中班語言教案：小男孩抓熊

時(shí)間：2022-01-13 03:08:36 教案我要投稿

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中班語言教案：小男孩抓熊

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言教案：小男孩抓熊

中班語言教案：小男孩抓熊1

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令�！薄皯�(yīng)該怎么做呢？”在面對選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。

　　第一次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。

　　最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。

　�。�2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（ppt）

　　將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張

　　4、活動(dòng)過程

　�。�1）人物介紹，引起興趣

　　出示小男孩的圖片：

　　一淘氣的小男孩突然有了一個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是一個(gè)什么有趣的主意？

　　一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。

　�。�2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇

　　①出示小男孩的兩只背包。

　　一出門前，小男孩卻遇到了一個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢？

　　一這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）

　　一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

　�、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

　　一你看到有哪些事讓小男孩為難？

　　一如果你是他，你會怎么選擇？為什么？（引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）

　　一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）

　　一其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的`道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。

　�、鄢鍪玖炼春秃诙�。

　　一這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺得哪個(gè)洞里會有熊？（可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）

　�、艹鍪敬笮芎托⌒�。

　　一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？

　　一你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？

　�。�3）自由講述故事的前半部分。

　　每個(gè)幼兒一張男孩行進(jìn)的路線圖。

　　一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？

　　一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。

中班語言教案：小男孩抓熊2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)故事前半部分，幫男孩找到回家的路。

　　2、發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

　　·小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板

　　活動(dòng)過程

　　(1)欣賞故事，引出問題

　�、俳處熤v述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。(如幼兒有需要，可出示第一次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述)

　　一男孩要去干什么?他找到熊了嗎?你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎?

　　一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢?

　�、诮處熇m(xù)說故事。

　　一就在小男孩猶豫的時(shí)候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。

　　一不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。

　　(2)尋找回家的路

　�、僬堄變阂孕〗M為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。(提醒幼兒注意圖片擺放的順序)

　�、诮涣鹘Y(jié)果：

　　一小男孩回家的.路線應(yīng)該是什么樣的?為什么?

　　一原來，回家的路和來時(shí)的路正好順序顛倒。

　�、畚覀円瞾硗嬉粋€(gè)顛倒的游戲。

　　(說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動(dòng)作：示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作，幼兒將這些動(dòng)作順序顛倒后演示出來)

　　(3)欣賞并講述故事的結(jié)尾

　　教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。

　　活動(dòng)拓展：

　　1、利用圖畫書中的“反義詞

　　”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動(dòng)作。

　　2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。

　　閱讀區(qū)活動(dòng)：

　　1、相反游戲

　　說相反，畫相反，做相反。

　　2、顛倒棋

　　設(shè)計(jì)棋譜，當(dāng)一方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽一張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)Ψ剿龅膭?dòng)作顛倒順序來做。

　　活動(dòng)反思：

　　繼第一次活動(dòng)之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。

中班語言教案：小男孩抓熊3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令�！�、“應(yīng)該怎么做呢？”在面對選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。

　　第次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。

　　最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。

　�。�2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）

　　將小男孩經(jīng)過的場景組合在起，制作成張路線圖，人手張

　　4、活動(dòng)過程

　�。�1）人物介紹，引起興趣

　　出示小男孩的圖片：

　　淘氣的小男孩突然有了個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是個(gè)什么有趣的主意？

　　小男孩打算出門去抓只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。

　�。�2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇

　�、俪鍪拘∧泻⒌膬芍槐嘲�。

　　出門前，小男孩卻遇到了個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢？

　　這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）

　　猶豫了半天，小男孩終于有了自己的.決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

　�、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

　　你看到有哪些事讓小男孩為難？

　　如果你是他，你會怎么選擇？為什么？（引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）

　　你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）

　　其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。

　�、鄢鍪玖炼春秃诙�。

　　這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺得哪個(gè)洞里會有熊？（可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）

　�、艹鍪敬笮芎托⌒�。

　　這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？

　　你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？

　�。�3）自由講述故事的前半部分。

　　每個(gè)幼兒張男孩行進(jìn)的路線圖。

　　男孩兒路走來，遇到了太多的難題，你記得每次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？

　　這兒有張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友起講講故事。

　�。ǘ┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　繼第次活動(dòng)之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。

　�。�2）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）

　　小男孩找熊路上每場景的圖片、底板

　　4、活動(dòng)過程

　�。�1）欣賞故事，引出問題

　�、俳處熤v述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述）

　　男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？

　　上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？

　�、诮處熇m(xù)說故事。