大班歌唱活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-01-06 09:53:06 教案我要投稿

大班歌唱活動(dòng)教案匯編9篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班歌唱活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班歌唱活動(dòng)教案匯編9篇

大班歌唱活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

　　2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、照片、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

　　1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛(ài)，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸一夸吧。

　　2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來(lái)贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來(lái)夸一夸沙溪的.美呢？、

　　二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

　　1、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

　　幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

　　師：我們一起來(lái)贊美一下吧�。ǔ欢洌�

　　2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過(guò)沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

　　幼1：雕花廳很美。

　　幼2：小白樓很好看。

　　幼3：還有一線(xiàn)天。

　　……

　　3、師：這么多沙溪的美景，都離不開(kāi)一條河，這條河的名字叫什么？

　　幼：七浦河。

　　師：（出示照片）那我們先來(lái)夸夸七浦河吧！可以怎么來(lái)夸“七浦河”呢？誰(shuí)能把它的特點(diǎn)用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)？

　　幼1：七浦河很干凈。

　　幼2：七浦河很長(zhǎng)。

　　4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)夸嗎？（××××︱×××）我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，拍一下手說(shuō)一個(gè)字。（幼兒自己嘗試）

　　師：誰(shuí)想來(lái)夸夸七浦河？

　　幼：七浦河水清又清。

　　師：大家覺(jué)得這樣夸怎樣？

　　幼1：我覺(jué)得合適。

　　幼2：很好聽(tīng)。

　　5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說(shuō)一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說(shuō)完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來(lái)夸夸七浦河吧。

　　6、師：夸了七浦河，再來(lái)夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請(qǐng)你們自己拍著手編編看，拍一下手說(shuō)一個(gè)字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說(shuō)完？

　　7、師：誰(shuí)有好辦法了，可以怎么來(lái)夸雕花廳？

　　幼1：雕花廳雕花真美。

　　師：請(qǐng)你唱出來(lái)吧。

　　幼兒唱不下去了。

　　師：這樣說(shuō)好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

　　幼2：雕花廳里雕花美。

　　師：我們來(lái)試試看。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。

　　8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽(tīng)一聽(tīng)，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？

　　幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）

　　師：我是怎么夸他們的？誰(shuí)也能像我那樣來(lái)夸一夸這兩處美景？（個(gè)別，集體）

　　9、師：沙溪真美啊，我們來(lái)夸一夸沙溪吧�。◤拈_(kāi)始唱——第六句。旋律繼續(xù)）

　　10、師：（教師在旋律中提問(wèn)）沙溪美嗎？

　　幼：美。

　　師：那可以怎么贊嘆呢？

　　幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

　　11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來(lái)唱唱《夸沙溪》吧。

　　12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來(lái)用最好聽(tīng)最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

　　三、歌表演

　　1、師：剛才，我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動(dòng)作也來(lái)夸一夸沙溪嗎？

　　2、師：跟著音樂(lè)，唱著來(lái)表演吧？（幼兒自由表演）

　　3、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來(lái)學(xué)一下。

　　4、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來(lái)表演一遍吧。

　　5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。

大班歌唱活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　2、積極參與活動(dòng)，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片教師用2張。

　　2.《三只猴子》音樂(lè)、伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入，打招呼問(wèn)好。

　　老師：小朋友，你好�。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒?jiǎn)柡茫?/p>

　　幼兒回答：***，你好！

　　請(qǐng)幼兒做動(dòng)物動(dòng)作，老師來(lái)問(wèn)好！

　　二傾聽(tīng)，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　1播放《三只猴子》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

　　1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌曲里有誰(shuí)？有幾只猴子？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2）再傾聽(tīng)歌曲一次。

　　3）幼兒回答提問(wèn)，當(dāng)回答正確時(shí)，老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。

　　師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸�，如果說(shuō)我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會(huì)摔跤了！

　　2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，想象自己在蹦蹦床上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳一段。

　　3.出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

　　師（邊出示節(jié)奏卡邊說(shuō)）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家試試看。

　　4.1）請(qǐng)幼兒3個(gè)人組成一組，手牽手聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳。

　　2）改變節(jié)奏型，老師唱歌，孩子拍手。

　　3）聽(tīng)旋律，孩子牽手跳。

　　5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。

　　三．在充分傾聽(tīng)熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲

　　1．集體唱

　　教師：現(xiàn)在老師來(lái)播放音樂(lè)，我們一起跟著旋律來(lái)唱一次。

　　2.分角色唱。老師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆�，再交換

　　師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（開(kāi)心）一起用開(kāi)心的.樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢？

