。
注意事項:
1 對學生思維進行啟發(fā)引導,回憶感悟暖色景象。
2 學生使用繪畫用具的'安全、衛(wèi)生。
3 及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生有創(chuàng)意的想法。
教學程序:
一、觀察 分析 比較
1 觀察同學們的衣著,生活中的暖色,思考生活中的暖色的使用。
2 觀察分析色環(huán),找一找典型的暖色。
3 快速搶答:那些顏色是暖色,學生答(紅黃紫粉,綠)。
4 對比分析草綠色是冷色還是暖色
評價:能否大膽指出暖色并說出表現(xiàn)的內(nèi)容。
二 觀察 賞析 感受
1 討論:暖色適合表現(xiàn)什么場面,什么內(nèi)容?
在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用?
2 欣賞畫家的畫和小朋友的畫。
3 根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象,用你喜歡的形式,畫張暖色為主的面具。
評價:能否通過分析活動,體會顏色給人不同的感覺,并大膽發(fā)表自己的看法。
三 思考 探索 創(chuàng)作
1教師輔導,選用多種表現(xiàn)形式。
2 學生完成作業(yè)。
評價:能否確定表現(xiàn)內(nèi)容,運用暖色大膽表現(xiàn)畫面。
四 展示 延伸
1 學生自評、互評。
2 小結,了解暖色最適合表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。
評價:能否大膽發(fā)表應肯定自我的表現(xiàn),并匯報本節(jié)課的收獲。
課后活動:觀察生活中人們是怎樣運用暖色的。
《生活中的暖色》教案2
知識目標:認識,感受暖
給人的不同審美感受,會用暖色為主基調(diào)畫一幅畫。情感目標:讓學生認識色彩的美,使學生對色彩產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)學生表現(xiàn)
生活,熱愛生活,熱愛藝術的情感教育。
能力目標:提高學生審美感受能力和運用色彩的能力。
教學重點:感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學難點:在感知的基礎上利用不同的暖色,以及少量的冷色對比關系及同類色
的深淺對比的方法進行繪畫。
教具準備:范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件,圖片資料,作業(yè)紙等。學具準備:油畫棒、圖片資料,作業(yè)紙等。
課時安排:1課時
教學程序:
一、導入新課:1、觀察兩幅圖片,主要用了什么顏色?給你什么感受?
2、總結:生活中只要留心觀察,到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫面。
3、揭示課題《生活中的暖色》。
二、講授新課:1、認識冷色暖色,冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色,把偏向藍綠一邊的顏色稱為暖冷色。
2、冷暖的相對性,冷暖不是絕對的,是相比較得出的結果。
3、出示圖片,看一看大自然中的暖色給我們什么感受。
4、總結:大自然中的暖色給我們的感受:溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨,歡快,亮麗----------
5、出示圖片,根據(jù)暖色特點,找一找生活中人們在什么場合、環(huán)境使用暖色。
6、總結:人們在喜慶、熱鬧,溫馨,醒目的'場合、環(huán)境使用暖色。
7、觀察賞析感受:
出示圖片,藝術作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用?分析藝術家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫面。
8、總結:藝術家使用暖色表達情感和審美感受,以及對美好生活的向往。
9、布置作業(yè):根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象,用你喜歡的形式,畫張暖色為主的畫。要求主色突出,構圖飽滿,注意冷暖面積和搭配。
三、學生探索創(chuàng)作
1、教師輔導,選用不同方法,多種表現(xiàn)形式,表現(xiàn)內(nèi)容
2、學生完成作業(yè)。
四、展示延伸
1、學生自評、互評。
2、教師總評。
五、課后拓展:觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。
板書設計:生活中的暖色
1、冷色和暖色
2、冷暖的相對性
3、暖色的美感:熱烈、歡快、喜慶、溫暖
興奮、溫馨、熱情、醒目
教學反思:
本課內(nèi)容是繪畫基礎知識和練習課,是為學生學習色彩基礎知識而設置的。
主要培養(yǎng)學生感受和認識色彩的冷暖,能辨別暖色調(diào)并感受其美感,提高學畫色彩畫的興趣。學生通過本課學習,能初步了解暖色的色彩特點和所表達的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是:因為是讓學生自由發(fā)揮,不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業(yè)因為過于大膽,畫面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫完,色彩單一缺少豐富變化,冷暖搭配不當,畫面過與簡單等問題。今后的教學中還得進一步加強對學生作業(yè)的輔導,對優(yōu)秀作品的賞析,學習等。
《生活中的暖色》教案3
教學目標:
知識與過程:通過對本課觀察回憶表現(xiàn)的學習,初步掌握暖色的基本知識、并用語言和繪畫的方式進行表現(xiàn)。
態(tài)度與方法:了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受,提高學生對色彩的感受能力。
情感態(tài)度和價值觀:引導學生學會享受生活,從色彩中感受生活的美好。
教學重點:通過本課學習讓學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
教學難點:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
教具準備:教學、色彩卡片、簡筆圖、
學具準備:繪畫工具
教學過程:
一、復習色彩知識、選擇題引入新知
1、復習
同學們在三年級的時候,我們學習過三原色,誰知道是哪三種色彩?(學生回答)
教師:三間色呢?(生答)
師結:可以看出咱班同學對以前的知識掌握的不錯哦!
