- 相關(guān)推薦
《鵝》幼兒園中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《鵝》幼兒園中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《鵝》幼兒園中班教案1
活動目標:
1、幼兒認識企鵝的外形。
2、了解企鵝簡單的生活習性,懂得企鵝為什么不怕冷。
3、豐富詞匯:脂肪、潛水、軟體動物。
活動準備:
1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。
2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。
3、兒每人一套拼圖(6—8塊)。
活動重點、難點:
1、 重點:幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。
2、 難點:幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。
活動過程:
一、開始部分
1、 幼兒觀看錄像,引入主題。
小朋友,今天老師請了一位朋友,我們看看它是誰?放VCD盤,幼兒觀看錄像。
2、 教師提問:它是誰?(企鵝)它長的什么樣?
小結(jié):企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。(幼兒回答,教師小結(jié))。教師出示企鵝分體圖片。
二、基本部分
1、 它的.翅膀像三角形,尖尖的樣子,像魚(鯨)的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。(教師提示:在水中不露頭地向前行叫潛水。)
2、 它的腳像什么?
像鴨子的蹼,可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動物)。
3、 企鵝喜歡吃什么?
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物(教師提示:軟體動物身體中沒有骨頭很軟,像貝殼、河 蚌)教師出示圖片一張,加深幼兒印象。
4、 企鵝生活在什么地方?
很冷很冷的、有冰、有雪的南極,在幼兒講述同時教師出示圖片,幫助幼兒加深印象。
5、 企鵝為什么不怕冷?
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示:脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西,它儲存熱能,發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。
幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結(jié)束部分
1、 幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。
根據(jù)幼兒認知能力,分別發(fā)6塊或8塊的拼圖,在很短的時間內(nèi),憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習,使幼兒對企鵝有一個更深的了解。
2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下,做小企鵝走路的樣子退場,活動結(jié)束。
活動延伸:
1、幼兒繼續(xù)看VCD,了解其他關(guān)于企鵝的生活習性。
2、將企鵝的圖片和模型放于自然角,便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū),幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
《鵝》幼兒園中班教案2
活動目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、生活經(jīng)驗準備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的'情景。
2、材料準備:《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
(一)感受鋼琴、大提琴的音色特點。
師:今天有兩位好朋友想和大家一起學本領(lǐng),我們來看看,他們到底是誰呢?
1、點擊鋼琴。
提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們
要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。
。ǘ┩暾蕾p樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。
師:待會兒請你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?
1、點擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?
2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
(三)讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。
師:下面我們再來聽一遍音樂,聽的時候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?
1、請個別幼兒來做動作,大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作,增加幼兒之間的交往。
。ㄋ模┬蕾p樂曲MTV,增進幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術(shù)特點。
《鵝》幼兒園中班教案3
教學活動設(shè)計小班語言《詠鵝》
活動名稱:語言《詠鵝》
活動目標:
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗文學、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。
活動準備:
1、已會念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆,白紙一張。
活動過程:
1、課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。
2、復習歌曲《蘋果》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
。2)進行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩《泳鵝》。
。2)傾聽欣賞歌曲。
。3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。
。4)重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。
。5)邊聽歌曲,邊做即興動作。
在歌曲錄音的反復播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達活動帶來的愉悅。
在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。 在活動的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
活動反思:
本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的`基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。
《鵝》幼兒園中班教案4
活動目標:
1、通過折紙和討論的方法,掌握企鵝的基本折法。
2、用添畫的方法為所折的企鵝添畫眼睛。
活動重點:掌握企鵝的基本折法。
活動準備:
企鵝的'折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
活動過程:
1、了解企鵝的基本制作過程和方法:
。1)出示教師的作品,共同欣賞。
。2)分析制作步驟。
2、共同分析、探討企鵝的基本折法:
出示企鵝折疊步驟圖,師生共同分析步驟圖,對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
3、幼兒制作:
在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當?shù)膸椭膭钣變邯毩⑼瓿勺髌贰?/p>
4、作品展示,共同欣賞。
《鵝》幼兒園中班教案5
活動目標:
1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。
2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。
3、激發(fā)了幼兒對鵝的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備:
1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》,
2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
活動過程:
一、情景導入,引發(fā)興趣
師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)
大白鵝長什么樣子?
