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中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》（精選11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢？
（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的`”等詞語。
2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時(shí)，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問：
1、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓＃?/p>
三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事
T：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事。
1、剛開始的時(shí)候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）
2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn)，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船；出示圖片）
4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎？
T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）
T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達(dá)）
四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程
T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！
1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五、完整欣賞故事，加深理解
T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這個故事吧！
�。ㄓ變鹤詈笸暾蕾p一遍故事）
T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動時(shí)，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？
活動反思：
此次活動，是在前兩次活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo)，到活動環(huán)節(jié)，到教師的提問，都作了相應(yīng)的調(diào)整�！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋�穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標(biāo)確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的.故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動，是本活動的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒問題意識。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 3
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步理解故事中比喻句地運(yùn)用，學(xué)說并進(jìn)行仿編。
3、知道月亮的不同變化，感受故事的意境美。
準(zhǔn)備：《月亮姑娘做衣裳》課件及圖片，幼兒觀察記錄卡。
過程：
一、師講述故事第一遍，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、“今天邵老師給大家?guī)砹艘粋�很有趣的故事，請小朋友仔細(xì)聽聽看，里面講了一件什么事情？”
2、提問：
�。�1）、“故事的題目是什么？”
�。�2）、“故事中有誰？發(fā)生了什么事情？”
3、“那月亮姑娘到底有沒有做好衣裳呢？我們一起再來聽一遍？”
二、播放課件ppt分段講述故事第二遍。
1、講述故事“夜晚至我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧�！�
提問：
�。�1）“月亮姑娘長的什么樣子？”（彎彎的、細(xì)細(xì)的）
(2)“她為什么要找裁縫師傅做衣裳��？”
教師：“我們一起來看看，裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳成功了嗎？”
2、講述故事“裁縫師傅給它涼了尺寸至讓她再過五天來取。”
提問：
�。�1）“裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳合適嗎？月亮姑娘能穿上嗎？”
�。�2）“為什么？長胖的月亮姑娘像什么呢？”
教師：“裁縫師傅決定再為月亮姑娘做一件衣裳，我們看看這回合適了嗎？”
3、講述故事“五天又過去了至我只好重做了�！�
提問：
�。�1）“誰能告訴大家，裁縫師傅這回做的衣裳月亮姑娘穿上了嗎？”
（2）“為什么，這回她的樣子像什么？”
（3）“裁縫師傅張宏了臉對月亮姑娘怎么說��？”
4、講述故事“又是五天過去了至我沒法給你做衣裳了�！�
提問：
（1）“五天過后，裁縫師傅看到月亮姑娘為什么吃了一驚？
（2）“這回月亮姑娘像什么了？”
�。�3）“裁縫師傅對月亮姑娘嘆了一口氣，誰來學(xué)學(xué)裁縫師傅是怎么對月亮姑娘說的�！�
5、講述故事至最后。
教師小結(jié)：原來月亮她每天都在變化的，所以裁縫師傅老是量不準(zhǔn)她的尺寸，月亮姑娘沒法穿上合適的衣裳。
6、教師出示月亮變化圖，進(jìn)一步讓幼兒了解月亮的變化過程。
三、學(xué)習(xí)比喻句式，并進(jìn)行仿編。
1、“剛才你們在故事中聽到的月亮都分別像什么呢？”
2、“夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的.彎彎的像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片。“除了像小姑娘的眉毛，還像什么��？”幼兒進(jìn)行仿編。
3、“那過了五天之后，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)好像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片。“除了像彎彎的鐮刀，你覺的還像什么？”幼兒進(jìn)行仿編。（注意形容詞，“好像彎彎的）
4、“五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，這時(shí)像什么了？”邊出示相應(yīng)圖片�！澳阌X得這時(shí)彎彎的月亮還像什么呢？”幼兒進(jìn)行仿編。
5、“又是五天過去了，這時(shí)月亮姑娘變得怎么樣了？好像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片�！澳阌X得圓圓的月亮還像什么呢？”幼兒進(jìn)行仿編。
6、教師小結(jié)：你們看，像這樣細(xì)細(xì)的月亮和細(xì)細(xì)的眉毛，他們都有一樣的特征，我們就可以用比喻的句式來描述，把細(xì)細(xì)的月亮比喻小姑娘的眉毛，在生活中你們也可以用這樣比喻的句式來說這樣就會很好聽。
四、師幼共同完整地講述故事第三遍。
1、“接下來我們一起來完整地講述這個故事好嗎？”
2、結(jié)合課件一起講述故事。
五、延伸活動。
教師出示一張觀察記錄表：“請幼兒回家和爸爸媽媽再去觀察每天月亮的變化，并把你所看到的月亮記錄在這張卡片上，看看月亮每天的變化過程。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時(shí)期的圖片（見幼兒活動資源包）。
活動過程
1、出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。
2、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：
�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
�。�2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？
�。�3）月亮姑娘是怎么變的呢？請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3、教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4、向幼兒介紹故事中的'比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
教學(xué)反思
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌�，請你看看，比比。畫里什么地方一樣？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 5
活動目標(biāo)：
1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。
2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。
準(zhǔn)備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動。
1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？
2、幼兒自由討論。
3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。
二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？
2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）
�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）
�。�3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
�。�4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
�。�5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
�。�6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。
3、看圖了解月亮的變化過程。
教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的'月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖：
教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。
并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片：
教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。
并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片：
教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。
并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好��？
5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動時(shí)講給小朋友聽。