2、提問
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)。這樣的季節(jié)有一個很明顯的特點,到外邊站一會兒有些冷。
選擇題的安排:有這樣的一件事需要同學們做個選擇:在一個寒冷的雪天,你行走在馬路上,嘴里鼻孔里呼出的氣瞬間凝成了霜花兒,凍結在帽子的四周,北風呼呼的叫著,把你凍的鼻酸頭疼,兩腳跟冰塊似的。這時,你想暖和暖和,有兩個房間可以進入,一個是紅色的房間,一個是藍色的房間,你會進入哪個房間?(生答)
3、提問:你為什么會選擇紅色的房間。(生答)
既然同學們一致選擇紅色,說明不同的色彩會帶給我們不同的感覺。紅色就帶給我們( )的感覺。
4、在色相環(huán)中辨別冷暖色
這是一張色相環(huán),我們現(xiàn)在把它分為兩部分,你認為哪些色是暖色,哪些色是冷色?
5、師結:像這種偏紅偏黃的色,我們稱為暖色,像這種偏藍偏綠的色,我們稱為冷色。今天這節(jié)課,我們就走進生活,共同學習《生活中的暖色》 (出示課題)
6、拿出自己的水彩筆或是油畫棒,快速的從彩筆盒中挑出暖色。
7、、色彩的.冷暖是通過對比產(chǎn)生的。
師述:同學們,老師這有幾種色彩,咱們來辨別一下它屬于冷暖哪類色,(師出示紅色與草綠色、藍色與草綠色的對比圖)師幫助學生分析出:草綠色與紅色比,為冷色,與藍色比為暖色,可見,冷暖是通過對比產(chǎn)生的。
二、說暖色景,看暖色圖
1、聯(lián)系生活,說出生活中的暖色
同學們,人是最聰明的了,因為我們會聯(lián)想,我現(xiàn)在就讓你聯(lián)想一次,當你看到像偏紅偏黃這類暖色的時候,你想起了生活中的哪些場合,景色或是物體呢?(生答)(秋天的莊稼、樹林、火紅的楓葉、朝陽、晚霞、結婚時的場面、過年時、火燒云、辣椒地,油菜花、橘子園里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)
2、師結:暖色在生活中無處不在,有了暖色生活更加豐富
3、老師也準備了一些暖色的圖片,我們一起來欣賞欣賞,邊欣賞邊感受是什么場景有什么感覺?
4、欣賞后說一說看了這些暖色后的感覺。(生答)
5、師結:暖色帶給我們喜慶、溫暖、溫馨、熱烈、歡快的感覺。(華麗、生動、色彩明媚、陽光、歡快、外向、發(fā)展、興奮、悅目、刺激、自由、激情、亮麗、活潑、熱情、積極、活躍、飽和度高、醒目、惹眼存在感強、熱烈、明快、艷麗、爽朗、甜蜜、健美、光輝、健美、青春、鮮明。)
三、欣賞師生繪畫
1、走進大師的作品
同學們,生活賦予我們豐富多彩的暖色,有許多畫家也喜歡利用暖色作畫,我們一起看看吧!(欣賞大師作品)
2、同學們,畫家畫的好嗎?你說他們都是畫家,我想知道像咱們這么大的小朋友能畫嗎?
