- 相關(guān)推薦
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《動(dòng)物的漂亮花紋》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分。
師：今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請(qǐng)你們來找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！
請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。
2、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
�。�1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”。
“請(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”。
“他指的對(duì)不對(duì)？我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，一起說‘長(zhǎng)頸鹿快出來，長(zhǎng)頸鹿快出來’”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說說看。
小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的`脖子有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。
�。�3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來。
�。�4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。
（5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。
�。�1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。
（2）師：他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋。”
�。�3）請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請(qǐng)出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？
（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎��？
“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬��？
�。�3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。
�。�1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來好不好？
�。�2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。
師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么��？
（3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)啊？你們?cè)趺凑页鰜淼难剑?/p>
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。
（4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？
過渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)？
�。�1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰(shuí)？
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了？（斑點(diǎn)狗）
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測(cè)，聽梅花鹿錄音揭曉答案）
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
�。�2）老虎（聽老虎叫聲）
提問：聽，這是誰(shuí)來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？為什么？
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
�。�3）熊貓（出示竹子）
提問：這是什么？誰(shuí)最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：熊貓身上的'花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢？為什么？
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
（1）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
�。�2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友？為什么？
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友？為什么？
�。�3）和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：“你找誰(shuí)做朋友？為什么？”
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。
2、能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2、操作本、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程
一、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。
(1)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀？(奶牛)
對(duì)，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？
(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)�。�(長(zhǎng)頸鹿)
哦，它身上的花紋是什么樣子的？
(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？(斑馬)
誒呀，它身上有什么樣的花紋？(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4)來，我們看最后一個(gè)是誰(shuí)？(獵豹)
它身上的花紋有什么不一樣呢？(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。
總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么？(云朵)
長(zhǎng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么？(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的`斑點(diǎn)，像什么？(眼睛)
二、出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。
1、老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰(shuí)的，好嗎？(好的)
2、請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)？
如果猜對(duì)了，他就會(huì)變出來哦！
3、出示動(dòng)物身上其中一塊，這是誰(shuí)的斑紋？(奶牛)
同上(長(zhǎng)頸鹿)
同上(斑馬)
同上(獵豹)
哇！小朋友太棒了！
三、對(duì)我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎？
1、你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物？
2、教師：從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的花紋。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，并觀察
1.這是什么呀？
2.長(zhǎng)頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長(zhǎng)頸鹿的什么地方？