　　師：那我們唱的時(shí)候，把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢？一起試試看。

　　3.觀看視頻跟唱。

　　4.表演唱

　　師：面向老師一起來(lái)唱一次。

　　四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

　　1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了？

　　2．游戲：完整唱歌曲，當(dāng)唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng)。師：躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？

大班歌唱活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)--"開(kāi)汽車(chē)"教師：

　　今天天氣真好，我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧，

　　二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)

　　1、逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧！

　　2、講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞

　　a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。

　　教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？

　　b、用拍節(jié)奏的'方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞

　　教師：那么多好玩的地方啊！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

　　教師：世園會(huì)里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽(tīng)的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎？

　　例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂(lè)。

　　節(jié)奏類(lèi)型：x.xxx|xxx|

　　3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

　　教師：風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽(tīng)？

　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的？（教師示范表演）

　　教師：我們一起來(lái)試試�。ㄐ∨笥迅處煶槐椋�

　　教師：誰(shuí)也想來(lái)試試？（請(qǐng)兩名幼兒）

　　教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

　　教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）

大班歌唱活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線(xiàn)，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 感受樂(lè)曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2 學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　伴奏音樂(lè)，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的.圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、韻律表演，感受旋律

　　1 談話(huà)引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

　　2 在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。

　　(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)

　　二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1 教師演唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

　　2 根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。

　　3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

　　(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

　　三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲

　　1 出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

　　2 引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。

　　3 將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

　　(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

　　四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂(lè)

　　告訴幼兒游戲名稱(chēng)，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

　　(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè)，寓學(xué)于境，寓歌于樂(lè)，寓樂(lè)于情。)

大班歌唱活動(dòng)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)、歌唱、游戲等形式來(lái)感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。

　　2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、5個(gè)青蛙手指偶2、音樂(lè)《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個(gè)大呼啦圈

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。

　　——指導(dǎo)語(yǔ)：池塘里來(lái)了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨�？（教師出�?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）

　　（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲(chóng)的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。

　　——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙是怎樣吃蟲(chóng)子的？它吃蟲(chóng)子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙吃蟲(chóng)子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來(lái)唱唱歌吧！

　　4、教師與幼兒對(duì)唱歌曲

　　——指導(dǎo)語(yǔ)：我們換一種唱法，我來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲(chóng)子的聲音和呱呱的叫聲。

　　5、分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　——指導(dǎo)語(yǔ)：我們請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱歌，右邊的小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲(chóng)子的'聲音和呱呱的叫聲

　　6、集體歌表演《五只小青蛙》

　　——我們跟著音樂(lè)里面的小朋友一起來(lái)唱這首歌吧！

　　7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》

　　——指導(dǎo)語(yǔ)：老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來(lái)扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰(shuí)做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈），誰(shuí)做

　　第二只、第三、四、五只小青蛙？

　　8、活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們，來(lái)，跟著我一起，我們到外面捉蟲(chóng)去吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來(lái)，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。

大班歌唱活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路:

　　現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2. 感受歌曲幽默、詼諧的.風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線(xiàn)筆、紙、小老鼠臂飾

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

　　1、談話(huà)引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

　　2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè)<老鼠偷油>

　　2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

　　3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.

　　二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》

　　1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

　　2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

　　3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

　　4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦!

　　5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。

　　6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

　　7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。

　　8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓(音樂(lè)旋律起)

　　9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

　　10、和客人老師一起唱

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

大班歌唱活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

　　2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

　　3.借助圖譜理解歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

　　活動(dòng)流程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　　你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

　　孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？

　　3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　1）、教師范唱歌曲。

　　孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）

　　2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

　　師：孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？

　　3）、教師再次范唱。

　　歌曲中那句是沒(méi)有曲子的'？我們一起來(lái)念一念。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

　　5、歌曲仿編。

　　1）、教師出示蔬菜圖片。

　　師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

　　2）、幼兒集體選圖仿編。

　　3）、幼兒相互仿編。

　　6、幼兒集體表演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求�！顿I(mǎi)菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

　　以談話(huà)的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎？”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺(jué)都很有勁。

　　都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

　　在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

大班歌唱活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)。

　　2、在反復(fù)傾聽(tīng)歌曲、匹配圖片的過(guò)程中理解、記憶歌詞，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

　　3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制圖譜。

　　2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們到哪里去旅游過(guò)��？

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、幼兒再次傾聽(tīng)教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的.云朵位置上。

　　3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？

　　4、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。

　　三、教師講述游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。

　　1、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來(lái)領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧。

　　2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們開(kāi)始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)啊？

　　（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)――自由行）

　　四、提出新問(wèn)題，拓寬幼兒思路。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng)，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地方呢？