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《偉大的友誼》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《偉大的友誼》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《偉大的友誼》教案1
教學(xué)內(nèi)容:講讀課文,領(lǐng)會(huì)中心
教學(xué)過程:
一、講讀第一段
齊讀第一段內(nèi)容。思考、討論。
最能表現(xiàn)這段中心的是哪一句?
這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好朋友?
。
二、講讀第二段
指名讀第二段內(nèi)容。思考。
馬克思生活為什么這樣困窘?表現(xiàn)在哪些地方?馬克思是怎樣對(duì)待的?這說明什么?理解“困窘’’和“毫不在意’’
恩格斯是怎樣竭盡全力,在生活上幫助馬克思的?他為什么要這樣做?(理解“竭盡全力’’)
討論思考題。
齊讀后。
三、講讀第三段
指名讀三段。思考:馬克思和恩格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上互相關(guān)心、互相幫助、親密合作的具體事例有哪些?
討論:
同住倫敦時(shí),他們是如何討論政治事件和科學(xué)問題的?(相機(jī)理解“各抒已見’’“滔滔不絕’’)
分開后,他們又是如何討論政治事件和研究工作的?
工作上,他們是如何互相幫助的.?
引讀三個(gè)事例。
。
四、講讀第四段
齊讀四段,思考:
為什么說他們的友誼是偉大的?
聯(lián)系課題,理解本段在全文中的作用。
討論。
。
全文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)中心。
作業(yè)設(shè)計(jì)
給帶點(diǎn)字注音
1、寧愿()寧靜()
2、厭惡()惡心()惡果()
選詞填空
依然 毅然
雖然現(xiàn)在已是盛夏,可鼓嶺( )涼風(fēng)習(xí)習(xí),真是避暑的好地方。
五壯士( )接受了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力撤退的任務(wù)。
認(rèn)真 驕傲 懶惰 勤奮 馬虎 謙虛
在學(xué)習(xí)上,我們提倡( ),反對(duì)( ),提倡( ),反對(duì)( ),提倡( ),反對(duì)( )。
《偉大的友誼》教案2
一.復(fù)習(xí),質(zhì)疑:
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),結(jié)合課題,你能簡(jiǎn)潔地說說學(xué)懂了什么?這節(jié)課想弄懂什么問題嗎?
2.學(xué)生回答后歸結(jié):"為什么說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼?"是大家想了解的問題,也是這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。這節(jié)課,我們一起來仔細(xì)閱讀課文,弄懂這個(gè)問題。
二.默讀課文,找出從生活上,事業(yè)上概括地寫馬克思和恩格斯友誼的一個(gè)自然段落。
1.個(gè)別讀。
2.齊讀。
3.簡(jiǎn)單概括這兩方面的內(nèi)容。
。ㄉ钌蠠岢缼椭聵I(yè)上親密合作)。
三.學(xué)習(xí)課文(第2~3節(jié))
1.自由朗讀,找出說明馬克思當(dāng)時(shí)生活情況的一個(gè)詞語。
。ǜF苦,困窘)
2.當(dāng)時(shí)馬克思的生活困窘到什么程度呢?找出有關(guān)三句話。
3.抓住這三句話中的三個(gè)動(dòng)詞用自己的語言說說馬克思當(dāng)時(shí)的生活情況。
4.這三句話表達(dá)的意思一句比一句深,你能用上一組關(guān)聯(lián)詞語說一說嗎?
5.馬克思的生活這樣困窘,簡(jiǎn)直到了難堪的地步,恩格斯是怎么幫助他的呢?(竭盡全力)你能聯(lián)系課文具體說說嗎?
6.:為了支持馬克思的.事業(yè),在生活上,恩格斯心甘情愿經(jīng)營(yíng)厭惡的商業(yè),把掙來的錢連續(xù)不斷地給朋友匯去,不求回報(bào)。這是多么美好的情感!這樣的友誼怎么能不稱為偉大的友誼呢?
7.引讀(2~3)節(jié),體會(huì)這種美好的感情。
(過渡,生活上是這樣事業(yè)上他又是如何親密合作的?)
