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三年級下冊語文可貴的沉默教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的三年級下冊語文可貴的沉默教案,歡迎閱讀與收藏。
三年級下冊語文可貴的沉默教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字,正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語。
2、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。
3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
5、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法,抄寫自己喜歡的詞語、句子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解體會為什么說這種沉默是可貴的。
教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片等。
教學(xué)重點(diǎn):體會孩子們情緒的變化,懂得回報父母的愛,學(xué)會理解、關(guān)愛別人。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟沉默的可貴。
教學(xué)過程
一、課前談話
1、播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過生日的時候你的心情是怎么樣的?把最能體現(xiàn)你當(dāng)時心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學(xué)們,讓他們也感受你的快樂。
一體會孩子們談?wù)撨^生日時的快樂、興奮的心情。(沉默前)
1、出示第一幅圖片
師:在另一個教室里,有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳,你瞧!請你認(rèn)真觀察圖片,說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。2、小結(jié)過渡:畫面上的孩子們是多么快樂!課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢?請你找出來認(rèn)真地讀一讀。
根據(jù)學(xué)生的回答,出示:
句1:他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。
A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎?”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情?(驕傲神氣十足左顧右盼)怎么樣才能叫“神氣十足”?什么是左顧右盼?孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危?/p>
C、出了快樂、興奮的心情,你還感受到什么?(讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎?)(還有想向別人炫耀自己)
師小結(jié):孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出來,讓我們一起分享他們的快樂。(齊讀這句話)
過渡語:“還有哪些句子也讓你們感受到了?”
句2:我的情緒迅速傳染給了他們,他們……父母祝!
A、你又是從哪些地方感受到的'?(越點(diǎn)越興奮聲音越點(diǎn)越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談)試著來讀一讀。
B、“從他們的表現(xiàn)中,我們感受到了孩子們的不一般的快樂,是誰給予了他們的這份生日的快樂?”“是的,他們的父母向他們祝賀生日,為他們準(zhǔn)備生日禮物,給予他們快樂。同時還帶著他們對孩子一份濃濃的(愛)。
師小結(jié)過渡:孩子們感受到了父母對他們的愛,他們快樂地交談,使教室變得異常熱鬧。(板書:熱鬧)
二、出示第二幅圖,體會孩子們的沉默
1、同樣的教室,同樣的孩子,現(xiàn)在又變得怎么樣了呢?請你認(rèn)真觀察他們的表)
2、此時你的心中升起了哪些疑問?
3、帶著這些疑問,再讀讀課文。
師:他們一直沒想到去問爸爸媽媽的生日,不能回答老師的問題,怪不得他們變得那么沉默。此時,他們的心里會想些什么呢?如果你就是其中的一員,你會想些什么呢?當(dāng)我想到____________,我沉默了。
師:你能體會到那些孩子此刻的心情嗎?(后悔慚愧自責(zé))
三、體會沉默的可貴
1、師:沉默了足足一分鐘之后,教室又變得怎樣了?(熱鬧)(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)
出示:教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來?
B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢?
2、多么可愛的一群孩子啊!足足一分鐘的沉默,讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的,還應(yīng)該回報父母的愛。設(shè)計填空:足足一分鐘的沉默,讓他們明白了不應(yīng)該只會_______,還應(yīng)該學(xué)會_________________。
四拓展延伸
1、故事非常真實(shí),感情非常真實(shí),此刻,你一定也有話想對你的父母說。
出示:親愛的爸爸(媽媽),我想對你們說:_________________________。
五、選擇性作業(yè)
學(xué)完了《可貴的沉默》,我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么,父母對我們的愛有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。
1、詢問:向親人和鄰居了解,你小時候父母是怎樣疼愛你的。
2、觀察:了解父母平時是怎樣為自己操勞的。
3、回憶:打開影集或觀看家庭錄像,找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。
作業(yè)設(shè)計目的:
1、讓學(xué)生通過采訪等形式,在與他人交流的過程中體會的愛;
2、通過觀察的方式,體會抓人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力。
[板書設(shè)計]:
可貴的沉默
熱鬧 沉默 熱鬧
↑ ↑ ↑
興奮地感受愛 思索 沉默地回報愛
三年級下冊語文可貴的沉默教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1.出示沉默一詞,提問:沉默是什么意思?(不說話)
今天我們學(xué)習(xí)第18課,《可貴的沉默》。
2.看了課題后,你想知道什么?
