《我的朋友》幼兒園中班教案

《我的朋友》幼兒園中班教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《我的朋友》幼兒園中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的朋友》幼兒園中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

　　2、通過面對(duì)面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

　　3、通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、朋友之間相互觀察

　　2、白紙、蠟筆、水筆。

　　3、幾張名家肖像畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　“你有沒有好朋友的？”

　　“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”

　　引導(dǎo)幼兒談話，請(qǐng)朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

　　1. 引導(dǎo)幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的'特征進(jìn)行繪畫。

　　2. 引導(dǎo)幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

　　要求：

　　1. 將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

　　2. 注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

　　3. 提醒個(gè)別幼兒將畫完成，并認(rèn)真涂完顏色，顏色涂均勻。

　　四、展示幼兒的作品

　　請(qǐng)幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

　　“這畫上是我們班里的哪個(gè)小朋友？誰能猜出來的？”

　　“請(qǐng)這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰�！�

　　“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”

　　五、收拾整理

　　作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

《我的朋友》幼兒園中班教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有幼兒因?yàn)橥婢摺⒊燥�、做游戲等事互相發(fā)生矛盾。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、體驗(yàn)有朋友的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　�。�1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　�。�2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的'參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)�！薄皳專�不對(duì)�！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

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