中班主題活動(dòng)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班主題活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫獅子，并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫若干。
2、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。
3、布置好的獅子王國。
4、大獅子的生活課件；獅子舞繡球的課件。
【活動(dòng)過程】
一、引出主題1、小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我們一起把它請(qǐng)出來好不好？
教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒（頭），兩個(gè)煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）。三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里邊魚兒旺（胡須）。房子周圍草兒長（毛），房后高山把風(fēng)擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）。咦？這是誰？（幼兒回答）對(duì)！原來它是———獅子王。
2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他有什么特點(diǎn)？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？它們喜歡住在那里？喜歡吃什么？
3、播放大獅子的生活課件，請(qǐng)幼兒模仿大獅子的動(dòng)作。告訴小朋友獅子是保護(hù)動(dòng)物不能傷害它。
二、講解示范1、你們想不想和獅子王做好朋友？（想）剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的，你們想不想也變一只獅子王？幼兒：想2、幼兒和老師一起來念兒歌，教師再示范畫獅子。
3、請(qǐng)幾名幼兒拼擺各種獅子王的動(dòng)態(tài)特征。
師：老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來放一放獅子會(huì)有哪些姿勢？
4、播放獅子舞繡球課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、幼兒作畫1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？（獅子在散步、獅子在睡覺、獅子在唱歌、獅子在洗澡……）2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。
（2）涂色時(shí)注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品。
教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王，請(qǐng)小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里�！�
五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品，互相交流。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒去請(qǐng)xx班的小朋友來參觀獅子王國，結(jié)束活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思想】
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常對(duì)各種各樣的動(dòng)物產(chǎn)生濃厚的興趣，他們模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作、欣賞動(dòng)物的形象。他們對(duì)各種動(dòng)物的生活習(xí)性有著極大的.好奇，想象著發(fā)生在它們身上的各種故事。主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物獅子，通過繪畫生動(dòng)形象的獅子王的各種形象和動(dòng)作，使幼兒對(duì)獅子的生活特點(diǎn)得到進(jìn)一步的了解。本次活動(dòng)為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨(dú)立創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗(yàn)繪畫的快樂，從而得到共同提高。
中班主題活動(dòng)教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在剛進(jìn)入主題活動(dòng)《春天來了》時(shí)，我和孩子曾經(jīng)有過一次討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發(fā)芽了”等等。其中有個(gè)男孩說：“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋怼．?dāng)春天到來時(shí)，燕子都會(huì)從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對(duì)天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《春天小使者》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從自身及周圍環(huán)境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的'景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中，通過多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn)：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、
1、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來。
2、教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。
3、幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……
4、完成創(chuàng)作后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結(jié)束。
中班主題活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)秋天成熟的農(nóng)作物。
2．了解農(nóng)作物的生長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長過程分解圖。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒看故事。
教師：小朋友，看一看有哪些小動(dòng)物來參加豐收宴會(huì)了？它們分別帶來了哪東西？
請(qǐng)幼兒看圖回答。
2、了解生長過程。
教師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的.花生是怎樣種出來的嗎？
引導(dǎo)幼兒猜想并討論。
出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。
請(qǐng)幼兒嘗試排序。
教師：根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗(yàn)出示正確的排序過程。
南瓜的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。
玉米的生長的過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。
花生的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。
3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。
教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方？
引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。
教師：小朋友們看一看小動(dòng)物還帶什么來參加豐收宴會(huì)了？
請(qǐng)幼兒回答。
教師：你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎？
請(qǐng)幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。
教師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎？
幼兒討論后教師。
中班主題活動(dòng)教案4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
骯臟的地方有病菌，小朋友要盡量不去或少去，因?yàn)檫@些地方容易染上疾病。
準(zhǔn)備：
垃圾堆、臟水溝、廁所的圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒說說，哪些地方臟，我們不應(yīng)該去。
2．出示圖片，請(qǐng)幼兒說出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。
3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西，這種做法對(duì)不對(duì)7
4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西，這種做法有什么壞處?
