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大班語言愚公移山教案
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班語言愚公移山教案,歡迎閱讀與收藏。
大班語言愚公移山教案1
一、活動目標:
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達自己的想法。
二、活動準備:
1、幼兒用書20~21頁。
2、語言磁帶。
三、活動重點:理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動難點:能大膽地質(zhì)疑,對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達自己的想法。
五、活動過程:
1、討論:幾個人能搬動一座山嗎?
。1)小朋友,你覺得只靠幾個人的力量能搬動一座大山嗎?
(2)那么,如果搬山的人是一個九十多歲的老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?引導幼兒重新作出選擇。
。3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的.呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音,幼兒傾聽。
(1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路,他想了什么辦法來解決?引導幼兒說說愚公召開了家庭會議,率領妻子和兒女挑山鑿石,開道移山。
。2)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
。3)智叟和愚公分別是怎么想的?重點引導幼兒說說兩人的對話。
(4)你認為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導幼兒說說自己對兩人的話的理解,同時調(diào)整自己的選擇。
(5)愚公移山的精神感動了誰?發(fā)生了什么事情?
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
。1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動,所以幫助了他。
(2)討論:這個故事告訴我們什么道理?
。3)教師小結(jié):當我們遇到困難時,只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
六、活動反思:
通過寓言的學習,幼兒基本上能領會文章的寓意,認識到愚公精神的偉大,知道做事要堅持到底、有始有終;在以后的生活和學習活動中,學習愚公精神,排除萬難,爭取勝利。
在活動中,我鼓勵幼兒在活動中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解,幼兒能清楚連貫地表達自己的看法。課堂氣氛活躍,有激烈的討論交流,也有爭先恐后的發(fā)言。幼兒能在學習的過程中得到快樂的體驗和情感的熏陶。
大班語言愚公移山教案2
活動目標:
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅持到底、有始有終。
2、活動中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達自己的看法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動過程:
1、交流爬山體驗,導人課題。
★指導語:你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?
2、在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
。1)初步了解閱讀的內(nèi)容,激發(fā)自己看書、提問的欲望。
★指導語:今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書,我們一起來看看。如果有不懂的地方,就記在記錄紙上,等一會兒我們一起來解決。
。2)討論記錄的方法。
★指導語:在記錄的時候,我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。
。3)閱讀圖書。
。4)欣賞幻燈片,結(jié)合記錄紙集體討論問題,進一步理解故事的內(nèi)容。
3、完整欣賞、理解故事。
4、集體討論,用現(xiàn)代的`方法解決問題。
★指導語:如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題,你有什么好的辦法來解決?
延伸活動:在幼兒討論的基礎上,引導幼兒開展新編故事的活動。
資料鏈接:愚公移山
北山有一位愚公,已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山,正好堵住了道路,出門回家都得繞道,非常不方便。有一天,愚公舉行了一個家庭會議,計劃從大門起,掘開一條道路,可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領妻子和兒女,開始挑土鑿石,進行開道。大家忙于挖山,逢年過節(jié)才能回家一次。
河曲有一個名叫智叟的人笑他們說:“老公公,你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女,不要說是毀山開道,就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說:“你真是固執(zhí)不通,你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了,但我死了后有兒子,兒子之后有孫子,孫子再生兒子,子子孫孫,可以一代接一代的開鑿,而山是死的,不會再增加,何必擔心大山不能被我們一家鏟平呢?”
上帝知道了愚公這樣的堅毅精神,非常感動,于是將兩座大山從他的門前移開,一座放在朔東,一座放在雍南。
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