活動延伸：
師：今天的故事有趣嗎？老師給每個小朋友留一個任務(wù)，給每個小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個月后，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識記學(xué)生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學(xué)學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生運(yùn)用自己個性化的方式將故事講述出來。
4、讓學(xué)學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備自制月亮變化圖；故事錄音；學(xué)生字卡。
三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)
1、謎語導(dǎo)入老師：上課之前，老老師要給大家猜個謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？
學(xué)生答……老師：請認(rèn)真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明--"有時(shí)圓圓像個盤，有時(shí)彎彎像個船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊？
點(diǎn)名提問……老師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
2、談話揭題，整體感知老師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來，但是呢她是個非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊？
學(xué)生答……老師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
學(xué)生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍）老師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！
【老師播放錄音，學(xué)學(xué)生聽完全部故事】
老師：故事美不美啊？
學(xué)生答……老師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點(diǎn)名提問……
老師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真��！都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢？你們有沒有見過裁縫��？
點(diǎn)名提問……
老師：（總結(jié)學(xué)學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人，對不對？
學(xué)生答……
3、分段欣賞故事
老師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一起來看看書上怎么講的，好不好？
學(xué)生答……
老師：請小朋友們打開課本34頁，跟著老老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時(shí)候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎？
學(xué)生答……
【及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué)；老師領(lǐng)讀兩遍】
老師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)學(xué)生了什么有趣的事情呀？
點(diǎn)名提問……
老師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵學(xué)學(xué)生。根據(jù)學(xué)學(xué)生回答的內(nèi)容，老老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。
老師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀？
學(xué)生答……
老師：裁縫連忙說："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思��？點(diǎn)名提問……老師：對呀，裁縫覺得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因?yàn)樽约旱腻e誤導(dǎo)致顧客不高興，對不對？
學(xué)生答……】
老師：
接下來，老老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時(shí)候，肯定不會出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎？
學(xué)生答……
老師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀？
點(diǎn)名提問……
老師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會成功嗎？
學(xué)生答……
老師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧？
學(xué)生答……
4、結(jié)合圖文，教學(xué)學(xué)生字老師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。老師出示"裁縫""姑娘""說"學(xué)生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)學(xué)生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
老師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？
學(xué)生答……
老師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的`工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說。可以找學(xué)學(xué)生組詞�！�
5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)老師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢？
學(xué)生答……老師：我們再來讀讀課文吧！
【老師領(lǐng)讀、學(xué)學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文�！�
老師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
學(xué)生答……
老師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是？做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀？
學(xué)生答……
老師：明天呀，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)學(xué)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把學(xué)生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎？
學(xué)生答……第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有？
學(xué)生答……
老師：那好，老老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)學(xué)生字。
【復(fù)習(xí)學(xué)生字方式自定】
老師：學(xué)生字都記得這么牢，老老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧？現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好？
學(xué)生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮】
2、欣賞故事的后半部分老師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧？
學(xué)生答：
老師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧？
學(xué)生答……
老師：咱們來看看接下來會怎么樣呢？先跟著老老師把剩下的課文讀一遍。
【老師領(lǐng)讀兩遍】
老師：這接下來的第三次試穿怎么樣？
點(diǎn)名提問……
老師：小朋友說的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀？
點(diǎn)名提問……
老師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣��？
學(xué)生答……
老師：對呀，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎？
學(xué)生答……
老師：為什么呀？
點(diǎn)名提問……
老師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵學(xué)學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎？是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀？
點(diǎn)名提問……
老師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因?yàn)樗遣粩嘧兓�！我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好？【出示自制月亮變化圖】
老師：【圖文結(jié)合，跟學(xué)學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化，老老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 是不是很形象的說出了月亮的變化呀？
學(xué)生答……
老師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？
點(diǎn)名提問……
3、圖文結(jié)合，教學(xué)學(xué)生字
老師：小朋友的方法真多呀！可惜，當(dāng)時(shí)那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀！這個曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀？
學(xué)生答……
老師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)學(xué)生組詞。
備注：為了增加識字的趣味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎？牛是不是很大呀？不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧？
學(xué)完學(xué)生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)
老師：通過這個小故事，你們學(xué)到了什么呀？
學(xué)生答……
老師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對不對？
學(xué)生答……