小組或個(gè)別活動(dòng)：互相說說
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
鍛煉語言表達(dá)能力，互相說說哪些地方能去，哪些地方不能去。
準(zhǔn)備：草坪。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．將幼兒帶到草坪上，兩人一組。
2．請(qǐng)兩個(gè)小朋友互相說說哪些地方可以去，哪些地方不能去，因?yàn)槿チ艘咨 ?/p>
3．航航常到垃圾堆里撿東西，會(huì)發(fā)生什么事嗎?
4．請(qǐng)兩個(gè)小朋友將航航的故事編下去。
小組或個(gè)別活動(dòng)：畫出來
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
通過繪畫進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人多或骯臟的`地方不能去，這些地方細(xì)菌多易生病。
準(zhǔn)備：紙、筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．將紙和筆發(fā)給幼兒。
2．請(qǐng)他們將不能去的地方畫出來。
3．每個(gè)人舉著自己的畫，告訴大家這些地方為什么不能去。
中班主題活動(dòng)教案5
主題總目標(biāo)：
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題內(nèi)容：
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的.七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
游戲活動(dòng)：
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，家長總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛，從而學(xué)習(xí)它那種愛媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。
難點(diǎn)：能用自己的'方式向媽媽表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入
謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色
二、活動(dòng)指導(dǎo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)菠蘿
1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認(rèn)識(shí)菠蘿。
2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。
�。ǘ┬蕾p理解故事《小刺猬和大菠蘿》
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教
學(xué)掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛自己的媽媽。
�。ㄈ┯懻摚何沂窃鯓訍畚业膵寢�
1、請(qǐng)幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。
2、說說自己要為媽媽做的一件事。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
中班主題活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖第8號(hào)。
玩具：小熊、玩具照相機(jī)。
活動(dòng)室周圍懸掛大小不同的鏡子。
活動(dòng)過程：
“照鏡子”，激發(fā)幼兒對(duì)牙齒的喜愛之情。
請(qǐng)幼兒自由地在活動(dòng)室四周的鏡子前照一照，看看說說自己鏡像中的五官和牙齒。
游戲“照相”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師出示玩具照相機(jī)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。老師想為寶寶照相，請(qǐng)寶寶笑一笑!我們來看漂亮的相片!
老師現(xiàn)在要為小熊照相，請(qǐng)小熊笑一笑。讓我們一起來看看小熊的相片!
觀察、比較圖片中的兩個(gè)形象，引導(dǎo)幼兒說出“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的牙齒真漂亮!”
請(qǐng)幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒有小黑牙，提醒幼兒保擴(kuò)牙齒。
建議：
活動(dòng)室內(nèi)懸掛的'鏡子應(yīng)與幼兒的視線保持水平，并用笑臉裝飾在鏡子一角，激發(fā)幼兒照鏡子、笑一笑的愿望�；顒�(dòng)應(yīng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班主題活動(dòng)教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰��？（出示水寶寶圖片）
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)（一）
1、聞一聞，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的.玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠�，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
探索活動(dòng)（二）
1、盛水活動(dòng)
請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）
教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)
�。�1） 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2） 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4） 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）
教師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？
三、小結(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
教學(xué)反思
人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。
中班主題活動(dòng)教案9
目標(biāo)：
1．觀察了解班級(jí)新的變化，知道自己升入中班了。
2．引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動(dòng)區(qū)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
過程：
1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級(jí)有什么不同?
2．討論：你是那個(gè)班的小朋友?你是怎么知道的?
3．討論如何布置新班：
①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時(shí)提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點(diǎn)的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個(gè)區(qū)在一起?