師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。
我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?
。ㄒ龑в變褐v述并出示圖片)
師:古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會念這首古詩嗎?
師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?
二、欣賞感知,理解內(nèi)容
。ㄔO(shè)計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學習融入到情景中。)
教師邊用語言描述邊示范:
有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”
師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)
師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),
張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!
師:這只大白鵝好神氣!你來學一學神氣的樣子!
。ㄒ龑в變河^察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)
三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。)
師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的`呀?
引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。
師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎?
提出要求:
。ǔ鍪緢D片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮。úシ乓魳罚
四、展示交流,體驗成功
展示作品:找找誰的大白鵝最神氣
(播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。
《鵝》幼兒園中班教案6
一、導入:出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣
師:今天老師給小朋友帶來了兩個新朋友-企鵝和獅子,好,我們先來看看小企鵝是什么樣子啊,那誰知道他生活在那里呢?(南極圖片)嗯。真聰明,那你知道我生活在哪里么?(扮獅子說)…
師:今天啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發(fā)生了一段很有趣的故事,小朋友們想聽嗎?
【設(shè)計意圖:以可愛的小動物導入活動,能給孩子強烈的視覺刺激,增強直觀教學效果。通過提問調(diào)動了幼兒的已知信息,激發(fā)了學習動機。】
二、播放故事,幼兒欣賞
【設(shè)計意圖:通過看視頻的形式完整欣賞故事,幼兒的視、聽覺感官積極參與活動,讓幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵!
三、教師提問
1、故事里誰不開心了,獅子為什么不開心?
2、那獅子想到辦法了么?
3、那獅子收到后開心了么為什么?
4、企鵝明明寄的是冰啊,為什么到了獅子大王這就變成水了呢?(冰為什么會融化?原來獅子生活的地方非洲是很熱的。)
5、這可難住了小企鵝,怎樣給獅子寄過去的冰不會變成水呢?你來給他想個辦法。
【設(shè)計意圖:尊重幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,給孩子提供一個與同伴交流的機會,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行講述,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣!
四、教師與幼兒一起看圖講解故事
那我現(xiàn)在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最后能收到冰么(用動物們的語氣學說對話。
【設(shè)計意圖:語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力!
五、教師和幼兒進行實驗并總結(jié)
水在溫度很低時就會結(jié)成冰,而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀,而離開冰箱時,外面的溫度高,冰激淋就會慢慢的融化,化成水狀了。
【設(shè)計意圖:通過自己實踐操作找到答案,得出結(jié)論時,那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發(fā)展!
六、玩送信的游戲
教師與幼兒一起玩送信的'游戲幫助幼兒學習如何簡單的復述故事。
【設(shè)計意圖:游戲是幼兒活動的主要形式,能提高孩子的積極性,發(fā)展孩子的聽說能力,又能達到真正理解故事的目的!
七、活動延伸
讓幼兒幫助獅子想辦法,如何使冰塊從南極到非洲卻不會融化。
【設(shè)計意圖:讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達了自己的意思,體驗了語言交流的樂趣!
《鵝》幼兒園中班教案7
活動設(shè)計
本次活動,我根據(jù)中班幼兒年齡特點,結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平,以情景導入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學概念,發(fā)展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié),讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解,從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流獲得知識。
因此設(shè)計了本次活動。
活動目標
1.學習2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力,進一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學具:小企鵝4個,冰房子一個。
。ū硎居變侯A設(shè)回答)
活動過程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1.師:今天極地世界來了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來搖又擺。會是誰呢?
來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。
Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2. 師:有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。
ppt2播放音頻:小朋友你們好。
3.師:咦,一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?
4.引導幼兒用完整的語句,清楚地表達。
。1)師:仔細看,他們都一樣嗎?
