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大班音樂小鼓手教案及反思2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班音樂小鼓手教案及反思，希望能夠幫助到大家。
大班音樂小鼓手教案及反思1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。
三、活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的`。
教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。
教學(xué)反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班音樂小鼓手教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。
3.初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。
學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題。
幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。
(評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。)
二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。
1.幼兒模仿老師敲鼓：
×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱
2.出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。
3.老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。
提問：鼓聲有什么變化?
你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎?
4.出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符;出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。
5.幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。
(評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的`輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。)
三、學(xué)唱歌曲。
1.老師隨琴聲有感情地范唱。
提問：歌里唱了些什么?誰聽到了我的鼓聲?
幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。
2.老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。
3.幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。
4.幼兒用好聽的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。
5.師生對(duì)口形練唱。
6.幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。
7.分組輪唱的方式練唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1.幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會(huì)聽到鼓聲?它們聽了鼓聲會(huì)怎么做?”
2.小朋友將自己想到的畫在紙上。
3.小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。
4.教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽。
5.小朋友分組到客人老師面前表演。
活動(dòng)反思：
1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2.在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。
3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動(dòng)腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤�、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。
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