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的`討論，出示活動(dòng)區(qū)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)，討論布置方案：活動(dòng)區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請(qǐng)各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。
5．幼兒布置活動(dòng)區(qū)，從班級(jí)百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動(dòng)建議：
教師在以后的活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動(dòng)區(qū)規(guī)則，使活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動(dòng)態(tài)過程。
中班主題活動(dòng)教案10
一、背景夏天的雷陣雨過后，幼兒園的塑膠操場上爬了許多的蚯蚓。
孩子們看到了，有的幼兒用腳踩、跺，有的小心翼翼地?fù)炱鹚偷讲萜褐�，還有的圍著觀看，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
"蚯蚓真討厭，把操場弄臟了。""蚯蚓爬出來了，是不是嫌土里熱啊？
"你把蚯蚓踩斷了，它多疼呀，會(huì)死的。""蚯蚓吃什么？""蚯蚓用什么走路？"……可愛的孩子們你一句我一句地猜測著。
孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇，他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。捕捉孩子的興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不斷地貫穿下去。這樣，幼兒才能從自身需求出發(fā)，參與自己感興趣的活動(dòng)，并使他們對(duì)感興趣的研究不斷推進(jìn)。有了興趣，幼兒才會(huì)更主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。孩子們有太多的疑問需要解答，這是一次很好的探索機(jī)會(huì)，還是讓他們自己尋找、發(fā)現(xiàn)吧！
二、敘事與分析
活動(dòng)一：蚯蚓怎么走路？
孩子們興趣很濃，我說："我們把蚯蚓帶到我們班怎么樣？"好！"大家高興極了。在我的建議下，大家齊動(dòng)手，我們找來玻璃瓶、玻璃箱、馬糞紙，有的運(yùn)土和沙子�；氐浇淌液螅以诖蟛Ａ坷锓帕巳龑硬煌|(zhì)地土，將幾條健壯的蚯蚓放入其中，教幼兒在玻璃箱外做了記號(hào)，有撿了兩條被踩斷的蚯蚓分別放入兩只盛有黑土的玻璃瓶中。幾個(gè)人圍成一組，把蚯蚓放在馬糞紙上，觀看蚯蚓"走路"。在放大鏡的幫助下，他們終于發(fā)現(xiàn)蚯蚓腹下有剛毛，當(dāng)后部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前伸長，當(dāng)身體的前部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前收縮。就這樣，一身一縮前進(jìn)了。孩子們高興地喊起來"我知道了，原來蚯蚓是這樣走路的呀。"孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)能主動(dòng)參與，積極性高，且認(rèn)真專注，觀察的非常細(xì)致。幼兒在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了某些問題，就是我們課題所述由幼兒自己"生成"的課程，它的確是很寶貴的教育資源，同樣也是最佳的教育契機(jī)。而作為教師應(yīng)該敏銳地抓住這些"生成性問題"，以幼兒感興趣為切入口，適時(shí)地設(shè)疑。讓孩子們的學(xué)習(xí)引向最深處......
活動(dòng)二：蚯蚓的特征"蚯蚓走路真有趣，我們學(xué)學(xué)吧！"孩子們說。這時(shí)許多孩子都學(xué)起蚯蚓走路來，高鑫說："我們把手伸到頭頂上吧！""真有意思呢！"孩子們一起學(xué)高鑫把手伸到頭頂上做蚯蚓。
我問："蚯蚓長的什么樣？""蚯蚓長的像個(gè)蛇了，細(xì)細(xì)的、圓圓的。""粗的一邊是蚯蚓的尾，細(xì)的一邊是它的頭部。""被踩斷的蚯蚓活了。只有頭得那條長得快，只有尾的那條長的慢。"教師介紹：蚯蚓的身體細(xì)長，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。
新<<綱要>>明確指出"教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。孩子們對(duì)蚯蚓的構(gòu)造只是了解表面的，對(duì)一些深入的問題他們并不能做一個(gè)很好的回答。所以，教師作為他們的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問題，自己去尋找答案，同時(shí)也讓我感到十分欣慰，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也進(jìn)行了情感交流和行為上的學(xué)習(xí)。
三、蚯蚓的用途。
"看，黑土黃沙攪和了，土里還有縫隙。蚯蚓能松土！""蚯蚓是好人？""蚯蚓是莊稼的好朋友，它能松土！"教師簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)（蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣，糞便可做肥料等）。
在探索中孩子們始終保持著積極、主動(dòng)的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終得出結(jié)論，整個(gè)過程中，作為教師的我一直在旁邊觀察著，孩子們是這個(gè)活動(dòng)中的主體，幼兒在盡情的談?wù)撝�，在無拘無束的想象中，學(xué)著用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決在玩中發(fā)現(xiàn)的問題。于此同時(shí)，孩子的觀察、分析、推理、判斷、交往、合作等多方面的能力都會(huì)得到發(fā)展。這樣的探索也能讓孩子真正感到輕松和愉快。
四、蚯蚓愛吃什么？
孩子們每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓，給他們?yōu)Ⅻc(diǎn)水，放些葉子、米粒、餅干。幾天后，大家有說開了：
"看，黑土黃沙攪和了，蚯蚓吃泥土呢！""蚯蚓也吃葉子。""還吃餅干呢？"教師介紹： 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物吸收，然后將泥土排泄出來。這樣能使土壤變得疏松肥沃，十分有利于農(nóng)作物的生長，同時(shí)也利于自己的自長。
科學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)從注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí)，從注重"掌握"知識(shí)到注重"構(gòu)建"知識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意身邊的現(xiàn)象，支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多探索。將老師的經(jīng)驗(yàn)直接灌輸給他們，這并不是一個(gè)很好的選擇。
五、反思與啟示
1、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者《綱要》指出：" 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"首先，我們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒敢于表達(dá)自己心中的想法，敢于提出問題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的幼兒及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。其次是師生共同探索，尋找解決方案。由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，幼兒會(huì)在生活中遇到許多問題，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)。