四.以小組做單位,自學(xué)課文的(5~7節(jié))
1.出示自學(xué)提示:
。1).說說:彼此親密合作的事列。
(2).找找:抓重點(diǎn)詞,具體會(huì)彼此的親密無間。
。3).議議:結(jié)合課外閱讀,聯(lián)系生活實(shí)際議論彼此友誼的偉大。
2.讀后交流:
。1).說親密合作的事例時(shí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"什么時(shí)候,誰幫誰,干什么"的句式概括。
。2).抓重點(diǎn)詞句。例"各抒己見""竭盡全力""每天討論各種的文件和科學(xué)問題……""馬克思和恩格斯的關(guān)懷是無微不至的……時(shí)時(shí)刻刻……幫助"。
(3).補(bǔ)充:恩格斯竭盡全力出版《資本論》后兩卷的工作。
馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。
3.老師:剛才,我們通過交流,真真切切地體會(huì)到馬克思和恩格斯的友誼是了不起的,令人佩服的,不愧為偉大的友誼。他們?cè)谝黄鸷献髁?0年。在40年里他們共同創(chuàng)造了偉大的友誼。
五.學(xué)習(xí)最后一段:
1.引讀。
2.在四十年里,他們還有許多共同之處,請(qǐng)你把老師這兒的共同后面的"……"補(bǔ)充完整。
3.交流后齊讀課文第1小節(jié)。
4.在四十年里,他們有這么多共同之處,你能用一個(gè)成語來說說嗎?
(志同道合、親密無間、同心同德)
5.。
學(xué)到這里。我們剛才的疑問是否可以解決了呢?請(qǐng)你對(duì)照板書,用"因?yàn)椤?的句式來說說問題的答案。
《偉大的友誼》教案3
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè),理解詞語54個(gè)。
2、給文章分段,學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼,純真、高尚、偉大。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,讀通課文
教學(xué)難點(diǎn) :掌握全部生字新詞
教學(xué)過程 :
一、談話揭題
1、[板書:友誼] 友誼是什么意思?(朋友之間的情誼)
2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好,我們可以用哪些詞語?
3、[板:偉大]
簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思?出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么?
二、自學(xué)課文,初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問題。
三、檢查自學(xué)
1、開火車讀生字詞語。
2、質(zhì)疑問難。
3、寫一寫難寫的'生字詞。
4、分節(jié)朗讀課文、評(píng)析。
四、理清課文脈絡(luò)
1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用?
2、根據(jù)過渡段給課文分段。
3、說說課文的結(jié)構(gòu):總分總
4、用摘錄法口述段意。
[板:總:好朋友
生活上互相關(guān)心,互相幫助
分:事業(yè)上不分你我,親密合作
總:偉大的友誼
五、課堂練習(xí)
1、熟讀課文
2、抄寫詞語
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、掌握生字詞語。
2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段,了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。
3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼,純真、高尚、偉大。
教學(xué)重點(diǎn):了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助
教學(xué)難點(diǎn) :感受馬克思和恩格斯的親密無間
教學(xué)過程 :
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式?
2、這一段用了幾個(gè)共同?劃出來。
3、朗讀。(一系列的短語,簡(jiǎn)潔明了,很有氣勢(shì))
4、簡(jiǎn)介
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自讀本段。這一段主要寫什么?
2、提出問題。
3、馬克思為什么會(huì)遭到迫害?敵人怎么迫害他?
4、面對(duì)敵人的迫害?馬克思是怎樣對(duì)待的?
齊讀。想想他為什么能做到這樣?
5、恩格斯為什么要幫助他?是怎樣幫助他的?
