社會(huì)好朋友教案及反思(精選10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的社會(huì)好朋友教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
社會(huì)好朋友教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動(dòng)過程:
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:今天,我們班請(qǐng)來了許多的.小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意
1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲:碰一碰
2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)
1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的…(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
社會(huì)好朋友教案及反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點(diǎn))
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過程】
一、手指謠游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!
誰(shuí)是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰(shuí)抱過你?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
。1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
。2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的'情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
。4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。
師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動(dòng)延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。
社會(huì)好朋友教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受擁有新朋友的快樂;
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)!爱(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片,一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
(1)音樂開始,兩個(gè)班的`小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》,結(jié)束
師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。
社會(huì)好朋友教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
活動(dòng)流程:欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)
2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的`信息,教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
--我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思:
在美麗的大自然里,生活著各種動(dòng)物,在蔥蘢的森林里,生活著各種小鳥,有了動(dòng)物,才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,千千萬萬的動(dòng)物在大自然中忙碌著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
動(dòng)物是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家,讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語(yǔ),讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上,讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然!為此,我們?cè)诒敬伍_展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友,加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo),我做了充分的準(zhǔn)備,繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過程中,孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見,同時(shí),也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后,還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示愿意。
我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,以增強(qiáng)教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處:新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。
社會(huì)好朋友教案及反思 5
設(shè)計(jì)意圖
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng):從關(guān)注身邊的親人做起,以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn),請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時(shí),學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等,F(xiàn)在,幼兒即將進(jìn)入大班,小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴(kuò)大交友的范圍,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
提問:兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1.游戲一:為大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的`五個(gè)朋友,請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問:還有誰(shuí)是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
2.游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
b.說出是好朋友的理由;
c.對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在,在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分,游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;在手段的運(yùn)用上,關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時(shí),活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動(dòng)中,我覺得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng),特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合,讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外,在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加,活動(dòng)后進(jìn)行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。
存在問題:在活動(dòng)過程中,在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思,忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
通過本次活動(dòng),也引發(fā)了我的思考:如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好,即通過其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
社會(huì)好朋友教案及反思 6
設(shè)計(jì)思路:
鳥兒是大自然的精靈,是維護(hù)自然生態(tài)平衡和保護(hù)自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害,喚起人們對(duì)鳥兒的愛護(hù),我國(guó)已將每年的4月到5月定下一周為“愛鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下,孩子們觀察鳥兒有著得天獨(dú)厚的條件,那里常年郁郁蔥蔥是鳥兒的天堂,并且校園里綠樹成陰也是鳥兒的樂園,更是孩子們的樂園。孩子們喜歡鳥兒但是由于缺乏正確的方法,不知道怎樣去正確的愛鳥,春天萬物復(fù)蘇,結(jié)合“愛鳥周”的到來,我設(shè)計(jì)了“鳥兒是我的好朋友”系列活動(dòng),激發(fā)孩子們愛護(hù)小鳥的情感,使孩子們不僅愛鳥,而且知道我們?cè)撛鯓幼霾拍艹蔀樾▲B的朋友,并能主動(dòng)向周圍的人宣傳保護(hù)鳥類的正確做法。
活動(dòng)目標(biāo):
萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)鳥類的情感。
了解鳥類的基本特征,知道周圍幾種常見小鳥的名稱和生活習(xí)性。
樂于探索自然資源與人類的密切關(guān)系,增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥類的資料。
空余時(shí)間時(shí)常觀察周圍的小鳥。
廢舊紙盒。
前期活動(dòng):
我們將收集來得的資料放置在活動(dòng)區(qū)中,孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。
活動(dòng)流程:
一、登山尋鳥——帶領(lǐng)孩子們爬山,引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥。
在爬山的過程中,孩子們就象小鳥一樣唧唧喳喳說個(gè)不停:
“老師,我看見了一只小鳥,它在樹上唱歌,真好聽”
“我看見的小鳥是灰色的羽毛,是我們資料里的灰喜鵲嗎?”