這次"蚯蚓來到我們班"的主題探索活動(dòng)，它源于生活，孩子們?cè)谧匀坏那榫跋绿骄浚坏@取了知識(shí)，而且萌發(fā)了愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由此，我想到孩子們課程的社會(huì)化可以更好地體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用與孩子們的主體地位。孩子們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里，時(shí)刻發(fā)生著細(xì)微而有意義的.事情，讓他們樂此不疲。
孩子們的課程完全可以緊隨孩子們生活，在生活化地情景中進(jìn)行的。
2、保護(hù)幼兒的好奇心，支持探索孩子的天性是好奇、好問、愛探索的。他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。他們清澈的眼睛里，有許許多多的好奇。他們天真的頭腦中，有許許多多這樣或那樣的"為什么"，教師如何對(duì)待這樣或那樣的好奇，對(duì)待這樣或那樣的"為什么"，這一次次的探索行為，使我深深的感受到作為一線的教師應(yīng)正確利用、尊重幼兒的提問保護(hù)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要積極的鼓勵(lì)和支持他們的不同意見，盡可能地把活動(dòng)的時(shí)間和空間留給孩子，放手讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。
我是一名年輕的一線教師，在以后的工作中，我用繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望能跟緊時(shí)代的步伐，更新觀念，用心體會(huì)多元智能的精髓，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
中班主題活動(dòng)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣的問題。近來在我班開展的游戲活動(dòng)：小臉笑（哭）起來”，我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別感興趣，為滿足幼兒這一濃厚的情緒體驗(yàn)的興趣、繼續(xù)挖掘幼兒語言方面的潛力。重慶市《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》中班語言教材主題活動(dòng)三的語言表達(dá)能力總目標(biāo)為：能大聲清楚有感情地用恰當(dāng)、連貫的語言表述自己的情感、見聞、經(jīng)歷，敢于在集體面前獨(dú)立說話講述、且中班幼兒已經(jīng)具有一定的語言表達(dá)水平，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話《有趣的臉譜》。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：在談話中，滿足幼兒各種表情體驗(yàn)的興趣，讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感、并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿、
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒有序進(jìn)行觀察并能清楚大聲地說出五官的變化及通過生活回憶和觀看情景劇，圍繞生氣的主題用簡潔的語言表達(dá)自己生氣的原因及其感受、，能認(rèn)真傾聽別人談話、
認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的表情表達(dá)不同的心情
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感，能用簡潔的語言表達(dá)生氣時(shí)的原因、圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話、
難點(diǎn)；能通過主題談話，找到正確解決生氣的辦法，注意控制自己的.情緒，以免給別人造成傷害、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件：能形象生動(dòng)的把不同的表情展示給幼兒，拍攝“我生氣了”情景劇、激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力、在最后結(jié)束時(shí)配上《表情歌》的音樂
2、各種表情臉譜、
3空白頭型卡片，彩筆，通過幼兒自己動(dòng)手操作，加深對(duì)生氣表情的體驗(yàn)、
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒興趣，營造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題、
二、展開部分、各種形式談話，突出主題、
1、出示課件，觀察幾個(gè)小朋友不同的表情，主要觀察不同的表情，五官的變化、分開演示每一種表情引導(dǎo)幼兒大膽講述，五官的變化，并用游戲體驗(yàn)每一種表情
2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小朋友在玩玩具，另外一個(gè)小朋友走來就把他的玩具搶了，還推倒了他砌的積木房子、
教師提問：想想猜猜，這個(gè)幼兒現(xiàn)在是什么表情？為什么會(huì)有這樣的表情？請(qǐng)幼兒回答討論后，教師出示臉譜’生氣”及相應(yīng)的文字，讓幼兒再一起做做生氣時(shí)的表情和動(dòng)作，突出主題、引出下一個(gè)環(huán)節(jié)圍繞主題談話、
3、你有過生氣的經(jīng)歷嗎？為什么生氣了？
�。�1）幼兒自由談話，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話、
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來講講自己生氣的經(jīng)歷和原因，鼓勵(lì)幼兒把心里的話大膽地說出來、兩個(gè)環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)幼兒大聲清楚地表達(dá)自己的感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)能力目標(biāo)、突出主題，解決重點(diǎn)、
�。�3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會(huì)什么做？討論哪種表達(dá)生氣的方法比較好？教師小結(jié)：生氣時(shí)要大膽用語言來表達(dá)自己的不滿、但要注意控制自己的情緒，不要有過、激的行為，以免給別人造成傷害、懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子、這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，突破活動(dòng)難點(diǎn)
三、結(jié)束部分、教師總結(jié)，表?xiàng)罟膭?lì)幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用、
四、延伸活動(dòng)：繪畫表情臉譜，觀看屏幕上的表情臉譜（配上音樂）可以讓小朋友請(qǐng)老師或者家長共同完成、
中班主題活動(dòng)教案12
計(jì)思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的`生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
目 標(biāo)：
1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、 感受蔬菜的多種多樣。
3、 學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。
重難點(diǎn)：
裝扮蔬菜寶寶
準(zhǔn) 備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個(gè)。
過 程：
一、 討論
你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）
