燈光的教案

時(shí)間：2022-01-13 18:22:10 教案我要投稿

燈光的教案

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的燈光的教案，歡迎閱讀與收藏。

燈光的教案

燈光的教案1

　　【素質(zhì)教育目標(biāo)】

　　一、知識教學(xué)點(diǎn)

　�。�、理解課文的主要內(nèi)容；

　�。�、多好啊在文中多次出現(xiàn)，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；

　�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　三、德育滲透點(diǎn)

　　感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國。

　　四、美育滲透點(diǎn)

　　讓學(xué)生體會(huì)生活之美、生命之美，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的.能力。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　　學(xué)過自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

　�。�、重點(diǎn)：

　�、� 從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；

　　⑵ 從部副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。

　�。�、難點(diǎn)：

　　理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。

　�。�、解決辦法：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀時(shí)理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。

　　【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　教師可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過指導(dǎo)有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的思想感情。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、揭題，練說

　�。薄鍟n題。

　　２、練說。教師提問：

　�、� 你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？

　�、� 這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會(huì)是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？

　�。▽W(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在說的過程中已經(jīng)對我漫步天安門廣場感到光明和溫暖有了具體的認(rèn)識。）

　　二、理文，練說

　�。�、讀課文，弄清人物間的關(guān)系：

　�。ㄎ遗c郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個(gè)，即消滅反動(dòng)派，解放全中國。）

　　２、讀課文，弄清火光與燈光的關(guān)系：

　�。ㄟ@里教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)填空，輔助學(xué)生弄清這一問題。）

　�、� 戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。

　�、� 守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)______，突擊連馬上______，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里______，在這______的時(shí)刻，郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了______，______為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。

燈光的教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1．讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。

　　過程與方法：

　　1．讓學(xué)生借助工具書用較快的速度閱讀，引導(dǎo)學(xué)生說說課文講了一件什么事，把握課文的主要內(nèi)容。

　　2．在學(xué)生整體感知課文之后，教師可以提覆蓋全文的問題，讓學(xué)生自讀自悟課文中的一些細(xì)節(jié)。作適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，加深學(xué)生的理解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學(xué)生體會(huì)郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。

　　四、教具準(zhǔn)備：小黑板

　　五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　一、揭題，練說

　�。�、板書課題。

　�。病⒕氄f。教師提問：

　　① 你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？

　�、� 這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會(huì)是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？

　　（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在說的過程中已經(jīng)對“我”漫步天安門廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認(rèn)識。）

　　二、理文，練說

　　１、讀課文，弄清人物間的關(guān)系：

　　（“我”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個(gè)，即消滅國民黨反動(dòng)派，解放全中國。）

　　２、讀課文，弄清火光與燈光的關(guān)系：

　�。ㄟ@里教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)填空，輔助學(xué)生弄清這一問題。）

　�、� 戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。

　�、� 戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在______學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見______。

　�。▽W(xué)生通過獨(dú)立思考、合作研究完成上述填空后，可引導(dǎo)他們深入分析，使學(xué)生體會(huì)到微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他用點(diǎn)燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時(shí)刻。）

　�。�、讀課文，弄清文中三個(gè)“多好啊”間的關(guān)系：

　�。ㄕn文三次出現(xiàn)“多好��！”這句話，可讓學(xué)生從文中找出來，標(biāo)上序號，然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的，他們說這些話時(shí)看到的是什么，可能想到了什么？然后通過小組交流、集體匯報(bào)的形式，幫助學(xué)生弄清這一問題。第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的`是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。）

　　三、激情，練讀

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分：

　�。ê赂睜I長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣：激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情�？刹扇≈缸x、組內(nèi)讀、齊讀等形式。）

　�。�、指導(dǎo)朗讀課文首尾段：

　�。ㄟ@部分總的基調(diào)是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。）

　�。�、自由感情朗讀全文：

　�。▽W(xué)生在感情朗讀當(dāng)中自然感受到當(dāng)前生活的幸福，聯(lián)想到先烈的獻(xiàn)身精神，幸福生活來之不易。）

　　四、延伸拓展

　�。�、簡介作者，鼓勵(lì)課外閱讀。

　�。�、寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。

　�。�、練筆：仿照課文的敘述形式寫篇作文，內(nèi)容自選。

燈光的教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

　　2.體會(huì)郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　師：當(dāng)我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時(shí)；當(dāng)我們面對豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？

　　師：今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的'。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。

　　教師板書課題《燈光》，學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。

　　2.指名讀課文，檢查讀書情況。

　　3.默讀課文，思考：

　�、耪n文講了一件怎樣的事？

　�、啤岸嗪冒�！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。

　　三、理清文章敘述順序，深入理解課文思想內(nèi)容

　　1.快速讀文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事？

　�。ㄕn文第１、２自然段和最后一個(gè)自然段是寫現(xiàn)在的事，其余部分是作者回憶往事。）

　　2.默讀課文，找出文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會(huì)到了什么？

　　3.學(xué)生匯報(bào)自己畫的句子，并談體會(huì)。

　　4.拓展延伸：

　　⑴同學(xué)們所知道的“郝副營長”有哪些？

　　⑵假如你也參加了這次戰(zhàn)斗，面對當(dāng)時(shí)的情況，你會(huì)怎么做？

　　①學(xué)生說自己的做法。

　�、趯W(xué)生點(diǎn)評。

　　四、再讀課文，加深理解

　　１、學(xué)生自讀課文，想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們說這句話時(shí)，看到了什么？可能想到什么？小組討論交流，并在書旁寫上批注。

　　2.小組匯報(bào)。

　　3.“多好啊”在課文中一共出現(xiàn)了三次。

　　第一次是作者在天安門廣場，聽游人說的。游客在夜里看到廣場的燈光，可能想到是今天的生活幸福了。

　　第二次是郝副營長在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中的插圖──一個(gè)孩子正在燈光下讀書，發(fā)出的自言自語。

　　第三次是在郝副營長憧憬未來時(shí)說的。他說這句話時(shí)，看到的還是那本破書上的插圖�？赡芟氲搅�，如果革命勝利了，我們也要讓孩子們在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，過上幸福的生活。讓他們在舒適的環(huán)境成長。

　　4.有感情朗讀文中出現(xiàn)“多好啊!”的句子或段落。

　　五、領(lǐng)悟表達(dá)，教師小結(jié)

　　1.“這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”讓學(xué)生體會(huì)到郝副營長的犧牲精神的偉大，懂得今天的美好生活正是像郝營長那樣的肯于犧牲的革命先烈用生命和鮮血換來的，我們更要懂得珍惜今天的來之不易的美好生活。）

　　2.“在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來�！�

　�。w會(huì)作者對戰(zhàn)友的深切懷念，并決心不忘過去，發(fā)揚(yáng)革命先烈的革命精神。）

　　3.教師可以讓學(xué)生自由發(fā)表個(gè)人學(xué)習(xí)感想，教師給予肯定。

　　六、課外拓展

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。

　　2.仿照課文的敘述形式寫篇作文，內(nèi)容自選。

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