老師：其實(shí)啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好？
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 7
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對月亮盈虧變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽理解能力及進(jìn)行簡單記錄的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮由缺到圓再到缺的盈虧變化。
活動準(zhǔn)備：
1、《月亮姑娘做衣裳》的故事掛圖。
2、幼兒每人一份月亮變化圖的貼紙。
活動過程：
1、教師：“每位小朋友都喜歡穿漂亮衣服，可哪位小朋友見亮姑娘穿新衣服呢？是她不想穿嗎？那就來聽老師給大家講的故事吧！”
2、講述故事《月亮姑娘做衣裳》后提問：月亮姑娘是不喜歡穿衣裳嗎？誰能告訴我為什么月亮姑娘總是穿不上合適的衣服呢？
3、教師：“你們看見的月亮姑娘是什么樣的'？它像什么呀？”幼兒回答后教師提出問題：“為什么每個人看到的月亮是不一樣的？”請全體小朋友討論，先不說出答案，請幼兒再聽一遍故事。
4、講述故事。提問：為什么每天月亮是不一樣的？
5、教師：“讓我們做個實(shí)驗(yàn)揭曉答案吧！”教師邊示范邊講解：手電好比太陽，前面的卡片好比地球，后面的卡片好比月亮，月亮圍地球轉(zhuǎn)一圈是一個月。讓幼兒觀察到地球遮住的太陽光折射到月亮上的情景。從而理解月亮圓缺的變化。
6 、教師示范做月亮變化圖，激發(fā)幼兒制作的愿望。
7 、幼兒粘貼月亮變化圖。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 8
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句，有一定的語言組織能力。
2.知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.自制夜晚天空的背景圖，月亮變化的各種月亮形狀圖及視頻。
2.故事PPT
活動過程：
（一）以猜謎語導(dǎo)入活動
“有時(shí)圓圓像個盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。
師：”你們見過月亮嗎？是什么形狀的呢？
師：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
�。ǘ┙處熯\(yùn)用PPT講故事
1.月亮姑娘為什么要做衣裳？
2.月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？
3.因?yàn)樵铝凉媚锟偸亲兓每p沒給她做成合適的衣裳，可月亮姑娘還是很想穿美麗的衣裳，小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？
�。ㄈ┙處熇媒叹咴俅沃v述故事
師：月亮姑娘是怎么樣變化的`？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
1.故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？
2.你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？
�。ㄎ澹┗顒友由�
1.給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽的時(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
2.觀看月亮變化的視頻，啟發(fā)幼兒觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
故事 ：
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。
五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身 材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 9
一、月亮姑娘做衣裳
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
月亮變化圖4張，衣裳圖3張
紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等。
【教學(xué)過程】
1、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
�。�1）以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
師：有時(shí)圓圓像個盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。（月亮）
�。�2）師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？幼兒討論
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事。
�。�1）教師講述第一段
提問：
a﹑哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢？（因?yàn)樗L胖了一點(diǎn)，好象彎彎的鐮刀）
b﹑那該怎么辦呀？幼兒回答。
�。�2）教師講述第二段。
提問：
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）
�。�3）教師講述第三段。
提問：
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）
c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>
師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
�。�1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化�，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。
二、月亮姑娘做衣裳
【活動目的】
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
【活動準(zhǔn)備】
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
【活動過程】
1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2、師：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上�?/p>
5、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的.。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽的時(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
三、月亮姑娘做衣裳
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時(shí)圓圓像個盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
�。�2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？
�。�3）月亮姑娘她是怎么變的呢？
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？
�。�2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附故事：
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。
五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！�
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 10
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。
2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
水果、月餅
活動流程：
介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗
活動過程：
(一)介紹節(jié)目，向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的.來歷，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。
(二)欣賞故事，聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。
(三)談話品嘗
1、中秋節(jié)吃什么呀?(月餅)，月餅是什么形狀?(圓形)
2、分享：大家一起品嘗自己帶來的月餅和水果，讓幼兒說說自己帶來的食品。
中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》 11
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（大班上冊）主題二“我是中國人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”因此，活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2.認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
【活動重點(diǎn)】
通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
【活動難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件；圖片；音樂；月亮變化視頻。
【活動過程】
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么？你見過的月亮像什么？
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放故事錄音，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大
膽講述故事。
幼兒分組合作排圖講述。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活
經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。
操作教具，集體講述故事。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒！
【活動延伸】
1.搜集與月亮相關(guān)的.故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2.請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
附故事：
月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“��！你又長胖了�！辈每p師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉，你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！�
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不到合身的衣裳。白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
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