二、 課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�，我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日�！保ㄇ嗖送尥蓿�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶�！薄罢�(qǐng)進(jìn)�！�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)�！薄扒嗖送尥拊诩覇�？”“誰呀？”“請(qǐng)你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒�！薄罢�(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�！比齻�(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂�！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐�！�
三、 說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請(qǐng)出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂�！�
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
中班主題活動(dòng)教案13
一、主題來源和設(shè)計(jì)思路
本主題內(nèi)容由上海市二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)（4～5歲）》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進(jìn)入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服�！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至恕！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區(qū)外面的美容院�！薄袄蠋�，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會(huì)兒停，一會(huì)兒停，開也開不快�！薄@然，幼兒與父母一起外出時(shí)，會(huì)對(duì)看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對(duì)于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學(xué)習(xí)欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會(huì)成功的快樂�？傊�，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。
因此，我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度，能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪箝_展這一主題積累前期經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)噲D通過情境性區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場景，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。
二、主題目標(biāo)
�。ㄒ唬┠軌蛴煤唵蔚姆椒�，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對(duì)人類生活的影響，對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。
�。ǘ┰敢鈬L試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求和商量等方式與同伴交往。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)◆自助銀行
材料準(zhǔn)備：自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片（代幣）等。
玩法：
1、需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)目，然后塞入取款機(jī)。
2、一至兩名幼兒擔(dān)任收銀員，負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來的銀行卡。
3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)目的雪花片放入取款機(jī)。
4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)取出錢款（雪花片）。
◆快餐廳
材料準(zhǔn)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛的食品。
◆OK小舞臺(tái)
材料準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、梳妝臺(tái)、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。
玩法：
1、參與表演的幼兒給自己裝扮。
2、幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。
3、幼兒表演。
◆創(chuàng)意攝影屋
材料準(zhǔn)備：攝影用的背景幕布；自制照相機(jī)；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。
◆娃娃服裝店
材料準(zhǔn)備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。
玩法：
1、一名幼兒扮演營業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。
2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片（代幣）支付購衣款。
◆娃娃美容院
材料準(zhǔn)備：自制燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。
玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。
◆超市
材料準(zhǔn)備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機(jī)、小推車；購物袋等。
玩法：
1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。
2、幼兒扮演顧客自選貨品。
3、收銀員和顧客使用禮貌用語進(jìn)行買賣。
集體活動(dòng)舉例
例一：參觀小區(qū)商店
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)小區(qū)里各種商店感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。
2、了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）明確參觀要求，引起興趣
1．提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店？
2．介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求（內(nèi)容、禮儀、安全等），了解商店用途和商品種類。
（二）幼兒實(shí)地參觀
提問：看一看，商店里有什么？聽一聽，營業(yè)員和顧客講些什么？問一問，這是什么商店？
（三）交流與分享
1、集體交流參觀時(shí)的所見所聞。
2、嘗試給商店起一個(gè)合適又好聽的名字。
四、活動(dòng)建議教師在帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。
例二：學(xué)會(huì)購物
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠大膽運(yùn)用禮貌用語與人交往。
