中班音樂教案集合8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂。
2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
3.在輪流做身體動(dòng)作,念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動(dòng)作和聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的`經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。
3.小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。
1.觀看用書。
教師:大家看看圖上有什么呀?
2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?
3.幼兒邊聽音樂邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。
2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。
教師:我們一起聽著音樂來(lái)煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。
四、教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。
1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。
教師:我來(lái)做指揮,你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。
2.幼兒嘗試為樂曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂器?
3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動(dòng)
指導(dǎo)過程:
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng):
。ㄒ唬、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):
1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單!薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來(lái)聽。
。ㄈ┙涣饔懻摚
1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國(guó)的名曲,在世界上非常有名,外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺?
3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作
1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái),好象太陽(yáng)下了,她們休息了。)
2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的'故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
由于本次活動(dòng)的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過程:
1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽他們?cè)诟墒裁?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽故事,理解音樂。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了,小矮人坐上四艘小船回家了?墒谴蠛由厦孀粋(gè)老巫婆,這個(gè)老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個(gè)朋友,是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干,每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
(評(píng)析:以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)
3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。
——呀,好熱呀,劃得汗都出來(lái)了,你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(zhǎng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路,教師念節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。
——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽音樂。
(評(píng)析:在學(xué)大巨人走路時(shí),先請(qǐng)幼兒,站起來(lái)學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的'需要,將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽,誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
(評(píng)析:教師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2.體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈
2.音樂:小司機(jī)
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈
幼兒雙手模仿手握方向盤,便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
1.你最喜歡什么汽車,為什么?
請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
2.播放慢節(jié)奏音樂,請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
3.出示玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的.音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
5.重點(diǎn)模擬兩種汽車,如消防車和警車。
引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車,在干什么。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
2.合著慢節(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來(lái)完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么,
音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。
四、游戲:快樂的汽車。
1.你們工作得真認(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽,一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2.教師用鋼琴?gòu)棾龈咭簟⒌鸵艉凸我,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
3.游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào),邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1, 能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品所傳遞的快樂情緒
2, 嘗試與同伴輪流,合作讀詩(shī)歌,感受一起學(xué)習(xí)的快樂
3, 初步了解象聲詞,喜愛音樂活動(dòng)
4, 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,彈琴,打鼓,音樂,搖鈴
活動(dòng)準(zhǔn)備
1, 知識(shí)應(yīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,
幼兒對(duì)詩(shī)歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2, 物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖,錄音機(jī),詩(shī)歌音帶和音樂帶,大字卡,圖片,(彈琴,打鼓,搖鈴,唱歌,的動(dòng)作)樂器諾干,詩(shī)歌讀本人手一本,小字卡
3, 環(huán)境準(zhǔn)備
活動(dòng)可在音樂室進(jìn)行,也可在教室音樂區(qū)開展
活動(dòng)過程
一,預(yù)備活動(dòng)
1, 師幼互相問候,走線,線上活動(dòng),(采用默讀,或聽音樂)
線上建議,教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后,右耳傾聽樂器的聲音然后說(shuō)出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音
2, 幼兒有序取書或發(fā)書
二,感知活動(dòng)
1, 音樂引入
右耳傾聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來(lái)的'美好情緒
2, 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)音樂是用來(lái)干什么的?音樂室和其他教室有什么不同?
3, 播放詩(shī)歌音帶,讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容
三,理解活動(dòng)
1, 教師便朗讀詩(shī)歌,便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動(dòng)作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩(shī)歌。
2, 觀察理解
教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
提問;詩(shī)歌中的小朋友在做什么,他們演奏了哪些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡;“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3, 幼兒嘗試與教師相互配合念詩(shī)歌。比如教師念“你來(lái)彈琴“幼兒念”叮叮叮“
4, 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒與同伴相互輪流,配合的方法讀詩(shī)歌,
閱讀完后幼兒有序收書。
5, 遷移,思考
你喜歡音樂么?為什么?我們還能用什么演奏音樂?