圍巾的顏色不一樣——恩,觀察的真仔細。
。2)師:我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝,她的名字叫小紅,你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……
大家都舉手——既然大家都想說,那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結(jié):現(xiàn)在一共來了4位新成員,她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了,我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻:歡迎來到極地世界,現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。
二、引導幼兒感知多1少1的關(guān)系
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”,感知數(shù)物對應。
。1)師:哇,捉魚大賽開始啦,誰來為大家介紹一下比賽情況?說清楚誰捉了幾條魚。
Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。
1條魚用數(shù)字1表示……
誰多誰少?2比1多1,1比2少1。
。2)師:接著出場的是小黃,注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?
ppt3出現(xiàn)小黃。
3條——比2多1就是三條,那三條魚就用數(shù)字3表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字3
。3)師:最后出場的會是誰呢?他可是捉魚高手哦,小藍捉的魚3還要多一條,那他捉了幾條呢?
ppt3出現(xiàn)小藍。
4條——都同意嗎?我們一起來看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚就用數(shù)字4表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字4。
2.重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律,感知相鄰多一少一的關(guān)系。
(1)師:注意觀察,小魚是怎樣排隊的呢?
沒有反應——小魚的數(shù)量有什么變化?
一排一排的——恩,排的很整齊,那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。
。2)教師手勢引導,ppt4顏色對比
師:我們來看,相鄰的小魚,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。
師小結(jié):小魚越來越多,按1條(我們一起說)2條3條4條,由少到多的順序排列,數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn),相鄰的小魚,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一,前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居
1.師:吃完小魚,他們準備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現(xiàn)5個標有數(shù)字的房子。
2.引導幼兒表達完整句。
師:小黃住進了1號。誰住進了2號?說完整哦。
誰住進了3號?——注意看哦。
這是什么符號?認識么?——他的名字叫問號,那問號代表什么意思呢?
有人住進了4號嗎?
注意看,誰住進了5號房?
3.引導幼兒說出怎樣才算是鄰居。
師:那你覺得誰和誰是鄰居呢?誰和誰是緊挨著?
恩小黃和小紅緊挨著,原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。
4.師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。松開,再來找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。
ppt5出現(xiàn)鄰居。
小結(jié):小朋友都找到了鄰居,好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢?除了1號還有(3號)原來2號有兩個鄰居是1和3。
四、學習2、3相鄰數(shù)
ppt6現(xiàn)三座房,小粉。
1.師:接著看,咦,她是誰?
音頻“我的房子是幾號呀?”哦,原來小粉剛剛迷路了,我們一起來幫幫她好嗎?
播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。
2.師:2號的鄰居是幾號?
1、3——2號的鄰居有兩個,是1號和3號?那小粉到底住在1號還是3號呢?
師:因為1號已經(jīng)入住了小黃,所以小粉就住在3號。
3.師:現(xiàn)在有4只企鵝回到了家,那4號會是誰的家呢?
ppt6出的`房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師:現(xiàn)在5位新成員都回到了家,他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個,他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習
《小企鵝排隊》人手一張操作卡,4只標有數(shù)字的小企鵝,1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊,排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上,然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。
1.師:小企鵝特別高興,謝謝大家為他們找到了鄰居,現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的游戲,請小朋友搬起椅子到后面的桌子上,找到操作板坐好。
2. 幼兒操作,教師巡回指導。
師:每個小企鵝身上都有一個數(shù)字,請你從紅旗的方向,按照由小到大的順序排好。
3.集體驗證,對的幼兒,發(fā)房子。
(1)師:伸出你的小手,我們按從小到大的順序,大聲的把數(shù)字讀出來1234。
。2)師:請把小房子罩在2號小企鵝身上,兩只小手指著它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3?3同樣。
小結(jié):好了,請你把小企鵝整理好。
ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束:師幼總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有2個鄰居,而且相鄰的兩個數(shù)之間后一個數(shù)比前一個數(shù)多一,前一個數(shù)比后一個數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3, 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)
那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數(shù)字卡片,相信你會找到答案的。
《鵝》幼兒園中班教案8
教學目標:
1、體會合作繪畫的樂趣。
2、讓幼兒學會畫企鵝的正面像,并嘗試畫企鵝的不同面。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動準備:
CD、磁帶、白紙、畫筆等。
活動過程:
1、進入活動場地。
師:今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)
2、活動導入
看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。
(1)師:好,我們一起來看看小企鵝。師放片段。
(2)師:小朋友,剛才請你們看了電影,有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企 鵝蛋)
(3)師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”,學習兒歌,感知企鵝的特征。
(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師:原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的,我們也來學一學,好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范,幼兒一起和老師學做。)
師幼:邊唱兒歌邊做動作:“小腳踩一踩,小頭伸出來,眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮。”
(2)鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚、游泳等。
師:小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!