2、會(huì)準(zhǔn)確使用購物用語購買物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求；每個(gè)幼兒自備兩元錢；照相機(jī)等。
三、活動(dòng)過程
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒購物興趣
1、出示小區(qū)地圖，認(rèn)識(shí)小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。
2、告知幼兒購物要求。
3、分發(fā)錢款：這是多少錢？可以干什么用？
（二）現(xiàn)場體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購物1、幼兒自選喜歡的物品；
2、幼兒與營業(yè)員溝通，購買物品。
（三）交流經(jīng)驗(yàn)提問：
1．你是怎么找到你要買的物品的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購物經(jīng)驗(yàn)說出不同的方法，如詢問、看指示牌等。）
2．有的小朋友想要買的物品超出兩元錢，怎么辦？
例三：造新房
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、體驗(yàn)住新房的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。
三、活動(dòng)過程
（一）情景導(dǎo)入播放多媒體課件
1、造新房
�。�1）這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物）
�。�2）提問：房子有幾層樓？有幾間房子？小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思？（幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。）
2、住新房
�。�1）小動(dòng)物覺得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。
（2）提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同？房子有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201表示什么？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的不同。）
（二）設(shè)計(jì)新房
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設(shè)計(jì)嗎？
2．幼兒設(shè)計(jì)新房子。
3．師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說說你的理由。
（三）活動(dòng)延伸
幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間（幾號(hào)，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。
活動(dòng)反思：
進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)教師言聽計(jì)從，開始越發(fā)好奇和好動(dòng)，還似懂非懂地有了自己的獨(dú)特見解。中班幼兒發(fā)展的反復(fù)性極強(qiáng)，模仿和參與的積極性大大增強(qiáng)。因此，本活動(dòng)從幼兒熱衷的活動(dòng)，也是他們最早開始介入成人世界的活動(dòng)――逛街入手，通過區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征。
一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的區(qū)角環(huán)境
陶行知先生曾說：“我們要向小孩子學(xué)習(xí)。不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩子的.先生。一個(gè)人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩？”只有關(guān)注到幼兒的真正需要，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)逛街的興趣以及在整個(gè)過程中所體現(xiàn)出來的參與意識(shí)時(shí)，我們覺得可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域來再現(xiàn)幼兒的生活，并積極引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
那么，應(yīng)該開設(shè)哪些區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容呢？我們事先組織了調(diào)查活動(dòng)，讓幼兒通過調(diào)查爸爸媽媽喜歡的商店，結(jié)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等活動(dòng)環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧希谱髁讼鄳?yīng)的實(shí)物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂地進(jìn)行著美工、計(jì)算、演唱、表演和講述等活動(dòng)，尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強(qiáng)，得到了家長的一致認(rèn)可。
二、創(chuàng)設(shè)豐富的建構(gòu)環(huán)境
結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展，幼兒結(jié)構(gòu)游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎(chǔ)，為此，我們尤其重視幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放。我們的做法是：
（一）在活動(dòng)室設(shè)置若干個(gè)不同的建構(gòu)角落
每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個(gè)角落都投放不同的建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開展建構(gòu)活動(dòng)為宜。
（二）投放的建構(gòu)材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)
要針對(duì)幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的材料。
（三）收集廢舊物品作為建構(gòu)的輔助材料
自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料，能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)材料相比，不僅價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集各種廢紙箱（盒），分類放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。
（四）及時(shí)更換建構(gòu)材料
隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數(shù)的增加，幼兒會(huì)因玩膩而減少興趣，進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性，因此，教師要及時(shí)地更換材料。但在更換時(shí)還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)把握幼兒的建構(gòu)水平和需求。
中班主題活動(dòng)教案14
一、主題的產(chǎn)生：