四,游戲活動(dòng)
1, 游戲,看圖拿字卡,
教書出示,“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動(dòng)作圖片,并對(duì)應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2, 游戲;我做你拿
教師分別表演彈琴,打鼓,搖鈴的動(dòng)作,幼兒找出相應(yīng)的小字卡,
3, 游戲,說(shuō)聲音
教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師那大字卡,“彈琴”幼兒說(shuō)“丁丁丁”
五,結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品
中班音樂教案 篇6
目標(biāo):
1、根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法:
1、小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
。2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的'相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2、小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如問幼兒:“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
。2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX,XXXXXXX
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
。3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示:
1、音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2、幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠熟悉音樂,理解游戲內(nèi)容,按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、幼兒能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力,能與同伴互相配合尋找狐貍,提高合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂
2、號(hào)碼標(biāo)簽
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠理解游戲規(guī)則,愉快地跟隨音樂做游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能夠集中精力,注意觀察,明確尋找狐貍的方向,并學(xué)會(huì)彼此間的相互配合。
活動(dòng)過程:
一、故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞,混進(jìn)了養(yǎng)雞場(chǎng),想要偷雞吃,公雞和母雞決定找出那只狐貍,它們是怎么去找的呢?仔細(xì)看一下
。úシ乓魳罚處熗暾痉叮
狡猾的狐貍在哪里?嗯......嗯......(4遍)
仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,狡猾的狐貍,狡猾的狐貍, 可能就是你。(2遍)
活動(dòng)分析:活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒?dòng)中。在這部分中,教師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作,不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成,也能夠讓幼兒簡(jiǎn)單的掌握游戲中的動(dòng)作。
二、分解學(xué)習(xí)動(dòng)作
師:公雞和母雞是怎么去找狐貍的?
做了哪些動(dòng)作?
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?
請(qǐng)你做做看。
幼:......
師:我是跑一跑,嗯......嗯......
這是什么意思?
幼:沒找到
師:沒找到誰(shuí)?
幼:狐貍
師:我是跑一跑,沒找到,沒找到,除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作?
幼:......
師:這是什么意思?
幼:可能就是你。
師:可能要去搜查搜查,像誰(shuí)一樣?
幼:警察
師:像獵人一樣,像警察一樣,搜查一下,除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作?
幼:......
師:哦,這是個(gè)什么動(dòng)作?
幼:看一看,瞧一瞧
師:仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來(lái),好,那剛才公雞、母雞跑一跑,沒找到的這一組動(dòng)作做了幾次?
幼:4次
師:4次。窟@次,我們?cè)賮?lái)找找看
。úシ乓魳罚處熓痉叮
師:幾次?
幼:4次
師:嗯,真聰明,一下就看出來(lái)了。那仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,搜查的這組動(dòng)作做了幾次?
幼:4次
師:有不同意見么?
究竟這組動(dòng)作做了幾次?仔細(xì)看
。ń處熓痉叮
師:幾次?
幼:2次
師:一共兩次。
哎呀,狐貍可能就藏在你們的身邊,我們一定要找它出來(lái),這次我們一起來(lái)找找看
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作)
三、分析情況,隨音樂完整做動(dòng)作。
師:這次我們聽著音樂去找狐貍,千萬(wàn)別讓它溜了。
。úシ乓魳,完整做動(dòng)作)
師:是你嗎?你是狐貍嗎?
幼:不是
師:狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場(chǎng)附近的草叢里了。這次,我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱,好不好?/p>
幼:好
師:請(qǐng)你們到草叢里來(lái),看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來(lái),分散一點(diǎn),別讓狐貍溜了。
。úシ乓魳,完整做動(dòng)作)
師:是你嗎?狐貍是你嗎?
幼:不是
師:趕快回去,守在自己的.雞窩里去。
哎呀,這只狐貍跟我們聲東擊西,我們到哪,它就跑到其它地方去了,不想被我們發(fā)現(xiàn)?磥(lái)呀,這只狐貍一定是溜進(jìn)了我們的養(yǎng)雞場(chǎng)里面去了,這次,我們到養(yǎng)雞場(chǎng)里面去找狐貍,男孩子就是養(yǎng)雞場(chǎng)里勇敢的公雞,請(qǐng)男孩子起立,把你的椅子搬到那去,把后院給堵上,別讓狐貍溜了,快,堵上沒有。
師:男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好,女孩子起立,把椅子也搬到后院,把后院的門給堵上,哦,男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個(gè)男孩子面對(duì)面站好。
師:勇敢的公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋,機(jī)靈的雞媽媽決定要先出發(fā),到養(yǎng)雞場(chǎng)里找狐貍,看一看,母雞是怎樣去找狐貍的?是按照哪個(gè)方向去的?