“你看,這有好幾只小鳥,它們?cè)谕嬗螒虬伞?/p>
“這里的小鳥好開心呀”
“這還有一群小鳥好象在跳舞呢!”
說著孩子們一邊模仿小鳥的叫聲,一邊和小伙伴們,手拉手跳起來。
二、小鳥的舞
欣賞樂曲“小鳥小鳥”,感受樂曲活潑、輕快的特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲自由創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)和他人一起舞蹈。
孩子們隨著音樂翩翩起舞,有的在學(xué)鳥兒梳理羽毛,有的在模仿鳥兒捉蟲,有的則在和其他“小鳥”一起做游戲,他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛的小鳥頭飾后,大家熱情高漲。真像一幅流動(dòng)的“百鳥圖”。
三、我喜歡的小鳥
畫自己喜歡的小鳥,注意整副畫的'構(gòu)圖。
體會(huì)運(yùn)用不同顏色畫小鳥的樂趣。
“你最喜歡那種小鳥呀?”提到這個(gè)問題孩子們的話題頓時(shí)就被打開了!拔蚁矚g灰喜鵲!薄拔蚁矚g斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫著小鳥,還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子,他說:“我們都有自己的家,我也想給小鳥做一個(gè)家!倍嗝纯蓯鄣暮⒆友!
四、小鳥的家
欣賞詩(shī)歌《小鳥的家》,理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有表情的朗誦詩(shī)歌。
了解一般鳥窩的制作材料及制作過程。
開動(dòng)腦筋,自己動(dòng)手,利舊利廢,用各種廢舊材料為小鳥制作小鳥的“家”。
孩子們從環(huán)境和情感入手,制作“愛鳥宣傳牌”,用廢舊紙盒做鳥窩,讓小鳥們過得和我們一樣快樂。
五、鳥兒是我們的好朋友
知道愛鳥、保護(hù)鳥的正確做法。
討論:怎樣為小鳥創(chuàng)設(shè)美麗的家園?
孩子們不僅明白了要愛護(hù)小鳥,保護(hù)小鳥,還想到了建立小鳥醫(yī)院,成立小鳥合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥喂食的方法,去看鳥時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看
不要驚動(dòng)它們等。同時(shí)還要保護(hù)大自然的環(huán)境。
反思:
《綱要》中指出:“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間!贝笞匀皇腔罱滩,它向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)識(shí)興趣,提高他們的審美能力與情趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛,獲得對(duì)周圍世界的感性認(rèn)識(shí),提供了天然的素材。
由于小鳥是孩子們既熟悉又喜愛的小動(dòng)物,幼兒十分感興趣,有著強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)前,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源,讓孩子和家長(zhǎng)一起從各個(gè)方面收集有關(guān)小鳥的資料。家長(zhǎng)們積極性非常高,帶來了很多不同種類鳥的圖片,有關(guān)鳥類的詩(shī)詞,各種小鳥的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個(gè)過程,從中獲益不少,孩子們知道了從網(wǎng)上,雜志、報(bào)刊上尋找資料,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),自覺的觀察小鳥,比較各種小鳥的特征,激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過這次活動(dòng)孩子們不僅明白了要愛護(hù)小鳥,保護(hù)小鳥,還想到了建立小鳥醫(yī)院,成立小鳥合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥喂食的方法,去看鳥時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看不要驚動(dòng)它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手,制作“愛鳥宣傳牌”,用廢舊紙盒做鳥窩,讓小鳥們過得和我們一樣快樂。另外,我通過各種手段給孩子們以展示的空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主體地位,通過聽、說、看、做等使每一個(gè)孩子在不同程度上得到了提高,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。
社會(huì)好朋友教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
3、協(xié)調(diào)性和靈敏性在快樂的游戲中得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子與幼兒人數(shù)相同
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
1、帶小朋友來到地墊圍成的.圓圈旁,練習(xí)走圓。
師:小朋友們看,我們這里有好多墊子寶寶啊!我們一起來跟他們打個(gè)招呼吧!