在之前我們?cè)?jīng)做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色，孩子們興趣很高，雖然對(duì)寧波的海鮮有一定的了解，可是對(duì)寧波這個(gè)有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨(dú)特的飲食文化，況且從一個(gè)地方的特色飲食入手，可以使他們對(duì)寧波的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動(dòng)。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
三、教育目標(biāo)：
四、實(shí)踐活動(dòng)：
語言：《缸、鴨、狗的故事》活動(dòng)四：社會(huì)：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》
五、環(huán)境布置：
在班級(jí)墻面上開辟一個(gè)小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時(shí)的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，運(yùn)用各種材料制作寧波的特色小吃。
六、家長工作：
請(qǐng)家長幫忙替孩子尋找有關(guān)寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運(yùn)作流程。
八、活動(dòng)內(nèi)容詳案：
活動(dòng)一：語言：《缸、鴨、狗的故事》
設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的獨(dú)特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對(duì)于這個(gè)老字號(hào)小吃名字還有一個(gè)非常有趣的故事，這對(duì)幼兒開始了解寧波飲食文化是一個(gè)很有趣的開始。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。能簡單講述故事的內(nèi)容。
2、能夠明白寧波著名小吃的由來，培養(yǎng)幼兒對(duì)寧波小吃文化的濃厚興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在課前請(qǐng)家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
教師在黑板上畫出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友，你們看黑板上有什么東西��？”（有缸、一個(gè)鴨子和一條狗）
2、教師提出疑問，引導(dǎo)幼兒討論。
“那我們小朋友想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋，這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎？”
3、教師簡短談話，引入課題。
今天老師要給大家講一個(gè)《缸、鴨、狗的故事》。
4、教師有表情地講述故事。
5、教師出示有關(guān)的圖片、資料，再次講述故事，并提問以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
�。�1）這個(gè)張店主叫什么？他識(shí)字嗎？
�。�2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？
故事：從前，有個(gè)非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個(gè)招牌，有個(gè)名字吧，可是這個(gè)張老板是不識(shí)字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個(gè)辦法，他又是個(gè)要強(qiáng)得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機(jī)一動(dòng)，想起了用實(shí)物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因?yàn)樵趯幉ㄔ捴小皬垺币敉案住�，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣：一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，流傳至今。
課后反思；孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣，這堂生動(dòng)有趣的語言課，對(duì)于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個(gè)很好的開頭，小朋友們認(rèn)真的聽，并且能夠提出各種有關(guān)小吃的問題，使這個(gè)活動(dòng)開展起來十分順利，孩子們對(duì)小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個(gè)故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。
活動(dòng)二：社會(huì)：《包湯圓》
設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點(diǎn)心開始是最合適的。點(diǎn)心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對(duì)“缸、鴨、狗”這個(gè)百年老店的了解，孩子們對(duì)這個(gè)老店最出名的豬油湯團(tuán)也是“垂涎已久”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在動(dòng)手包湯圓的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)寧波特色點(diǎn)心感興趣。
2、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參與的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水磨糯米粉、清水、餡
活動(dòng)過程：
1、引出主題。
“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當(dāng)茶飯�！薄靶∨笥�，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽�。澳悄銈冎览蠋煶氖鞘裁磫�？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓��？”。（想）
2、出示一只包好的湯團(tuán)�！翱靵砜纯蠢蠋熓稚夏弥裁�？”（湯圓）“好，那請(qǐng)我們小朋友好好的看一看，這個(gè)湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個(gè)呀就是我們寧波有名的豬油湯團(tuán)！”
3、請(qǐng)幼兒邊看，講解：“請(qǐng)小朋友想一想餡是怎么進(jìn)去的呢？這是寧波特有的嗎？”
4、老師示范講解包湯團(tuán)的要領(lǐng)�！拔覀冃∨笥褜⑽覀兠媲暗乃ヅ疵追奂右恍┣逅�，慢慢的揉成一個(gè)圓圓的、小小的粉團(tuán)，然后把我們準(zhǔn)備好的餡用調(diào)羹舀起一點(diǎn)放到粉團(tuán)中間的地方，在攛成一個(gè)圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動(dòng)手操作。
6、請(qǐng)食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。
課后反思：
活動(dòng)三：社會(huì)《我看廚師做美味》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、樂于與同伴一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與廚師聯(lián)系。
2、布置工作間，每人一套餐具。
活動(dòng)過程：
1、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。
2、食堂工作人員給幼兒講有關(guān)即將制作的這道菜的故事，激發(fā)幼兒興趣，
3、食堂工作人員現(xiàn)場制作一、兩種寧波小吃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒參與。
4、一起分享品嘗。