(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫。
(1)出示企鵝蛋,引導幼兒念兒歌,老師添畫。
①老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來一個企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?/p>
我們來幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?
、趲煟赫埿∨笥涯贸鲂∈,跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。
、壅埿∨笥褳椤白儭背鰜淼钠簌Z起一個好聽的.名字。XX出來了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。
(2)(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴,誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
(3)師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰來學一學它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。
(4)鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。
5、幼兒合作繪畫,老師巡回指導。
(1)師:你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來,因為它們也想去參加舞會。
(2)師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點,多畫幾層黑衣服,好嗎?等舞會的音樂一響起來,你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來,把它們打扮得漂亮一些,別忘了準時參加舞會喲!
(3)出示“南極”背景,播放音樂《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導。
6、交流展示與評價。
播放“舞會”音樂,將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。
師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師:每一個小朋友起立,選一只企鵝,學一學它的動作,我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞,好嗎?
《鵝》幼兒園中班教案9
活動目標:
一、初步學習油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。
二、學習油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。、
活動準備:
1、藍色顏料,水粉筆。
2、白紙杯若干,鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的紙杯一個,企鵝的小手小腳各兩只。
活動過程:
1、情境導入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的.興趣。
“小朋友們看看,我是誰?告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這是什么?”(紙杯。)*“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,再貼上小手小腳,出現(xiàn)了一只小企鵝。
師:怎么變出來的?”
幼兒討論,猜測。
師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙杯。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧?
教師現(xiàn)場畫一個企鵝肚皮,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。
3.再次討論,尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西,請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹這是一種“油水分離”法,因為油畫棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當顏料遇到油畫棒時,就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
《鵝》幼兒園中班教案10
《詠鵝》教案
實驗三小米文婭 教材簡析:
《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品。全詩共四句,分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作,表達了詩人對鵝的喜愛之情。 教學理念:
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”放在閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求,采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動地讀書,把讀書當成一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣。 教學目標:
1、知識目標:認識本課的4個生字,會寫4個字。
2、能力目標:指導學生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文,并誦讀課文,自主積累古詩。
3、情感目標:引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài),感受鵝的美好形象,使學生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情,受到美的教育,激發(fā)學生學習古詩的興趣。 教學準備:課件,圖片。
教學過程:
一、讀一讀,說一說,感知古詩大意。
1、引趣導讀。
、賻煟和瑢W們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,你們想知道它是誰嗎?請你們先猜個謎語,猜對了,它就會跟大家見面。(謎語:頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳登一雙紅鞋子,唱著歌兒伸脖子) (設(shè)計意圖:猜謎語是低年級學生最喜歡的語文活動,本課以猜謎語作為開頭,引出本課的學習內(nèi)容,以激發(fā)學生的學習興趣。)
、趲煟耗銈兪窃趺床鲁鰜淼?
、蹘煟耗銈冋f得真棒!唐朝的時候,有位大詩人叫駱賓王,他從小就喜歡小動物,有一天,他到池塘邊散步,看到鵝在水中游泳唱歌,他非常高興,就寫下了一首詩,這首詩就是我們這節(jié)課要學習的古詩《詠鵝》。(板書課題,讀課題)
。ㄔO(shè)計意圖:通過簡介作者遷移興趣,引入自讀古詩)
2、感知詩意。
、俨シ耪n件。 ②師:同學們,這首詩所寫的內(nèi)容就是這幅圖畫,請大家一邊看一邊想:你看到了什么?聽到了什么?