指名讀例子。
把最能體現(xiàn)恩格斯對(duì)馬克思無私幫助的詞語用“!秉c(diǎn)出來。(不斷、連忙、迅速)
讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。
馬克思是怎樣感謝他的?讀出感謝的語氣。
《偉大的友誼》教案4
一、談話
同學(xué)們,在中國(guó)共產(chǎn)黨這盞明燈的指引下,新中國(guó)走過了幾十個(gè)春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這太平昌盛的日子里,將迎來具有巨大意義的十六大。為了迎接十六大的到來,今天,校長(zhǎng)給我們每個(gè)班布置了一個(gè)作業(yè),閱讀十六大有關(guān)文獻(xiàn),搞一次班隊(duì)活動(dòng)。我和班干部商量了一下,因?yàn)闆]有共產(chǎn)黨就沒有十六大,而共產(chǎn)主義又是馬克思創(chuàng)造的,所以就決定結(jié)合我們語文課本中的課文《偉大的友誼》,搞一個(gè)紀(jì)念馬克思和恩格斯偉大友誼的新聞發(fā)布會(huì),具體安排了以下幾個(gè)項(xiàng)目:
1、主持人講述《偉大的友誼》
2、小博士解說偉大的友誼
3、嘉賓介紹有關(guān)馬克思和恩格斯的事跡
二、新課教學(xué)
下面我們就來討論討論有關(guān)事宜。
1、首先是爭(zhēng)當(dāng)小小主持人,根據(jù)第一個(gè)項(xiàng)目,請(qǐng)學(xué)生說說當(dāng)好這次發(fā)布會(huì)的主持人要具備那些條件?(要正確流利地朗讀偉大的'友誼這篇課文,注意聲音響亮,口齒清楚,儀表大方)
學(xué)生準(zhǔn)備。
2、選出了小小主持人之后,就是我是小博士時(shí)間了,那么才能當(dāng)好小博士呢?就要研究課文,從課文中找出依據(jù)來說明馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
提示:
。1)從友誼表現(xiàn)的兩個(gè)方面來體會(huì)馬克思、恩格斯友誼的偉大。
(2)抓重點(diǎn)詞、句、段來體會(huì)馬克思、恩格斯友誼的偉大。
。3)聯(lián)系課外閱讀和生活實(shí)際來體會(huì)馬克思、恩格斯的友誼的偉大。
A、馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心,互相幫助,更重要的是他們?cè)诠伯a(chǎn)主義的事業(yè)上不分你我,親密合作。所以說他們的友誼是偉大的(特別是從不僅更重要互相關(guān)心,互相幫助不分你我,親密合作等詞句。
B、馬克思逝世了。這使恩格斯悲痛萬分花了整整十一年時(shí)間,才完成這部偉大的著作。(從恩格斯放下自己的研究工作,著手整理和出版《資本論》的最后兩卷,以及日以繼夜的抄寫、整理、補(bǔ)充、編排,幾次累的生病可以看出友誼的偉大。
C、馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿的時(shí)候,還沒精通英文,恩格斯就幫他翻譯。表現(xiàn)出了他們的友誼偉大。
3、最后要競(jìng)選我們的嘉賓人選了,我們來比一比,誰的課外知識(shí)多,誰最有資格擔(dān)任我們的小嘉賓。
《偉大的友誼》教案5
《偉大的友誼》擬采取從中心入手,再分層展開,最后概括的教法。
一、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過初讀課文,捕捉中心。
提問:什么是真正的友誼?重點(diǎn)講讀第七自然段。
直接揭示:在共同創(chuàng)造馬克思主義的奮斗中“時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫助,都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲!边@就是真正的偉大的友誼。
二、在突出中心的前提下,分層展開討論:
、 馬克思與恩格斯是怎樣設(shè)法給對(duì)方幫助的?
講讀第二、三自然段。重點(diǎn)明確恩格斯對(duì)馬克思在生活上的幫助。突出“竭盡全力”。
、 馬克思與恩格斯怎樣為對(duì)方的事業(yè)成就感到驕傲?
講讀第五至七自然段。重點(diǎn)明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的互相幫助。
、 為什么說他們的`友誼是偉大的友誼?