(教師示范,搜查雞窩)
師:找到了?
幼:沒有
師:沒有,你也要告訴我,怎樣告訴我?嗯.......嗯......
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個(gè)方向搜查的?
幼:.......
師:用手指一指,朝哪邊?
恩,走的時(shí)候,我是說(shuō)的哪一句話?
沒找到還要跟別人說(shuō)什么?
師:準(zhǔn)備好,走
公雞能不能動(dòng)啊?
公雞一定要守住自己的窩,別讓狐貍溜進(jìn)去
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動(dòng)作)
師:這次我們來(lái)聽著音樂找狐貍,母雞媽媽會(huì)不會(huì)找?
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)名稱:回聲
活動(dòng)目標(biāo):
1、在扮大山學(xué)回聲的情景中,初步感知聲音的強(qiáng)弱,愿意用歌聲表示出來(lái)
2、體驗(yàn)集體表演的樂趣以及成功的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌
活動(dòng)過程:
㈠、律動(dòng)引起興趣
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合“小燕展翅”
T:丁丁來(lái)我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過一個(gè)舞蹈你們還記得嗎?我們一起來(lái)試試看:)
2、第二遍律動(dòng):針對(duì)動(dòng)作(提腕、壓腕)提出問題:“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的,如果翅膀飛的不高就飛不過去了”
㈡、欣賞、感受歌曲
1、故事導(dǎo)入情景
T:丁丁教我們跳舞,我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山,發(fā)生了一件很有趣的事情,你們想知道嗎?
T:我和丁丁啊一起去爬了一座大山,爬呀爬、爬呀爬,一直爬到了山頂,看到了很美麗的風(fēng)景,丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來(lái):“喂!喂!”突然,一件奇怪的事情發(fā)生了,山的那頭也傳來(lái)了一個(gè)聲音“喂!喂!”丁丁很好奇,他很想知道是誰(shuí)發(fā)出的聲音,于是丁丁大聲的唱道:“你是誰(shuí)?”山那頭也在問“你是誰(shuí)?”這下可把丁丁急壞了,趕緊唱道:“請(qǐng)你快來(lái),來(lái)唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請(qǐng)你快來(lái),來(lái)唱歌!”丁丁摸了摸頭,這是怎么回事啊?
2、提問幫助理解故事、初步感知音的強(qiáng)弱,理解詞(回聲)
T:山那邊傳來(lái)的'是什么聲音?
T:丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來(lái)的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)輕一個(gè)響)
T:都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)
響的是丁丁唱的聲音,輕輕的是什么聲音呢?(回聲)
㈢、學(xué)唱歌曲
1、第一遍學(xué)唱歌曲
T:我們來(lái)試試看好嗎?我來(lái)做丁丁、你們來(lái)做回聲。
重點(diǎn)指導(dǎo):雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng),讓我聽的?/p>
2、第二遍學(xué)唱歌曲
T:非常棒!我請(qǐng)小朋友站起來(lái)扮大山再來(lái)試試看好不好?
大山是什么樣的呢?我們來(lái)擺個(gè)造型。
重點(diǎn)指導(dǎo):大山是不可以動(dòng)的
3、第三遍學(xué)唱歌曲
T:我們?cè)俚搅硪蛔咭稽c(diǎn)的山上去聽一聽回聲是什么樣的。
你們想爬哪座山?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個(gè)造型我們準(zhǔn)備去了哦!
將音升高半度降E調(diào)最后一句歌詞改為去旅游。
T:再爬高一點(diǎn)啊?這次想去哪座山啊?去干嗎?(去運(yùn)動(dòng))
&將音再升高半度E調(diào)最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)
㈣、音樂路牌結(jié)束
T:今天我們帶丁丁爬了那么多的山,丁丁真開心。好了,天黑了,我們開車回家吧。
出示音樂路牌,四拍子節(jié)奏。
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