活動(dòng)四：科學(xué)：《我最愛吃的小吃》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、能大膽地表述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴，布置一個(gè)自助餐廳。
活動(dòng)過程：
1、以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嘗活動(dòng)，每一道菜都標(biāo)出菜名和典故。幼兒自取食物時(shí)，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對(duì)寧波名菜、名小吃的了解。
2、請(qǐng)幼兒品嘗小吃。
3、引導(dǎo)幼兒邊吃邊交流：吃的是什么？什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？
活動(dòng)五：美術(shù)：《我們也來燒魚》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)“燒魚”的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造魚的立體造型，并用輔助材料裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動(dòng)過程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)。（1）爸爸媽媽平時(shí)是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。
2、分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動(dòng)手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示作品。（1）把作品放在一起，請(qǐng)幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)“烹飪”的樂趣。
活動(dòng)六：科學(xué)：《開漁節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動(dòng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的時(shí)事。
2、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動(dòng)中激起探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、餡、刀
活動(dòng)過程：
1、談話關(guān)于寧波的特色點(diǎn)心。2、制作蒸蛋：請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
活動(dòng)四：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點(diǎn)。
2、對(duì)中國菜感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：書、圖片
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由翻看書或圖片。
2、討論：你看到什么？你喜歡那個(gè)菜？為什么？你認(rèn)為那些菜漂亮？為什么？你在那里看見過這些菜？
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
活動(dòng)七：音樂：《大家吃的喜洋洋》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能記住歌名，理解歌曲的內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備歌中所唱的各種小吃，
活動(dòng)過程：
一，我們之前了解和吃了那么多寧波好吃的食物，我們小朋友都非常的開心，今天老師給你們聽一個(gè)好聽的`歌曲，我們小朋友一定會(huì)非常喜歡的。
二，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。
三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。
1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎？我們先請(qǐng)小朋友來找一下是哪些食物。
2、教師完整的唱一遍歌曲，體溫歌曲的歌詞的內(nèi)容
3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意
4、教師再完整的范唱歌曲一遍
5、幼兒跟著老師唱3遍，幼兒慢速跟唱，根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況，提出每一遍學(xué)唱的要求。
九：小結(jié)
通過主題活動(dòng)《寧波的食物》的開展，幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色，認(rèn)識(shí)了寧波的“十大名菜”及“十大名點(diǎn)”，知道了寧波特色小吃的由來，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了親手制作湯團(tuán)的樂趣，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展�；顒�(dòng)開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量寧波飲食各個(gè)方面的資料、、書籍、網(wǎng)站和圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒去走街躥巷品嘗寧波的小吃，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。對(duì)于如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班主題活動(dòng)教案15
活動(dòng)依據(jù)：
幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來的？根據(jù)幼兒的.問題及興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以滿足幼兒的好奇心，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)顏色的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。
2、 引導(dǎo)幼兒通過游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。
3、 引導(dǎo)幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉：三原色 水瓶等
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思由于中班幼兒對(duì)自己感興趣的事物有了一定的探究意識(shí)，希望通過自己的操作找出答案，此次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。 1、教師引導(dǎo)幼兒觀察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒紀(jì)錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
幼兒對(duì)顏色的變化很感興趣，操作材料非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了自己操作的結(jié)果非常興奮，不停地嘗試不同的搭配形式，記錄也很認(rèn)真。得到了很多直接經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)開始教師以魔術(shù)的形式引入，引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準(zhǔn)備了易于操作的材料，便于幼兒得到結(jié)果。幼兒的游細(xì)節(jié)本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)
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