中班語言教案：甜蜜的家

時(shí)間：2022-01-14 07:45:49 教案我要投稿

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中班語言教案：甜蜜的家

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語言教案：甜蜜的家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教案：甜蜜的家

中班語言教案：甜蜜的家1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗(yàn)家的甜蜜與快樂；

　　2、學(xué)習(xí)故事中的對話表達(dá)方式，大膽參與語言表達(dá)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂《我有一個(gè)家》，表演用的小房子、小鳥、小老鼠、大象圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示課件，小房子，談話引題。

　�。�1）師：看呀！這是一間多么可愛的小房子，仔細(xì)聽，它怎么了？（播放哭聲的聲效）（2）師：小房子為什么哭呢？（幼兒自由討論）（3）師：小朋友猜的對不對呢，讓我們一起走進(jìn)小房子的故事里找找答案吧！

　　2、結(jié)合媒體，分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）圖片1，教師講述第一自然段故事內(nèi)容，（小房子很想要一個(gè)家）提問：小房子為什么一點(diǎn)都不開心呢？

　�。�2）圖片2，教師接著講述第二自然段。（小鳥）師：小房子很想成為一個(gè)家，它看見了小鳥，就急忙喊了起來，是怎么喊的？

　　師：我們一起幫小房子著急地喊一喊。

　　師：小鳥會怎么說的？它的家在哪里?(高高的大樹上）大家一起說一說（3）教師接著講述第三段、第四段（大象、小老鼠）師：小房子還看見了誰？是怎么喊的？它們又是怎么回答的?

　　師：大象會怎么說的？大象的家在哪里？（學(xué)說：綠色的森林里）（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境對話）師：小房子看見誰？小房子看到小老鼠就急忙的喊道，它會怎么喊呢？

　　師：小老鼠會怎么說的？小老鼠的家在哪里？（學(xué)說：深深的地底）（幼兒進(jìn)行情境對話）師：那我們再來仔細(xì)地看一看，小老鼠在家里干什么？他感覺怎么樣？你從哪里看出來的？

　　師小結(jié)：小老鼠睡在軟軟的、暖暖的小床上感覺很快樂、很甜蜜。

　　師：這些小動(dòng)物們都有一個(gè)家，這個(gè)時(shí)候你覺得小房子的心情會怎么樣？

　　師：那么小房子有沒有成為一個(gè)甜蜜的家呢，我們繼續(xù)往下看。

　　教師接著講故事至"開始充滿各種各樣的氣味和聲響"。

　　師：小房子里住進(jìn)了誰？小房子的家里充滿了各種甜蜜的氣味和聲響，聽一聽，你都聽到了些什么甜蜜的聲音呢？

　�。ㄎ澹┙處熇^續(xù)講故事到最后。

　　3、師幼共同講述故事，（對話部分都留給幼兒講述）。

　�。�1）師：現(xiàn)在讓我們一起連起來來講一講小房子的故事吧！故事的名字叫《甜蜜的家》。

　　（2）師：從什么時(shí)候起小房子成了一個(gè)家？小房子成了一個(gè)家后，心里的感覺是怎么樣的？

　　師：熊的一家搬進(jìn)來之后成了一個(gè)家，成了一個(gè)家后小房子感覺很溫暖、開心。

　　4、師幼分角色表演故事，感受故事的溫馨。

　�。�1）分組分角色表演，每組分別是：小鳥、小老鼠、大象。老師來當(dāng)小房子。

　�。�2）根據(jù)實(shí)際情況表演一到二次。

　　5、幼兒討論：

　　你有一個(gè)甜蜜的家嗎？你的家里住著誰？一家人在家里會做哪些甜蜜的事情呢？你在家里幸福嗎？你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？

　　觀看視頻我們一起來看看幾個(gè)小朋友的家，也來聽聽我們的爸爸媽媽有什么話要對我們說。

　　7、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，大家心里覺得暖暖的、甜甜地，很幸福、很甜蜜�，F(xiàn)在我們也用自己的方式去向家人表達(dá)自己的愛吧！

　　故事：

　　從前有座小房子，它的樣子很可愛，但是它一點(diǎn)也不開心。因?yàn)樗€沒有成為一個(gè)家，它的心里面空空的。"小鳥小鳥，"小房子喊道，"你要不要一個(gè)家？" "我有家，"小鳥快樂地回答，"我的.家在高高的大樹上。"小老鼠小老鼠，"小房子喊道，"你要不要一個(gè)家？""我有家，"小老鼠快樂地回答，"我的家在深深的地底下。""大象大象，"小房子喊道，"你要不要一個(gè)家？""我有家，"大象快樂地回答，"我的家在綠色的森林里。"小房子好傷心好傷心，它多想成為一個(gè)家！一天早晨，小房子還在睡夢中，忽然被一陣汽車聲吵醒了。小房子從此不再是空空的了，它開始充滿各種各樣的氣味和聲響…小房子的心里暖暖的、甜甜的，"哦，這就是成為一個(gè)家的感覺！"小房子幸福地說。

　　教學(xué)反思：

　　《甜蜜的家》就是以家這個(gè)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個(gè)甜蜜的家，它向好幾只小動(dòng)物詢問要不要一個(gè)家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊(yùn)涵著一個(gè)教育價(jià)值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個(gè)小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的，自然也不懂得去愛家，甚至關(guān)愛自己的家人。因此，這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。