2、做墊子熱身操
師:"墊子寶寶"很想和我們做朋友,我們跟他抱一抱親一親吧,讓我們一起動(dòng)起來
二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試墊子的各種玩法
小朋友,你們玩的開心嗎?還想玩更有趣的游戲嗎?那跟著老師一起來吧!
1、開去公園,(墊子當(dāng)方向盤)
變變變!墊子變成方向盤!我們一起開著去公園嘍,咦,前面有一條小河,我們?cè)撛趺催^去呢?
2、劃小船過小河,(墊子當(dāng)小船坐在屁股底下)
變變變,墊子變成小輪船,我們一起劃船過小河嘍!加油加油!
3、來到動(dòng)物園,小白兔跳(墊子夾在兩腿中間跳)
真棒,動(dòng)物園到啦,看誰(shuí)來迎接我們啦?變變變,墊子變成小白兔
4、小烏龜爬(墊子當(dāng)龜殼,背在背上走)
看,誰(shuí)湊熱鬧了,變變變!
5、小丑頂物走
哇,我們爬到了雜技場(chǎng),小丑正在演出呢,變變變!變成小丑!
6、小丑拋物接物
小丑換節(jié)目嘍!
三、放松活動(dòng)
演出結(jié)束,我們也該回家啦!這次我們坐火車回家,變變變!變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車,我們回家嘍,卡擦卡擦……到家嘍,你們今天玩的開心嗎?那現(xiàn)在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
社會(huì)好朋友教案及反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友和好相處的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
三、教學(xué)過程:
一、唱歌《好朋友》引出課題 。
1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。
2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?
3、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
4、小動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們一起聽聽誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?
三、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、教師有表情的念兒歌。
提問:(1)兒歌名稱是什么?
(2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?
(3)和教師一起完整朗誦兒歌。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉
提問:(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。
(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。
(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉
3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。
四、游戲:好朋友
小動(dòng)物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的`小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽要求做動(dòng)作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。
游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?
五、教育小結(jié):
我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會(huì)開開心心每一天哦!
附:兒歌
好朋友
兩只小鳥見了面,
互相親親尖嘴巴;
兩只螞蟻見了面,
互相碰碰小觸角;
兩只小兔見了面
互相拉拉小小手。
教學(xué)反思
本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。
兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
社會(huì)好朋友教案及反思 9
教學(xué)目標(biāo):
1、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣。
2.學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符,并能用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)新的音符,并能初步唱出三拍子的搖曳感。
教學(xué)方法與手段:
教唱法、教具:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎?
1、一起復(fù)習(xí),并講出他們的家都在五線譜的線上。看老師這里有個(gè)樂句你能唱出來嗎,出示并唱一唱
2、今天我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟:re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂是不是都不在線上了?re住在下加一間,fa住在第一間,la在第二間,我想問一問這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn),他們的家都在五線譜的什么地方?(學(xué)生回答:都住在五線譜大樓的間上)現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢(shì)。用柯爾文手勢(shì)來幫助學(xué)習(xí)。
3、聽琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置。跟琴唱這三個(gè)音。
4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符,讓學(xué)生辯認(rèn),并做手勢(shì)。
三、新歌教學(xué)
。1)初聽歌曲《音樂是好朋友》
小朋友們,今天老師給大家準(zhǔn)備了一首歌曲,我們來聽一下,聽后告訴老師你聽到里面說了什么?
提問:剛才我們聽到歌曲中說了什么?(音樂是我們的好朋友)
。2)對(duì)了這首歌是一首德國(guó)的`歌曲,歌名就叫《音樂是好朋友》。
出示歌曲。
。3)請(qǐng)大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想:這首歌曲可以分為幾句,有沒有相同的旋律?它是一首幾拍子歌曲?
