《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》教案

時(shí)間：2022-01-13 07:12:43 教案我要投稿

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《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》教案

《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，了解萬(wàn)能膠水發(fā)明的過程。

　　培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力，能正確、流利地朗讀課文。

　　讓學(xué)生懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬(wàn)能膠水的，他是怎樣做的`。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　�。ò鍟n題）從題目中你了解到了什么？

　�。ǘ┳詫W(xué)

　　出示自學(xué)提綱：

　　自由讀課文，思考：這篇文章主要講誰(shuí)發(fā)明萬(wàn)能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬(wàn)能膠水的？他是怎樣做的？

　�。ㄈ┓答�

　　指名朗讀課文，糾正字音。

　　交流自學(xué)提綱的問題。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬(wàn)能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設(shè)計(jì)了很多方案并精心地做了不少實(shí)驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聰聰在發(fā)明過程中，十分認(rèn)真。）

　　討論：這種膠水暫時(shí)無法使用，而電視新聞卻說：“小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬(wàn)能膠水。”這是怎么回事？

　�。ㄐ〗M討論，全班交流。）

　　（四）總結(jié)

　　從這個(gè)故事中，你們想到些什么？你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？

　　（五）布置作業(yè)

　　把這個(gè)故事講給父母或小伙伴聽。