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中班語言教案:甜蜜的家

時間:2022-01-14 07:45:49 教案 我要投稿

中班語言教案:甜蜜的家

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班語言教案:甜蜜的家,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教案:甜蜜的家

中班語言教案:甜蜜的家1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受小房子的情緒變化,體驗家的甜蜜與快樂;

  2、學(xué)習(xí)故事中的對話表達(dá)方式,大膽參與語言表達(dá),體驗表達(dá)的快樂。

  3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂《我有一個家》,表演用的小房子、小鳥、小老鼠、大象圖片各一張。

  活動過程:

  1、出示課件,小房子,談話引題。

 。1)師:看呀!這是一間多么可愛的小房子,仔細(xì)聽,它怎么了?(播放哭聲的聲效)(2)師:小房子為什么哭呢?(幼兒自由討論)(3)師:小朋友猜的對不對呢,讓我們一起走進(jìn)小房子的故事里找找答案吧!

  2、結(jié)合媒體,分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)圖片1,教師講述第一自然段故事內(nèi)容,(小房子很想要一個家)提問:小房子為什么一點都不開心呢?

  (2)圖片2,教師接著講述第二自然段。(小鳥)師:小房子很想成為一個家,它看見了小鳥,就急忙喊了起來,是怎么喊的?

  師:我們一起幫小房子著急地喊一喊。

  師:小鳥會怎么說的?它的家在哪里?(高高的大樹上)大家一起說一說(3)教師接著講述第三段、第四段(大象、小老鼠)師:小房子還看見了誰?是怎么喊的?它們又是怎么回答的?

  師:大象會怎么說的?大象的家在哪里?(學(xué)說:綠色的森林里)(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境對話)師:小房子看見誰?小房子看到小老鼠就急忙的喊道,它會怎么喊呢?

  師:小老鼠會怎么說的?小老鼠的家在哪里?(學(xué)說:深深的地底)(幼兒進(jìn)行情境對話)師:那我們再來仔細(xì)地看一 看,小老鼠在家里干什么?他感覺怎么樣?你從哪里看出來的?

  師小結(jié):小老鼠睡在軟軟的、暖暖的小床上感覺很快樂、很甜蜜。

  師:這些小動物們都有一個家,這個時候你覺得小房子的心情會怎么樣?

  師:那么小房子有沒有成為一個甜蜜的家呢,我們繼續(xù)往下看。

  教師接著講故事至"開始充滿各種各樣的氣味和聲響"。

  師:小房子里住進(jìn)了誰?小房子的家里充滿了各種甜蜜的氣味和聲響,聽一聽,你都聽到了些什么甜蜜的聲音呢?

  (五)教師繼續(xù)講故事到最后。

  3、師幼共同講述故事,(對話部分都留給幼兒講述)。

 。1)師:現(xiàn)在讓我們一起連起來來講一講小房子的故事吧!故事的名字叫《甜蜜的家》。

 。2)師:從什么時候起小房子成了一個家?小房子成了一個家后,心里的感覺是怎么樣的?

  師:熊的一家搬進(jìn)來之后成了一個家,成了一個家后小房子感覺很溫暖、開心。

  4、師幼分角色表演故事,感受故事的溫馨。

 。1)分組分角色表演,每組分別是:小鳥、小老鼠、大象。老師來當(dāng)小房子。

 。2)根據(jù)實際情況表演一到二次。

  5、幼兒討論:

  你有一個甜蜜的家嗎?你的家里住著誰?一家人在家里會做哪些甜蜜的事情呢?你在家里幸福嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?

  觀看視頻我們一起來看看幾個小朋友的家,也來聽聽我們的爸爸媽媽有什么話要對我們說。

  7、小結(jié):我們每個人都有一個家,在家里有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,大家心里覺得暖暖的、甜甜地,很幸福、很甜蜜。現(xiàn)在我們也用自己的方式去向家人表達(dá)自己的愛吧!