③師:古詩是怎樣描寫這幅畫的?
④師:誰能完整地把你看到的、聽到的畫面連成幾句話? (設(shè)計意圖:借助多媒體課件,調(diào)動學生視覺、聽覺感受,形象感知詩中描繪的景色,從而讓學生進入古詩所描繪的情境中。這樣
,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且為后面各環(huán)節(jié)的教學做好了鋪墊。)
二、讀一讀,聽一聽,感知古詩韻律。 ①師:讀好一首古詩,必須讀出節(jié)拍,讀出重音,讀出感情。請大家先讀一讀,然后把你認為自己讀得最好的一行詩、一句詩或整首詩讀給同桌聽。 ②師:大家想不想聽老師把整首古詩讀一遍呢?
③師:老師讀得好不好?相信你們也能讀得這么好。請大家自己練習讀。 ④全班同學有節(jié)奏地朗讀。
、荼荣愖x。
、迬煟赫l有信心讀好這首古詩?
。ㄔO(shè)計意圖:每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗情趣。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些,*老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟。)
三、讀一讀、演一演、畫一畫,領(lǐng)悟古詩情趣。
、傩蕾p動聽的歌曲和美麗的畫面。 ②師:欣賞完以后,你們覺得大白鵝可愛嗎?你們喜歡嗎?駱賓王喜歡大白鵝,就寫下了這首詩。那你們想用什么方式來表達自己對大白鵝的喜愛呢?比如畫一只美麗的大白鵝、背誦有關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、講鵝的故事等等。請同學們先在小組內(nèi)練習,然后各小組派代表上臺表演。 (設(shè)計意圖:在學生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個學習活動中,時時體現(xiàn)出學生自主的實踐活動。伴隨著學生的活動,教師適時調(diào)控,使學
生的身心始終處在高度的興奮和激動之中。
教后反思:
學生入學以來,第一次接觸的詩歌是第3單元中的《山村》,本課是學生第二次學習古詩!对侚Z》這首詩歌語言簡練,意思淺顯,給孩童展現(xiàn)了一幅活潑生動美麗的畫面。詩歌本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,只是這種圖畫是通過凝練的文字構(gòu)成的。詩文給人以無限美好的遐想,能夠?qū)⒆舆M行美好情感的熏陶。為了使學生能夠了解詩句的大致意思,激發(fā)起學生學習古詩的'興趣,我做了以下探討,并收到了一定的效果。
一、用圖激趣,讓學生徜徉在優(yōu)美情景中。
柳條飛舞,帶著春的期盼躍入我們的眼簾,飛灑一片綠色于池中。綠綠的湖水蕩漾著清波漣漪,搖碎了宛如綠寶石一樣的湖面,搖出片片鱗光。湖中白鵝曲項高歌,紅掌撥動綠波,雪白的羽毛映襯綠波,顯得那樣清美,快樂活潑。如詩的畫面,如畫的詩歌卻是一個只有七歲的“神童”創(chuàng)作的,這更能激發(fā)起孩子們的學習愿望。
于是,開課的時候,我先是讓學生復習前面學過的六個單韻母,然后以開心的導語將孩子引入本課的學習:“這六個單韻母寶寶十分感謝您們,要帶您們一起去欣賞一幅美麗的畫面!苯又,我就出示本課詩歌的配圖,引導學生觀察。
當我出示這幅圖的時候,孩子們被眼前美麗的畫面驚呆了,都不禁發(fā)出“哇,太美了!”的贊嘆聲。接著我問到:“你覺得畫面中的什么最美呢?”孩子們暢所欲言,將自己看到的景色一一列舉,然后我將孩子們描繪的畫面用自己的語言進行修飾組織,變成一段話,讓孩子看著圖,聽著我如詩的介紹,一個個聽得入神,仿佛陶醉在了畫中。這個環(huán)節(jié)讓孩子的情感充分地調(diào)動了起來,為下一步的學習鋪墊了情感基礎(chǔ),讓孩子迫不及待地進入到詩歌的情景當中。
二、反復吟誦,感受詩歌的韻律美。
古體詩的藝術(shù)魅力在于本身的凝練和貫穿字里行間的和諧之美。我國傳統(tǒng)的啟蒙教育基本以教讀兒歌引發(fā)孩子的學習興趣。因而,詩歌教學要利用詩歌的音韻美來對孩子進行文化的熏陶,讓孩子感受詩歌的意境美,情感美,節(jié)奏美。
但是,入學后的詩歌教學這是第二次,孩子們還根本不了解詩歌的節(jié)奏和音韻,因而,通過范讀,通過不同形式的讀,能夠讓孩子在美妙的音韻和節(jié)奏中享受著詩歌學習所帶來的快樂。于是,我在引導學生初讀的時候,首先讓孩子認真聽老師的第一遍朗讀,要求是聽準字音。因為聽讀識字仍然是目前孩子們識字方法中的重中之重。接著,再讓孩子們來聽老師讀,這次讀是讓孩子們注意聽清老師的節(jié)奏,通過這樣有層次的讀,不僅使學生能夠讀準詩歌的字音,還能夠讀出詩歌的節(jié)奏。
三、感情朗讀,學習體味詩歌的意境美。
課標要求一年級學生的詩歌教學只是了解詩歌大意,重點是通過反復吟誦,在誦讀中培養(yǎng)學生的語感,在誦讀中初步感知詩歌大意,在誦讀中識字識詞,熟讀成誦積累詩歌。為了不拔高要求又要達到能夠讓學生對詩歌有個簡單的了解,于是,我利用了詩歌的配圖引導學生通過觀察,然后對應著詩歌讓孩子吟誦,吟誦出詩的味道,吟誦出對詩歌的理解。
在引導學生讀出對詩歌的理解的時候,我抓住了表示色彩的詞語“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”讓學生感受到因色彩而帶來的畫面的明朗和優(yōu)美。我的思考:
