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《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》幼兒園中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》幼兒園中班教案，歡迎大家分享。
《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》幼兒園中班教案1
1．活動(dòng)目標(biāo)
（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；
�。�2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)；
�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
2．活動(dòng)準(zhǔn)備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
3．活動(dòng)過(guò)程
�、駥�(dǎo)入
�。�1）今天我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
Ⅱ幼兒第一次操作
�。�2）比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn)："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
�、蠓窒斫�(jīng)驗(yàn)
�。�3）找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問(wèn)："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的.7，排在6的后面。
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�。�4）玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問(wèn)："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
�。�5）玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)��？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
4．活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；
�。�2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)；
（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
�。�4）讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
�。�5）能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn)："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問(wèn)："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問(wèn)："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)�。看看哪組小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的'雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫(huà)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我太急于說(shuō)出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒(méi)有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果。
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