現(xiàn)在咱就一起欣賞和我們同齡的小朋友的作品。(欣賞學生作品)
師結:原來我們這么大的孩子也能運用暖色創(chuàng)作出溫暖、歡快的作品
四、冷色在暖色畫中的作用
1、師述:咱們想想,我們在三年級的時候,曾經(jīng)學習過紅色的畫,在表現(xiàn)紅色的畫的時候,我們是全部用紅色還是以紅色為主,點綴其他的色彩?(生答)那么暖色的畫中是怎樣表現(xiàn)的呢?我們先來欣賞一幅畫馬蒂斯的《紅色的房間》,你來說一說畫面中有什么色?(生答)。師述:再來說一說什么色多,什么色少,用今天學習的內(nèi)容來說就是暖色多,冷色少,畫家為什么要在暖色畫中用一點冷色調(diào)呢,冷色在這里起到什么樣的作用呢?(生答)
師述:在暖色中加入少許的冷色使畫面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化,從而使畫面更加協(xié)調(diào),達到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色為主。
2、師述:同學們,我們來回顧剛才我們學習的內(nèi)容,第一個問題,什么樣的色彩為暖色?(生答)
怎樣用色彩組織畫面?(畫面中要以暖色為主,輔以少量的冷色使畫面達到統(tǒng)一協(xié)調(diào)。)咱們現(xiàn)在就學習這種方法,用你喜歡的暖色表現(xiàn)畫面。
五、學生作業(yè),提出要求
1、老師為每位同學準備了一幅簡筆圖,現(xiàn)在同學們就可以利用咱們這節(jié)課學習的內(nèi)容表現(xiàn)畫面。
師出示作業(yè)要求,明確目的。
2、學生表現(xiàn)。 (播放音樂)
六、作業(yè)展示
1、介紹自己畫中的暖色
2、找一找自己繪畫的優(yōu)點
3、暖色是否突出
七、小結和延伸
1、考考你
2、師述:我們中國人喜歡用紅色表示熱烈、喜慶的心情,像過年時張貼的年畫,燃放包裹成紅色的鞭炮、生活中正因為有了這些色彩才變得更加豐富、多姿。老師希望同學們能運用色彩裝扮我們的生活。
《生活中的暖色》教案4
(一)教學內(nèi)容與目標
1顯性內(nèi)容與目標
應知:暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會:能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內(nèi)容與目標
了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。
(二)教學重點與難點
重點:通過本課學習讓學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點:以暖色為主的.畫中冷暖的搭配和感受。
(三)學習材料
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…·
學生:暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學活動
教學準備
布置課前準備內(nèi)容:
1準備2~3張以暖色為主的圖片。
2你認為暖色給人什么樣的感受?
3你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡,將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。人美版第七冊美術教案 第2課 生活中的暖色
認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色?
研究活動
組織學生研究活動:
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。
小組活動:
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
《生活中的暖色》教案5
課型:造型課、表現(xiàn)課
一、教學目標:
知識目標:使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受,完成簡單的暖色作品。
能力目標:提高學生的色彩審美感受能力。
情感目標:培養(yǎng)學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。
二、教學重難點:重點:通過本課學習,使學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點:創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫,并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學方法:
從學生的實際生活出發(fā),加強觀察、欣賞和教師演示。
四、教學準備:
教師:色卡、暖色為主的圖片
學生:繪畫用具、收集暖色繪畫作品。
五、教學設計:
1、導入:
圖片欣賞
組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片,引導學生思考:
圖片中什么顏色居多?生活中有哪些暖色?暖色帶給我們什么樣的感受?
2、教學組織:
(1)欣賞書中名家作品
鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受
。2)將學生分成四人小組,請學生觀察搜集來的圖片進行小組討論:暖色在藝術作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容?在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用?
3、藝術實踐
根據(jù)對生活中暖色景物的觀察,用你喜歡的形式,畫一張以暖色為主的畫。在學生創(chuàng)作過程中進行巡視指導,注意提示學生注意繪畫用具的安全,啟發(fā)引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的`感受。
4、展示延伸(作品評價)
展示學生作品,請學生進行自我評價及互評,讓學生體會顏色帶給人的不同感受,大膽發(fā)表自己的算法,同時還可以培養(yǎng)學生評議的能力。
5、課堂小結
引導學生進行小結,匯報本節(jié)課的收獲,教師對不足之處進行補充和完善,體現(xiàn)新課程標準下以“學生為主體”的理念。
六、板書設計:
生活中的暖色
暖色:溫暖熱情歡快喜慶
點彩:用大小、色彩不同的點繪成
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