1、還有一部分學生的唱讀較為嚴重,這說明平時我的教學對學生朗讀的指導還不夠到位,應該加強教師的示范朗讀,注重讓學生學會傾聽,在傾聽中感受老師的語速,從而有效改變唱讀情況。2、仍然有一部分孩子的注意力不集中,是對學習內(nèi)容不感興趣?是聽課習慣不好?是形式較為單一?我的教學應該關(guān)注這部分的學習狀態(tài),否則這節(jié)課對他們來說將留下空白。
《鵝》幼兒園中班教案11
活動目標:
1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一,
活動準備:
1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。
活動過程:
一、情景導入,引發(fā)興趣師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝) 大白鵝長什么樣子?師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?(引導幼兒講述并出示圖片)師:古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會念這首古詩嗎?師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?
二、欣賞感知,理解內(nèi)容(設(shè)計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學習融入到情景中。) 教師邊用語言描述邊示范: 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色), 張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣啊!你來學一學神氣的樣子。ㄒ龑в變河^察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)
三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的.語言來指導幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎? 提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮。úシ乓魳罚
四、展示交流,體驗成功 展示作品:找找誰的大白鵝最神氣(播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。
《鵝》幼兒園中班教案12
1.學習2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
2.《找朋友》音樂。
活動過程
1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。
(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。
(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。
4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。
5.游戲:朋友在哪里。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友!薄拔沂3,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的`特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
《鵝》幼兒園中班教案13
《畫 鵝》教學設(shè)計
――大班美術(shù)活動
民勤縣新民幼兒園 趙 潔
活動內(nèi)容:
學習用簡筆畫的形式畫鵝。
活動目標:
、痹谟變菏炀毨收b古詩的基礎(chǔ)上了解鵝的形體特征并用簡筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
⒉培養(yǎng)幼兒對白鵝的喜愛之情。
活動重點:
用簡筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
活動準備:(本文來自:www.jIaOShilM.COM 教師 聯(lián)盟 網(wǎng):中班教案詠鵝)
幼兒:彩筆、8K繪圖紙 教師:鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程:
一、 開始部分
歌表演《勤勞的小蜜蜂》
二、基本部分
㈠情境導入,引發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)硪粋謎語,小朋友想不想猜呀?師說謎語:頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。幼兒猜謎語。
2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》并說說古詩大意,整體感知鵝的形象。
3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對鵝的喜愛之情。
㈡欣賞感知,理解內(nèi)容
1.教師邊用語言描述,邊示范。
師:兩個蛋寶寶在草地上很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴說:“你好,你好!”
