- 小學二年級語文我選我教案 推薦度：
- 小學語文《我選我》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我選我小學語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的 我選我小學語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我選我小學語文教案1
【教學目標】
�。�、認識“委、補”等８個生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
認識“委、補”等８個生字，感悟課文內(nèi)容。
【教學難點】
感悟課文內(nèi)容。
【課前準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、揭題質(zhì)疑，初讀課文
�。�、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書課題：我選我。
�。病R讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
板書：１、“我”是誰？
２、他選自己做什么？
３、他為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用──選──當──的句式回答。
�。�、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀
�。薄R讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
�。病⒆宰x２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當勞動委員的`句子，多讀幾遍。
�。�、指名回答，師出示重點句子：
⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。
�、� 突然，王寧站起來說：“我選我�！保ㄗ孕�、勇敢）
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？
�、� 大家都愣住了。
為什么大家都愣住了？大家想到選自己
�、� 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕�。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。
�。�、讀第四自然段：
為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──�！钡木涫奖磉_各自的理解。我選我教學設(shè)計第一課時
�。�、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務(wù)）
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。
【板書設(shè)計】
我選我小學語文教案2
【教學目標】
�。薄⒄J識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。
２、正確、流利、有感情得；朗讀課文。
�。�、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。
【教學重點、難點】
正確、流利、有感情得；朗讀課文。
【教學準備】
�。薄⑸�，詞卡片，課文朗讀錄音帶。２、本課掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑
板書課題，引導(dǎo)學生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？
二、初讀感知
�。薄⒗蠋煼蹲x課文或放錄音，學生邊聽邊想上述問題。
�。病W生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。
�。场⒗首x展示：
分段朗讀課文（可以指名讀、男女生讀），引導(dǎo)學生評議：哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠準確，重點指導(dǎo)：
“室、寧、愣、青、掌”的讀音。
三、識字寫字
１、出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。
�。�、老師說字，學生快速擺出生字卡，讀一讀。
�。�、認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應(yīng)該注意什么。
�。�、全班交流經(jīng)驗和寫字要注意的問題。
�。�、練習寫字：
�、胖笇�(dǎo)學生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的`筆畫，范寫不容易寫好的字。如，“員”的最后一筆是點，不是捺；“班”的第四筆是提，最后一筆四橫。重點指導(dǎo)寫“校、教、班”三個字。
�、普J真描寫一個，臨寫一個。
�、菍φ辗蹲謾z查，利用投影儀評議、改正，再臨寫一個字。
第二課時
一、復(fù)習回顧
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ缸x。
�。病R讀課文。
二、朗讀感悟
�。�、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。
�。病W習第二、三自然段：
�、抛宰x自悟。
�、菩〗M討論你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么？
⑶小組匯報交流，老師相機指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。
⑷結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會到的思想感情。
⑸模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀。評出最佳王寧和最佳老師。
�。场W習第四自然段：
�、庞懻摻涣鳎�
為什么王寧的話剛說完，教師里就響起一片掌聲？
�、讫R讀最后一段，進一步體會。
⑶展示讀全文，先在小組里展示，再請讀得好的同學在全班展示。
三、拓展活動
說說你對王寧的做法怎么看？
我選我小學語文教案3
一、切入舉偶
1、談話導(dǎo)入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
�。▽W貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學生自然會投入到學習中來。）
2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》來了解。
�。ㄕn件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學生的心理特點，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的求知欲望。）
二、感知
1、學生自由讀課文，遇到不認識的'字圈出來借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。
�。ㄗ灾髯x書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。）
三、識字
1、用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。
2、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。
3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。
4、齊讀生字詞。
（識字過程在于調(diào)動學生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學情境，充分利用學生的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。）
四、朗讀
1、學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。
2、分段朗讀展示，讀后點評。
3、通讀全篇。
�。ㄗx書要有目的，有層次，有情趣。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。）
五、寫字
1、出示要求會寫的生字，認讀。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、學生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學生寫字姿勢，引導(dǎo)學生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習慣。）
我選我小學語文教案4
教學目的：
認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。
教學重點難點：
重點：在了解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。
教學課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一．解題、質(zhì)疑。
1． 從題目中你知道了什么？
2． 你還想知道什么？學生質(zhì)疑。
二．識字、寫字，掃清閱讀障礙。
1． 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。
2． 小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。
3． 小組合作學習：記住生字。
4． 全班匯報。
5． 教師指導(dǎo)書寫。
三．初步感知課文內(nèi)容。
1． 自由讀課文：“我”指的是誰？
2． 王寧選自己干什么？
3． 小組按自然段讀課文。
4． 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。
第二課時
一．導(dǎo)入新課，整體感知。
1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？
2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
二．理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。
1． 帶著問題在小組進行合作學習。
2． 全班交流，教師導(dǎo)讀。
3． 關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？
三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。
四．分角色朗讀課文，讀出語氣。
五．“我會讀”。
1． 讀一讀，說說兩句話有什么不同？
2． 自己試著說兩句話。
六．實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？
【 我選我小學語文教案】相關(guān)文章：
小學語文《我選我》教案01-31
《我選我》小學教案04-12
《我選我》的教案04-02
我選我的教案09-09
我選我教案09-10
《我選我》教案03-17
《我選我》教案02-27
《我選我》小學教案10篇04-12
小學二年級語文我選我教案02-06
我選我語文教學反思04-09