  故事:

  從前有座小房子,它的樣子很可愛,但是它一點也不開心。 因為它還沒有成為一個家,它的心里面空空的。"小鳥小鳥,"小房子喊道,"你要不要一個家?" "我有家,"小鳥快樂地回答,"我的.家在高高的大樹上。"小老鼠小老鼠,"小房子喊道,"你要不要一個家?""我有家,"小老鼠快樂地回答,"我的家在深深的地底下。""大象大象,"小房子喊道,"你要不要一個家?""我有家,"大象快樂地回答,"我的家在綠色的森林里。"小房子好傷心好傷心,它多想成為一個家!一天早晨,小房子還在睡夢中,忽然被一陣汽車聲吵醒了。小房子從此不再是空空的了,它開始充滿各種各樣的氣味和聲響…小房子的心里暖暖的、甜甜的,"哦,這就是成為一個家的感覺!"小房子幸福地說。

  教學(xué)反思:

  《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實為基礎(chǔ),通過想象,把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家,它向好幾只小動物詢問要不要一個家,但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天,北極熊一家搬進(jìn)了小房子,終于讓它擁有了一個甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單,但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化,正是通過小房子的情緒變化,蘊(yùn)涵著一個教育價值:家是甜甜的、暖暖的,是我們每個小朋友幸福的港灣,我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的,自然也不懂得去愛家,甚至關(guān)愛自己的家人。因此,這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。

中班語言教案:甜蜜的家2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡短對話,感受小房子的情緒變化。

  2、懂得愛家,知道家是幸福甜蜜的地方。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動重難點:

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的簡短對話。

  知道家是幸福甜蜜的地方,懂得愛家。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小房子(一座貼有傷心的表情,一座貼有高興的表情)圖片;小鳥、小老鼠、大象、北極熊圖片各一張。幫助幼兒理解故事。

  2、音樂:讓愛住我家。最后一個環(huán)節(jié)提升活動時播放,目的是渲染愛的氣氛,讓幼兒充分體驗有家的溫暖和甜蜜。

  活動流程:

  理解——感知——體驗——提升

  一、 理解:沒有家的孤單

  1、 出示圖片:傷心的小房子

  提問:這是誰?它怎么了?它為什么會這樣?

  這一環(huán)節(jié)主要是引出故事主人小房子,傷心的表情直觀明了,目的是引起孩子的共鳴,掀起孩子們內(nèi)心的情感世界。

  二、感知:找家的辛苦

  1、于是,小房子決定去找家。我們來看看吧

  2、小房子找到誰了?小鳥是怎么說的?小老鼠是怎么說的?大象又是怎么說的。

  3、小房子知道它們都有自己的家,而自己去沒有,它感到怎么樣?

  這幾個提問都是圍繞目標(biāo)1設(shè)計的,幼兒理解故事之后,再學(xué)習(xí)簡短的對話,解決重點。同時讓幼兒去理解小房子沒有家的孤單心理。

  三、體驗:有家的幸福

  通過以上兩個片段,幼兒完全理解了小房子的傷心,家是它多么渴望得到的啊。

  1、最后誰住進(jìn)來了?

  2、這時小房子心里感到怎么樣?(同時出示高興的小房子)。

  是的,小房子有了家才會高興,才會幸福。

  這一環(huán)節(jié),主要是讓幼兒去體驗小房子有了家之后的喜悅和幸福。這是一直被糾著的心總算舒緩了,孩子們會跟著小房子一起喜悅一起幸福。

  四、提升:感受有家的幸福

  1、你有家嗎?你的`家里有誰?

  2、你愛他們嗎?是怎樣愛他們的?一家人在一起,你感到怎么樣?

  這是活動的難點,有了對故事的理解后,再去進(jìn)行情感上的遷移,會比較順其自然,從而也突破了難點。

  3、播放“讓我住我家”的音樂,幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。

  這種情感,不但要讓孩子說出來,還要讓他們深刻地記住,因此,我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻,他們也會更加愛護(hù)自己的家和家人。

  活動反思:

  《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實為基礎(chǔ),通過想象,把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家,它向好幾只小動物詢問要不要一個家,但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天,北極熊一家搬進(jìn)了小房子,終于讓它擁有了一個甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單,但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化,正是通過小房子的情緒變化,蘊(yùn)涵著一個教育價值:家是甜甜的、暖暖的,是我們每個小朋友幸福的港灣,我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的,自然也不懂得去愛家,甚至關(guān)愛自己的家人。因此,這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。

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