。ㄊ且?yàn)槭裁闯聊?為什么說這可貴的沉默?)
(二)學(xué)生自學(xué)
1.出示自學(xué)提示。
、僮x課文,標(biāo)出自然段。
②一邊讀,一邊思考:本課講的是一件什么事?
③在不懂的地方做上記號,和大家交流。
2.學(xué)生自學(xué)
(三)反饋
1.指名朗讀課文,糾正字音。
2.交流:
、俦菊n講的是一件什么事?
這篇課文講述了這樣一個故事:上課時,老師了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個,而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。
、诶斫庀铝性~語。
異口同聲:形容很多人說同樣的話。
驕傲:自豪。
神氣十足:很得意。
左顧右盼:向左右兩邊看。
迅速:非?。
索性:干脆。
依然:依舊。
寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。
期待:期望、等待。
追逐:追趕。
沉默不語:不說話。
四面八方:泛指周圍各個方面。
(四)再讀課文
一邊讀,一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?為什么說這種沉默是可貴的?
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
教學(xué)步驟:
(一)指名有感情地朗讀1~9自然段
1.其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時熱鬧的場面。
2.老師再讀第9自然段,提問:在你們過生日的時候,你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物,向你祝賀,或帶你去郊游,從中你們體會到了什么?
小結(jié):孩子的生日,父母總會記得,他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步把愛傾注在你們的身上。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)10~16自然段
1.學(xué)生自由讀,一邊讀一邊思考:
孩子們是在什么情況下沉默的?
2.剛才孩子們熱情高漲,積極踴躍,怎么變成這種樣子了呢?老師在期待他們回答,可是他們此時,目光躲開了老師的眼睛,好像犯了什么錯誤似的,他們在想什么呢?
3.教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。談?wù)剬@句話的理解。
孩子們沉默時自責(zé)自己的疏忽,老師輕輕地問:怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢?孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補(bǔ)救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子,沒有了當(dāng)時的神氣。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀10~15自然段。
5.教師有感情地朗讀16自然段。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)17、18兩個自然段
1.自由讀17、18兩個自然段,一邊讀,一邊想:你讀懂了什么?
2.談一談你對這句話的理解。這一片沉默給了我多大的享受!。
因?yàn)槔蠋熛胱屚瑢W(xué)們體會到父母對自己的愛,同時更希望讓同學(xué)們懂得回報父母對自己的`愛。這堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂的要回報父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報了父母對自己的愛。
3.為什么這種沉默是可貴的?你們理解了嗎?是怎么理解的?
(四)再讀課文,加深體會
(五)總結(jié)
學(xué)完這篇課文后,對你有什么啟發(fā)?
教案點(diǎn)評:
通過談話導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),以提問沉默是什么意思?沉默前加可貴又是什么意思?來引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。
以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個自然段的理解。如這一片沉默給了我多大的享受!為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對學(xué)生的啟發(fā):使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。
探究活動
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎?是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯誤,不過沒關(guān)系,現(xiàn)在補(bǔ)過,馬上行動還來得及。你們不是剛學(xué)過一則寓言故事,大意是亡羊補(bǔ)牢,為時不晚嗎?對了,快行動起來,我這里有個小小的建議提供給你考慮。請你制作一個愛心卡,把要祝賀的人物、時間及自己的打算列出來便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動。
愛心卡
人物
時間
祝賀
父親
父親節(jié)(6月的第三個星期日)生日( )
寫一封信
母親
母親節(jié)(5月的第二個星期日)生日( )三八婦女節(jié)
買一束花
爺爺
送一張賀卡
奶奶
送一勺祝福話
老師
教師節(jié)(9月10日)生日( )
送一包茶
同學(xué)
新年 生日( )
自制小禮物
表格也可按時間順序排列。如:一月有誰、具體什么時間需要何等方式祝賀;二月
除上述內(nèi)容外,還可以設(shè)計其他的愛心行動。如:幾月幾日為班集體做XX事;幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事;
三年級下冊語文可貴的沉默教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字,正確讀寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)
理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn)
體會沉默的可貴。
教具準(zhǔn)備
搜集生日的資料
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
2、自由讀課文,提出不明白的問題。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
過生日,這真是個令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!誰來說說你過生日的情景?