二、長(zhǎng)頸鹿的花紋
1.今天我們就來研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動(dòng)物園見到長(zhǎng)頸鹿是一樣的嗎？
4.播放PPT：你細(xì)細(xì)觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了？
5.說明長(zhǎng)頸鹿的`顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長(zhǎng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長(zhǎng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來變一變
1.出示PPT：襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長(zhǎng)頸鹿的花紋。
2.請(qǐng)你們來變變長(zhǎng)頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長(zhǎng)頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為本班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要讓幼兒享受參與繪畫活動(dòng)的快樂入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的繪畫的技能，同時(shí)讓幼兒感受到動(dòng)物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞幾種常見動(dòng)物身上的花紋圖案，感受動(dòng)物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動(dòng)物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。
2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖27號(hào)；《小朋友的書·美工》。
2.水粉顏料及水粉筆。
3.活動(dòng)前豐富有關(guān)動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)物身上的美麗花紋
1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導(dǎo)幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動(dòng)物？
看看老師這里有什么。
2.仔細(xì)觀察動(dòng)物，說說這種動(dòng)物的斑紋是什么樣的？
二、你還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋嗎？
你們還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋，是什么樣的`嗎？
三、畫一畫有斑紋的動(dòng)物
1.欣賞《小朋友的書·美工》第21頁(yè)“有斑紋的動(dòng)物”上小朋友的畫，說說他們畫什么了？每一種動(dòng)物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。
2.幼兒作畫。
四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)剛開始看圖片那個(gè)環(huán)節(jié)，帶著神秘感進(jìn)入，幼兒的興趣很高�？墒堑搅撕竺嬗行┯變壕凸茏约涸谀峭嫫饋砹恕５谝�、圖片準(zhǔn)備太少，所以幼兒的認(rèn)識(shí)不夠多，導(dǎo)致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環(huán)節(jié)的時(shí)候畫出來的圖畫都差不多，應(yīng)該在活動(dòng)前先豐富幼兒知識(shí)，讓幼兒先了解動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會(huì)怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫結(jié)束時(shí)不應(yīng)該考慮時(shí)間的問題，應(yīng)該讓幼兒幫忙把動(dòng)物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt（藍(lán)色的圖片，海洋的圖片，海底動(dòng)物的圖片，各類魚的圖片）
2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。
活動(dòng)過程：
1、出示一張藍(lán)色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺得這是什么。
2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來這是大海。大海里會(huì)有什么？
3、出示相應(yīng)的海底動(dòng)物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準(zhǔn)備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點(diǎn)。跟我們平時(shí)見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。
4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請(qǐng)來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請(qǐng)小朋友來為他們的魚鱗打扮的'漂漂亮亮的。請(qǐng)幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。
5、出示老師事先準(zhǔn)備好的魚鱗，同時(shí)出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）
6、幼兒分組。
7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（注意貼的不要太擁擠。）
8、請(qǐng)幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。
9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
感知常見動(dòng)物的花紋特征，樂意用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
樂意欣賞各種動(dòng)物花紋圖片，對(duì)動(dòng)物花紋產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、收集各種動(dòng)物圖片、水彩筆若干
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物花紋的不同。
出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)？它身上有什么？是什么樣子的？
小結(jié)：斑馬身上有許多的黑白條紋，它的條紋又細(xì)又長(zhǎng)。
分別出示老虎、豹子、獅子等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：老虎、豹子、獅子它們身上有什么？是什么樣子的？
小結(jié)：老虎、豹子、獅子身上都有像斑馬一樣的條紋，但是它們的花紋顏色和形狀都不一樣。
二、觀察圖片，了解動(dòng)物花紋的作用。
出示小貓圖片，提問：這只貓和剛才我們看的貓有什么不一樣？
小結(jié)：這只貓身上的圖案是圓圓的，這種形狀叫作圓形，它和條紋一樣是動(dòng)物身上常見的圖案。
分別出示小魚、小鳥等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小魚和小鳥身上有什么？是什么樣子的.？它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)成這樣？
小結(jié)：小魚和小鳥身上也有漂亮的圖案，它們身上的圖案是用來保護(hù)自己的，可以不被敵人發(fā)現(xiàn)。
三、欣賞各種動(dòng)物花紋圖片。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種動(dòng)物花紋圖片。
提問：你還喜歡哪些動(dòng)物的花紋？它們的花紋是什么樣子的？你為什么喜歡它？
幼兒自由交流自己的想法。
小結(jié)：動(dòng)物們都有各種各樣的花紋，有的美麗，有的可愛，有的兇猛，有的……這些花紋都有不同的作用，它可以幫助動(dòng)物們保護(hù)自己，也可以讓動(dòng)物們找到適合自己的生活環(huán)境。
四、設(shè)計(jì)動(dòng)物花紋。
教師示范畫一種動(dòng)物的花紋。
