大班教案集錦5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
相關知識:
生活在非洲稀樹草原地帶,是草食動物,站立時由頭至腳可達6-8米,世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右,動物園里的能活超過29年。是南非的國獸。
活動目標:
1、創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。
指導重點:
能夠搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。
活動準備:
長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動過程:
一、圖片展示,激發(fā)興趣。
1、出示圖片長頸鹿。
你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?
2、出示泥塑:長頸鹿
長頸鹿是怎么做的呢?它的身體還可以做成什么形狀?
二、教師示范做鹿的步驟,幼兒自由操作。
1、引導幼兒創(chuàng)意各種形狀的`長頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。
2、幼兒自由操作捏長頸鹿。
(教師巡視,指導個別幼兒)
三、展示幼兒作品。
活動效果:
在老師的引導和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長頸鹿。
大班教案 篇2
設計意圖:
在開展主題《我長大的地方》時,孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常做的事是:看報紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動,而85%的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務事。當孩子們面對:“為什么媽媽經(jīng)常做這些事?”時,他們的答案卻驚人的相似和令人費解:媽媽喜歡做。為什么孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢?是我的提問孩子沒有理解嗎?這使我陷入了深深的思索。偶然間,一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體,原來他們把經(jīng)常看到的當成了理所當然,甚至認為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務嗎?如何利用這一矛盾作為切入點,讓孩子們在矛盾情景中,充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此,我設計了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內(nèi)化過程。從中體會媽媽的辛苦,了解媽媽關愛家庭的心情,感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關愛媽媽的情感,教育孩子自己的事情自己做,而且主動幫父母做些力所能及的.事情,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的愿望。
2、了解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:
、儆變海河凶黾覄盏捏w驗、平時注意觀察媽媽的生活。
、诮處煟毫私庥變簩寢尩恼J識。
2、物質材料:①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。
②邀請一位幼兒的媽媽參與活動。③統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動過程:
一、交流:媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像:媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論:為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹:為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?
五、討論:
1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動延伸:
1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。
大班教案 篇3
活動目標:
1、學習辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學習用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:
1、大"荷葉"一片,鋼琴。
2、蟲子一串,青蛙指偶兩個。
活動過程:
1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風吹來了,是什么樣的風?
輕輕的風吹過來,荷葉怎么動(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的'抖動。我們轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。
又來了一陣風,是什么風?
風停啦,我們都知道風是會變的,讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動荷葉。)
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?其實,青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?
傾聽音樂,學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
4、游戲:小青蛙捉害蟲,結束活動。
活動反思:
1.活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
3.存在不足:在進行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4.改進措施:
。1)加強單聲部練習,練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
(2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。
小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。
大班教案 篇4
活動目標:
1.學習雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩(wěn)的走過,發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)能力。
2.探索雙人配合走過有間隔的物體時相互協(xié)調(diào)的方法。
3.有合作意識,能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗合作成功的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.40張報紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個;錄音機、背景及放松音樂等。
2.幼兒有報紙一物多玩的初步經(jīng)驗。
活動過程:
a)熱身活動:
過關游戲:長龍跑:
幼兒5人一隊共4縱隊,每縱隊為一條長龍,排頭為龍頭,排尾為龍尾。
幼兒聽信號由每隊龍頭帶隊找空地方四散跑,不能斷開或與其他龍交叉,聽哨聲返回為過第一關;再聽信號跑出,中途聽語言提示兩龍相接繼續(xù)跑,聽哨聲返回為過第二關;第三次跑出后聽信號提示四龍相接跑,聽哨聲返回就為過第三關。
b)探索學習雙人在有間隔的紙板上走
1、玩報紙:
一人玩報紙:跳報紙、跑報紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)
二人自由結伴玩報紙:連續(xù)跑、繞報紙走或跑、棒擊球、趕球進門、走有間隔的紙板等。
交流模仿雙人玩報紙方法,引出走有間隔的報紙的方法。
2、間隔走紙板
探索二人合作走紙板:一二隊、三四隊面對面分別找對面的幼兒為伴。
玩法:走板幼兒雙腳站在紙板上,一只腳先踏上前面的紙板,另一只腳在踏上去站好。移板幼兒把板放在與第一塊板對齊的前面,等走板幼兒雙腳離開第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。
第二次探索:討論:紙板擺放的間距要適合等
3、競賽游戲:過河不濕鞋
一二隊一組、三四隊一組進行比賽,每組第一對幼兒從起始點出發(fā)走過"石頭"過河跑回拍打第二對幼兒的`手站至隊尾,第二對幼兒出發(fā)過河,一次循環(huán),最先完成的小組為勝。
第二次游戲走"石頭"和擺"石頭"的幼兒互換角色進行游戲。
三、放松活動
呼吸調(diào)整
聽音樂放松身體、拍打四肢
活動建議:
過河時必須踩在"石頭"上走,如落進"河里"要踏上"石頭"站穩(wěn)再走。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班教案 篇5
運動目的:
經(jīng)由過程評論辯論,讓孩子們明白在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游環(huán)境越發(fā)相識。
運動引導:
1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識秋游的環(huán)境?”
2.與孩子們評論辯論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?
運動反饋:
經(jīng)由過程評論辯論,孩子們以為在“海報”上要寫明:
1.秋游時候(幾月幾日,幾點動身、幾點返來)
2.秋游所在。
3.什么時間去永輝超市購物。
4.秋游運動加入職員。
5.該帶哪些工具。