二、初讀課文,掌握生字新詞
。薄⒄埻瑢W(xué)們大聲朗讀課文,完成預(yù)習(xí)要求:
、 邊讀邊畫出課文中的生字詞,標(biāo)出自然段的序號,寫在每個自然段段首。
、 借助拼音把字音讀正確,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
、 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句,以便請同學(xué)們或老師幫助。
。、匯報學(xué)習(xí),趣味識字:
⑴ 讀一讀課文中的生字。
、 找出相同結(jié)構(gòu)的字。
、 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。
、 課文共有多少個自然段?(17)
、 理解重點(diǎn)詞語的意思。
三、細(xì)讀課文,理清的層次
。、朗讀課文,想一想課文講了一件什么事?
。、默讀課文,想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?
四、再讀課文
學(xué)生自由讀書
第二課時
一、復(fù)習(xí)
課文講了一件什么事
二、品讀重點(diǎn)句段,體會沉默的可貴
課文哪幾段描寫了孩子們的沉默?下面,請同學(xué)們默讀12、13、14自然段,
一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句,誰起來讀你找的句子?
1、隨機(jī)出示文字:a霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。
b過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。
你從哪個詞語能看出孩子們沉默了?
你能讀出此時教室里的靜嗎?自己試著讀一讀,
讓我們一起合作讀這一部分,來回味這個快樂的、熱鬧的場景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
2、孩子們快樂地交談著,他們談的內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來了?(……)
3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號的空白。談到你的生日,談到你的父母給你祝賀生日,你最想說什么?
看來大家會感受愛了(板書:感受 愛)。感受愛的時刻多么令人激動。而現(xiàn)在,教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段。
誰再讀你找的句子?
相機(jī)出示:教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思,你會選哪一個?(寂然無聲、沉默)
4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?請大家看著圖畫,思考:此刻他們在想什么呢?
出示練習(xí):在這足足一分鐘的時間里,有的不斷地自責(zé)著
在這足足一分鐘的時間里,有的不停的埋怨著自己
在這足足一分鐘的時間里,有的在想要是時間可以倒流
(請選擇其中的一句話為開頭說一說)
沉默,說不說話?嘴上不說心里說不說?是呀,爸爸媽媽那樣的愛我們,
而我們有誰知道爸爸媽媽的'生日,又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢?
這沉默可真不簡單,它讓我們學(xué)會了感恩,懂得了回報(板書:回報)學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話?
學(xué)會感恩的孩子最可愛,懂得回報的孩子最快樂。
為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”?
。ǚ噶隋e誤,犯了錯誤似的,他們真的犯了錯誤嗎?——沒有,只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽)
老師給孩子們提了這樣一個建議:
此時如果你當(dāng)時也在教室里,聽了老師的這個建議,你會怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片,可能是一片撿來的樹葉,他們雖然很粗糙,不夠精美,同學(xué)們,讓我們記住這句話:
只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。
三、小結(jié)
四、課后作業(yè):
1、選做一:把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上,并背下來。
2、選做二:以“爸爸媽媽我想對您說”為主題,寫一個小片斷。
推薦讀書:《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的,書里有許多精彩、感人的親情故事,值得大家用心去讀。
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