提問：老師想畫一只大獅子，它身上會(huì)有什么樣的花紋呢？請(qǐng)你來猜一猜。
小結(jié)：大獅子身上有漂亮的圓形花紋。
幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物花紋。
教師：我們也來設(shè)計(jì)動(dòng)物的花紋吧！你想設(shè)計(jì)什么動(dòng)物的花紋？它的花紋是什么樣子的？請(qǐng)你把它畫下來吧！
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
感知?jiǎng)游锷砩掀恋幕y圖案。
產(chǎn)生熱愛動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《動(dòng)物的漂亮花紋》。
各種動(dòng)物毛皮花紋的實(shí)物投影圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)物毛皮花紋的實(shí)物圖片，感知?jiǎng)游锩せy的色彩美。
教師：今天，有很多動(dòng)物朋友來到了我們幼兒園，看，這是誰(shuí)來了？（出示動(dòng)物毛皮花紋的實(shí)物投影圖片）
教師：這只動(dòng)物身上有什么顏色？這些顏色是什么樣子的？像什么？
教師：這只動(dòng)物身上的`花紋和顏色有什么特點(diǎn)？你感覺它們像什么？
教師小結(jié)：動(dòng)物朋友們都有自己漂亮的毛皮花紋，這些毛皮花紋的顏色和形狀都不一樣，有的像花朵，有的像斑馬線，有的像迷宮一樣。
二、播放課件，了解各種動(dòng)物的花紋特點(diǎn)和保護(hù)作用。
教師播放課件《動(dòng)物的漂亮花紋》，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的花紋特點(diǎn)。
教師：這些動(dòng)物的花紋有哪些特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這些花紋？這些花紋對(duì)它們有什么作用？
教師小結(jié)：有的動(dòng)物花紋像迷宮一樣，有的像花朵一樣，還有很多漂亮的顏色和圖案。這些毛皮花紋是為了保護(hù)動(dòng)物不受天敵的襲擊，或幫助它們找到自己的同類而存在的。
三、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教師播放課件《漂亮的動(dòng)物花紋》，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物花紋的美麗和奇妙。
教師：動(dòng)物朋友們都很喜歡自己的毛皮花紋，你覺得它們的花紋哪些地方最漂亮？為什么？你最喜歡的花紋是什么？為什么？
教師小結(jié)：動(dòng)物朋友們的花紋都很漂亮，有的像彩虹一樣，有的像迷宮一樣，有的像圖案一樣。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)它們的生命和安全。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞動(dòng)物身上的漂亮花紋，體驗(yàn)不同紋樣帶來的不同感受。
嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換動(dòng)物身上漂亮的花紋，并嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《動(dòng)物的漂亮花紋》、幼兒操作材料等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)物的花紋，了解花紋的特點(diǎn)
出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友和我們一起做游戲，看看它們是誰(shuí)呢？誰(shuí)來找找看，這些動(dòng)物朋友中誰(shuí)藏的動(dòng)物最多？請(qǐng)你來指一指。
將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
師：這只動(dòng)物的`花紋是什么樣子的？有幾塊？它的花紋和別的小動(dòng)物有什么不同？
引導(dǎo)幼兒觀察老虎和斑馬的花紋并進(jìn)行比較。
師：這只動(dòng)物的花紋是什么樣子的？有幾塊？這只動(dòng)物的花紋是什么樣子的？有幾塊？它們的身上都有哪些顏色？誰(shuí)身上的花紋更漂亮？
二、了解對(duì)稱的概念，嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行創(chuàng)作
了解對(duì)稱的概念。
師：剛才我們欣賞了這些動(dòng)物的花紋，這些花紋都很漂亮，有的像花朵一樣，有的像迷宮一樣，有的像圖案一樣。其實(shí)這些花紋都是對(duì)稱的，對(duì)稱就是指一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合。比如小鳥、蝴蝶翅膀上的花紋就是對(duì)稱的。
嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
師：小朋友們想不想來設(shè)計(jì)漂亮的動(dòng)物花紋呢？請(qǐng)你們先想一想你想設(shè)計(jì)什么動(dòng)物的花紋，然后再把它畫下來吧！畫的時(shí)候可以運(yùn)用對(duì)稱的方法來畫哦！
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
《動(dòng)物的漂亮花紋》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
分辨不同的動(dòng)物花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。
在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確進(jìn)行操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的布景圖若干、數(shù)字1-10、糨糊、小動(dòng)物圖片若干。
幼兒操作材料若干。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
師：今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物來和小朋友們一起玩，你們看都有哪些動(dòng)物？
二、基本部分
出示小動(dòng)物的布景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出每種動(dòng)物的名字。
師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧�！薄罢�(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是小狗？哪個(gè)是兔子？”（幼兒分別說出后，教師將動(dòng)物圖片貼在布景圖上。）
將小動(dòng)物請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它們的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
師：“我們一起來看看小狗身上有什么顏色的花紋？有幾塊呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一數(shù)�！保ń處熞龑�(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。）“兔子身上有幾塊紅色的'花紋？有幾塊灰色的花紋？請(qǐng)小朋友來數(shù)一數(shù)�！保ń處熞龑�(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。）
引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的漂亮花紋，并討論花紋的特點(diǎn)。
師：“小狗身上的花紋像什么？兔子身上的花紋像什么？你喜歡小狗和小兔的花紋嗎？為什么？”（教師引導(dǎo)幼兒講述自己的想法。）
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換動(dòng)物身上漂亮的花紋，并嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
師：“小朋友們想不想來設(shè)計(jì)漂亮的動(dòng)物花紋呢？請(qǐng)你們先想一想你想設(shè)計(jì)什么動(dòng)物的花紋，然后再把它畫下來吧！”（教師提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）
【《動(dòng)物的漂亮花紋》教案】相關(guān)文章：
《對(duì)印的花紋》教案08-26
大班教案《樹干上的花紋》01-11
中班數(shù)學(xué)教案誰(shuí)的花紋04-02
漂亮的花朵教案04-08
漂亮的石頭教案02-16
漂亮的泡泡教案02-16
漂亮的燈籠教案02-16
《漂亮的假發(fā)》教案03-26
漂亮的糖果教案02-16