講讀第八自然段。重點(diǎn)明確“馬克思和恩格斯合作了四十年,共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。”
三、指導(dǎo)分析課文結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)過渡段的作用。
講讀第四自然段,重點(diǎn)講過渡段的作用。
這一段很重要,前面分句“在生活上……”承上;后面分句“更重要……”啟下。這個(gè)句子把上下緊密連接起來了。
四、通讀全文,概括:
馬克思和恩格斯合作了四十年,為了共同目標(biāo),建立了偉大的友誼。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時(shí)間長(zhǎng),友誼深。
《偉大的友誼》教案6
一、教學(xué)要求:
。、自學(xué)生字新詞,能用"各抒己見"、"討論"造句。
。、理解課文內(nèi)容,了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的;體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
。、能抓住過渡段給文章分段,概括段意和領(lǐng)會(huì)文章的中心。
二、教學(xué)重點(diǎn):馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。
三、教學(xué)難點(diǎn):為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖一幅,小黑板一塊。
五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
六、教學(xué)內(nèi)容:
a、理解課文內(nèi)容,了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的`;體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
。狻㈩I(lǐng)會(huì)文章的中心。
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙淮虒W(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心。
。ǘ┙沂菊n題。
讀題,理解課題。
。ㄈ┮脒^渡段。
。薄⑽恼率菑哪膬蓚(gè)方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的?哪個(gè)自然段概括地寫了這兩個(gè)方面? 2、讀過渡段,說說這個(gè)過渡段在文中的作用。
。ㄟ^渡)這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心。
。ㄋ模┳プ"承上句"理解第二段的內(nèi)容。
。、讀承上句。
。病⒛x第二自然段,思考:馬克思的生活怎么樣?用一個(gè)詞概括。加上著重號(hào)。
。场⒗斫"困窘"的意思,找出具體寫馬克思生活困窘的句子,用"~~~"勾出。
。础⒆x這幾個(gè)句子,找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘,一天不如一天,越來越窮的三個(gè)詞。
。、為什么從這三個(gè)詞可看出馬克思生活一天不如一天,越來越窮?
。丁⑸钸@樣因窘,馬克思的態(tài)度怎樣?理解"毫不在意"的意思。
7、生活這樣因窘,馬克思為什么毫不在意?
。浮ⅠR克思生活這樣因窘,恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子,齊讀。
9、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營(yíng)自己十分厭誤的商業(yè)?
10、,扣題。
。ㄟ^渡)以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹┳プ"啟下句"理解第三段的內(nèi)容。
。薄⒆x啟下句,弄清哪幾個(gè)自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。
。、默讀5、6、7自然段。思考:馬克思生前和逝世后,課文選擇了哪些典型事例寫的?用①②③……標(biāo)出來,獨(dú)立完成,然后同桌討論。
3、檢查自學(xué)討論的情況,訂正。
。础⒁徊揭徊缴钊胗懻。先學(xué)習(xí)第一個(gè)事例,請(qǐng)默看第5自然段(出示掛圖),馬克思和恩格斯同住倫敦時(shí)是怎樣親密合作的?
。、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例,讀第6自然段,看看他們分開后又是怎樣合作的?
。、學(xué)習(xí)后三個(gè)事例。這三個(gè)事例寫了恩格斯幫馬克思代譯,甚至通迅稿;馬克思幫恩格斯代編著作的一部分;特別是馬克思逝世后,恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思,這四個(gè)"代"字說明了什么?
。、、扣題。
。浮⒏星槔首x后三個(gè)事例。
(過渡)生活上,恩格斯熱忱地幫助馬克思,事業(yè)上,他們互相關(guān)懷,互相幫助,親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。
(六)理解第四段的內(nèi)容。
1、齊讀第四段。
。、馬克思和恩格斯合作了四十年,他們共同做了些什么?齊讀第一段。
3、他們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期合作達(dá)四十年之久呢?
。、他們共同的目標(biāo)是什么呢?請(qǐng)聽《國(guó)際歌》的一個(gè)片斷。(放錄音)
5、請(qǐng)大家配著《國(guó)際歌》莊嚴(yán)雄壯的曲子感情朗讀第四段。
。ㄆ撸╊I(lǐng)會(huì)文章中心。
(八)回題。
1、這節(jié)課我們抓住過渡段,理解了課文內(nèi)容,從而領(lǐng)會(huì)了文章的中心。
。、馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期合作中,在向著共同目標(biāo)的奮斗中,共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義,建立了偉大的友誼。
(九)作業(yè):課后1題。
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