好吃的花生小班教案

時(shí)間：2022-01-13 23:14:48 教案我要投稿

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好吃的花生小班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的好吃的花生小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好吃的花生小班教案

好吃的花生小班教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　2、探索剝花生的方法。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好朋友分享東西。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　花生若干、盤(pán)子若干，空桶若干。各種積木。

　　配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，

　　幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢？是不是？

　　師：那我們一起來(lái)摸摸看里面是什么吧！有沒(méi)有勇敢的小朋友想來(lái)嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？

　　幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……

　　老師：猜猜他是什么？

　　幼：……花生

　�。�1）認(rèn)識(shí)花生

　　師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。

　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。

　　師：看，這是什么？輕輕地打開(kāi)花生，

　　幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，

　　師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下�。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）

　�。�2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

　�。�3）認(rèn)識(shí)花生米。

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

　　幼：（穿著一件紅衣服）

　　師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

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　�。�4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　�。�5）師：小朋友知道了這么多那老師來(lái)考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么��？

　　二、探索剝花生的方法。

　　（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）

　�。�2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）

　　（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面�，F(xiàn)在小手放好，老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開(kāi)始......

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒(méi)有穿其他顏色衣服的花生寶寶？

　　教案二：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

　　師：小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。

　　二、認(rèn)識(shí)花生。

　�。�1）直觀形象了解了花生的外部特征

　　師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）

　　師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎？（地里）

　　師：我們一起來(lái)看看我們的花生是什么樣子的.？

　　小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。）

　�。�2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

　　（3）直觀形象了解花生米的外部特征。

　　師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下�。▽殞氂械亩嘤械纳伲�

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

　　我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

　　總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　三、了解花生的吃法。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說(shuō)邊一一展示。

　　小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，觀賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂(lè)意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。

好吃的花生小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧!(請(qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。

　　(2)師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

　　(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來(lái)嘗嘗吧!

　　二、認(rèn)識(shí)花生。(運(yùn)用投影儀)

　　(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來(lái)看看這是什么呀?(一顆花生) 輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!

　　(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

　　(3)認(rèn)識(shí)花生米。

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服) 我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

　　(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　三、探索剝花生的方法。

　　(1)師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的'禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)

　　那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

　　(2)請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

　　(3)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)出示花生作品，問(wèn)：這是用什么做的呀?(花生)

　　(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒融入自然，在與自然的親密接觸中體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)，通過(guò)探究，來(lái)獲取新知，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們要傳播的“科學(xué)”：一種符合認(rèn)知規(guī)律的求知方法，一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，一種尊重客觀的探索精神。種植園提供的所有信息都不是灌輸?shù)�，而是需要幼兒�?jīng)過(guò)一番體驗(yàn)和思維獲取的，強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手中學(xué)習(xí)”、“觀察中學(xué)習(xí)”、“體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。這里的學(xué)習(xí)對(duì)象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，充滿(mǎn)了不確定性，因此對(duì)于幼兒和老師來(lái)說(shuō)，更具有探索和挑戰(zhàn)性。

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