。ǚ殖扇,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)
(4)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)弱弱)
。5)同學(xué)打一打,然后師打強(qiáng)弱(強(qiáng)拍拍手,第一個(gè)弱拍拍腿,第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿)。
。6)跟音樂拍一拍。
。7)那么我們一起來看看五線譜呢,在這首歌曲里我們認(rèn)識(shí)老朋友do mi sol,還有三個(gè)新朋友,出示re fa la 三個(gè)音符,要想學(xué)會(huì)唱這首歌還得認(rèn)識(shí)一個(gè)新的節(jié)奏呢,出示符點(diǎn)四分音符,并學(xué)習(xí),出示幻燈
。9)好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜,有幾處符點(diǎn)四分音符呢?在歌曲出現(xiàn)了幾次?(4次)大家唱一唱。
。7)五線譜變成兩種顏色,F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,黑色的老師唱。
師生合作,在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)
(8)師:剛才小朋友唱得真好,現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了,你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來?剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音?有誰(shuí)知道?集體唱一唱,并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,唱錯(cuò)了沒關(guān)系,不要緊張。
。9)在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲,一小組唱兩小節(jié),一組一組地接著,要求是在接龍時(shí)要流暢,就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了,并加上手勢(shì)。
。10)那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。
。11)加入歌詞演唱。
。12)分小組唱。
。13)小組接龍唱。
(14)會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求,歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,每一個(gè)樂句要把歌聲連貫起來,盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣,好,我們來試一試。
學(xué)生跟琴唱,換氣提醒一下。
(15)我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友,那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動(dòng)一動(dòng)了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,往后退著走,當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手。注意別碰撞到別的小朋友。
師:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。
跟音樂走一走
機(jī)動(dòng)
有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲。
全班分成三組,起立,每組站里外兩圓,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,當(dāng)唱到sol la si do時(shí),小朋友停下里外相對(duì)的小朋友拍手;唱第二樂句時(shí),相對(duì)的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走;間奏時(shí)小朋友們?cè)谠負(fù)u著身子。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束。
四、老師小結(jié):
小朋友生活中音樂處處與我們相伴,我們常常用音樂來表達(dá)自己的心聲,可是在生活中還有許多人他們無法用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,他們雖然生理上有缺陷,但他們還是能用音樂來表達(dá)對(duì)祖國(guó),對(duì)所有關(guān)愛他們的人的感激,放《感恩的心》,我們的生活離不開音樂,音樂是我們生活的一部分,它能唱出我們的心聲,最后讓我們?cè)诟杪曋衼肀磉_(dá)對(duì)音樂的一片友情吧。
五、集體唱歌曲,走出教室。
教后反思:
《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識(shí)音符開始,因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過渡時(shí)期,由于學(xué)生還外在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí),樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng),在對(duì)他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中,我用一些小的音樂游戲,加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí),我用充滿趣味的語(yǔ)言來講解枯燥的知識(shí),用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,每個(gè)人都有惰性的一面,以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法,所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識(shí),PPT的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實(shí)并不難。教唱時(shí)我結(jié)合畫旋律線的方法,通過視覺的聯(lián)想,再配合柯爾文手勢(shì),解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。
這節(jié)課讓學(xué)生合作的,單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn),以后要注意這方面的設(shè)計(jì)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。
社會(huì)好朋友教案及反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,
2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說:“我也一起玩,好嗎?”
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具框
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。
二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?
2、大家一起玩好玩嗎?設(shè)計(jì)意圖:教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3歲幼兒語(yǔ)言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問教簡(jiǎn)單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話:
1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來,
2、閱讀P5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!
3、精讀P7頁(yè),小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試
4、閱讀P8頁(yè),謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心閱讀完提問:“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說什么呢?設(shè)計(jì)意圖:
通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理,嘗試說出故事中的`對(duì)話,進(jìn)一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,2—3歲的幼兒好模仿,具有很強(qiáng)的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗(yàn),和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用
1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”
2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰(shuí)會(huì)說:“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級(jí)因不會(huì)語(yǔ)言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬。
活動(dòng)反思
2-3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。
1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書畫面溫馨豐富
2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié),
3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。
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中班社會(huì)教案:好朋友03-14
小班社會(huì)教案:好朋友03-29