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找座位大班教案
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的找座位大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
找座位大班教案1
活動目標(biāo):
1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。
2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程:
一、自制座位票
1、認(rèn)識排,幼兒自做"排"號。
師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應(yīng)的動作。
師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
2、認(rèn)識"座",幼兒制作"座"位號。
師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應(yīng)動作。
師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
3、認(rèn)讀座位票
師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒:"三排四號..."
二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。
師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié):我們看座位票找座位時,要先找到"排",再找到"座"。
三、活動結(jié)束
師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"
幼兒:"電影院。"
師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒:"好!"
活動反思:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的.學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗,怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數(shù)學(xué)活動。
找座位大班教案2
活動目標(biāo):
1、通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準(zhǔn)備
1、教具:一張大的電影院場景圖;1~4排座位。
2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有“xx排xx座”的自制電影票及記號筆。
活動過程:
一、引題,通過和老師打招呼認(rèn)識排,了解自己是第幾排的小朋友。
師:“小朋友們,今天是不是有很多老師來看我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀?
師:“那請請第一排的小朋友和老師打個招呼,
請第二排的小朋友和老師打個招呼,
請第三排的小朋友和老師打個招呼,
請第四排的`小朋友和老師打個招呼。
二、出示電影票,讓幼兒了解“排”和“座”
1、師:“小朋友們你們看過電影嗎?那你是怎么知道你是第幾排第幾座的呢?”(出示電影票)
2、師:“小朋友看,這是什么字(排)?這個排字的前面是數(shù)字幾呢?你看到數(shù)字幾就坐到第幾排。
3、現(xiàn)在請小朋友們來數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。
師小結(jié):原來呀我們看座位時,要先找到“排”,再找到“座”這樣我們就很快知道自己的座位啦。
三、認(rèn)讀座位票
1、師:“現(xiàn)在小朋友們都知道了自己的座位,以后看電影的時候都能自己找到座位啦,可是小兔子和小猴子今天來看電影卻怎么也找不到位置,你們愿不愿意幫它們找找呀?”
2、出示電影票 ,幼兒上來操作幫助小動物找到位置。
四、幼兒交換座位,再次鞏固學(xué)習(xí)看票找座位
1、師:小朋友們真能干,都幫助了小猴子和小兔子找到了自己的座位,那現(xiàn)在我要求小朋友們要按照老師給你們提供的電影票來找自己的座位好不好?
2、師:按照要求坐好的小朋友可以和旁邊的好朋友一起讀一讀說說自己是幾排幾座。
五、活動結(jié)束
師:“小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?以后看電影時你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?”
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