師:你們猜猜看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)
師:你們真棒!猜對了!大白鵝很開心,張開翅膀,(添畫翅膀),跳起舞來了!
2.示范畫收起翅膀游泳的大白鵝。
3.示范畫走路的.大白鵝。
㈢幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語:
1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋,區(qū)分鵝的頭與身體)
2.鵝寶寶可喜歡洗澡了,身上的羽毛都是白白的。
3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征:細細長長的脖子)
4.鼓勵幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的鵝,并添畫背景。
㈣展示交流,體驗成功
教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞,交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。
㈤游戲表演:《小白鵝找媽媽》
小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了,于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽,它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽,把他們當成了自己的媽媽,后來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助,告訴它的媽媽的樣子,小白鵝終于找到了自己的媽媽。
三、 結(jié)束部分
讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》并學唱。
《鵝》幼兒園中班教案14
活動目標:
使幼兒發(fā)準帶有e、g、h的字音。
通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備:
1.狐貍的頭飾一個,鵝的頭飾十個(一大九。
2.在地中間畫好長方形作河的界線。
活動過程:
1.幼兒坐成圓形或半圓形,請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍,坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽,請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說:"我是小白鵝,我會河里游。"講對了,教師給他戴上頭飾,說:"對,對。你是我的`小白鵝",并叫他站在教師一旁。如果講錯了,教師教他,并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌:"東邊一條河,西邊一群鵝,鵝兒鵝兒唱著歌,一只狐貍跑過來,鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時,狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌,鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中),同時狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝,繼續(xù)進行游戲。
注意事項:
1.游戲前,先要教會幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進行中,發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準時教師也要給予糾正。
小百科:鵝,是鳥綱雁形目鴨科動物的一種,屬于家鵝。家鵝的祖先是雁,大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng),F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大,喙扁闊,前額有肉瘤。
《鵝》幼兒園中班教案15
活動目標:
1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)te特征和習性,感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系,有適應環(huán)境的意識。
2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境,學習詞語:“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。
3、對探索動物的生活環(huán)境和動物本身興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。
2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。
活動過程:
1、猜謎語,讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。
(1)教師說謎面:是鵝不是鵝,海島上生活, 冰天雪地里,玩得真快樂。
。2)請幼兒猜猜是什么動物。
2、老師出示圖片,讓幼兒觀察。
3、幼兒觀察幼兒用書,感知企鵝的外形特征和生活習性。
教師提問:
。1)這是什么動物?它們是什么樣子的?
。2)他們走起路來是怎樣的?請你學一學。
。3)企鵝有那些本領(lǐng)?你知道企鵝喜歡吃什么?
。4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?
。5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活?(出示相應的動物圖片)
4、播放關(guān)于南極動物的影像資料,充分感知冰天雪地的南極環(huán)境,以及各種南極動物。并向幼兒重點介紹關(guān)于企鵝的.生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征,生活習性以及生寶寶的過程。
5、教師小結(jié)。
南極是非常冷的地方,那里也生活著一些動物,企鵝就是不怕冷的動物之一,它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。
活動延伸:
1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料,布置主題墻。
2、引導幼兒根據(jù)企鵝的特點進行歸類,總結(jié)禽類的特點,并與應經(jīng)認識的禽類動物進行比較。
3、引導幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。
【《鵝》幼兒園中班教案】相關(guān)文章:
中班《鵝》教案03-28
《詠鵝》中班教案04-07
鵝媽媽買鞋中班教案11-01
鵝中班教案15篇02-14
中班語言鵝大哥出門教案03-23
中班語言教案鵝媽媽買鞋08-26
中班語言教案:鵝媽媽買鞋01-30
中班語言教案鵝媽媽買鞋3篇03-30
詠鵝的教案11-02
《鵝》教學教案08-29