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《打電話》教案

時(shí)間:2022-01-15 00:23:32 教案 我要投稿

有關(guān)《打電話》教案3篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《打電話》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)《打電話》教案3篇

《打電話》教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊?

  教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的'感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

《打電話》教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  相聲《打電話》的錄音。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀看影片,揭示課題

  1.觀看馬季的相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。

  2.揭題:打電話。

  3.談打電話:

 �。�1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

 �。�2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

 �。�3)模擬計(jì)時(shí)表演。

 �。▋蓚€(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書(shū)特寫(xiě):

 �。撸撸叻昼�

  小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

 �。�4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),你們信不信?讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

  (1)學(xué)生自學(xué),自由朗讀課文。

  (2)檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

 �。�3)交流:

  這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1.討論:

  你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?

  自由暢談。

  2.歸納:

  作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  板書(shū):

  啰嗦、耗時(shí)、誤事。

  3.暢所欲言:

  如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

  4.這相聲諷刺了哪些人?

  5.從中你受到了什么樣的'啟迪?

  小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

  2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

  3.教師小結(jié):

  通俗易懂,如話家常:幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5.小結(jié):

  相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

《打電話》教案 篇3

  一、概述

  內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁(yè)到第133頁(yè)。

  本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘

  本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過(guò)“打電話通知學(xué)生緊急演出”,這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫(huà)流程圖的方法來(lái)分析問(wèn)題。

  “老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情,該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì),更加容易接受,更加有興趣思考。通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生思考的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

  2、學(xué)生過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)小組合作試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和思考問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。

  3、通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題可以有多種解決的方法,激發(fā)學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,樂(lè)于思考問(wèn)題。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  五年級(jí)下學(xué)的學(xué)生,具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì),所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問(wèn)題的能力,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來(lái)思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感,達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略,以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

  五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  我們可以用尺子,A4紙,鉛筆,方片和圓片若干,課件。

 �。ù瞬糠衷诂F(xiàn)場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可:如用多媒體課件輔助教學(xué),又如:用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),等等。

  具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。)

  六、教學(xué)過(guò)程

  a、情景引入

  師:通過(guò)學(xué)生暑假過(guò)得高興嗎?都參加了什么課外活動(dòng)呢?

  學(xué):(會(huì)回答很多種)老師通過(guò)學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。

  b、新課內(nèi)容

  師:講到例題,暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情,老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合,由于時(shí)間很緊,老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生,但是最后還是沒(méi)有能夠按時(shí)通知好,你們能不能幫老師想個(gè)好方法,怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢?(特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法)

 �。ㄗ寣W(xué)生小組討論,過(guò)程中可以用草稿紙畫(huà)也可以寫(xiě),時(shí)間5分鐘。討論的過(guò)程中老師下到小組中去觀察和聆聽(tīng)學(xué)生的方法,但是不做評(píng)論)

  討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法,讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說(shuō)明。老師要求每位學(xué)生都注意聽(tīng)臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言,在聽(tīng)完后提問(wèn)或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說(shuō)明。(這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法,有些會(huì)與課本不同的方法,老師需要在學(xué)生討論的過(guò)程中觀察和篩選發(fā)言的'學(xué)生。)

  學(xué)生展示完后,評(píng)出最佳方法后,讓學(xué)生觀察流程圖,在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(讓學(xué)生集體討論2分鐘,后讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)論)

  c、知識(shí)應(yīng)用

  1、順著這個(gè)規(guī)律,讓學(xué)生拓展一下問(wèn)道,如果在通知多1分鐘,又可以通知多少人呢?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的)

  2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人,最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人?

  讓學(xué)生在做完后自己再說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

  d、小結(jié)

  我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

 �。ㄟ@一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。

  在這一部分,要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。)

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有特別說(shuō)明誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的餓方法不好,只要學(xué)生能夠很有條理的說(shuō)明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法,學(xué)生的表達(dá),學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

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有關(guān)《打電話》教案3篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《打電話》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

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《打電話》教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊?

  教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的'感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

《打電話》教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  相聲《打電話》的錄音。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀看影片,揭示課題

  1.觀看馬季的相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。

  2.揭題:打電話。

  3.談打電話:

 �。�1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

 �。�2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

 �。�3)模擬計(jì)時(shí)表演。

 �。▋蓚€(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書(shū)特寫(xiě):

 �。撸撸叻昼�

  小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

 �。�4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),你們信不信?讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

  (1)學(xué)生自學(xué),自由朗讀課文。

  (2)檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

 �。�3)交流:

  這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1.討論:

  你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?

  自由暢談。

  2.歸納:

  作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  板書(shū):

  啰嗦、耗時(shí)、誤事。

  3.暢所欲言:

  如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

  4.這相聲諷刺了哪些人?

  5.從中你受到了什么樣的'啟迪?

  小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

  2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

  3.教師小結(jié):

  通俗易懂,如話家常:幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5.小結(jié):

  相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

《打電話》教案 篇3

  一、概述

  內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁(yè)到第133頁(yè)。

  本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘

  本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過(guò)“打電話通知學(xué)生緊急演出”,這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫(huà)流程圖的方法來(lái)分析問(wèn)題。

  “老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情,該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì),更加容易接受,更加有興趣思考。通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生思考的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

  2、學(xué)生過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)小組合作試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和思考問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。

  3、通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題可以有多種解決的方法,激發(fā)學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,樂(lè)于思考問(wèn)題。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  五年級(jí)下學(xué)的學(xué)生,具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì),所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問(wèn)題的能力,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來(lái)思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感,達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略,以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

  五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  我們可以用尺子,A4紙,鉛筆,方片和圓片若干,課件。

 �。ù瞬糠衷诂F(xiàn)場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可:如用多媒體課件輔助教學(xué),又如:用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),等等。

  具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。)

  六、教學(xué)過(guò)程

  a、情景引入

  師:通過(guò)學(xué)生暑假過(guò)得高興嗎?都參加了什么課外活動(dòng)呢?

  學(xué):(會(huì)回答很多種)老師通過(guò)學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。

  b、新課內(nèi)容

  師:講到例題,暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情,老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合,由于時(shí)間很緊,老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生,但是最后還是沒(méi)有能夠按時(shí)通知好,你們能不能幫老師想個(gè)好方法,怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢?(特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法)

 �。ㄗ寣W(xué)生小組討論,過(guò)程中可以用草稿紙畫(huà)也可以寫(xiě),時(shí)間5分鐘。討論的過(guò)程中老師下到小組中去觀察和聆聽(tīng)學(xué)生的方法,但是不做評(píng)論)

  討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法,讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說(shuō)明。老師要求每位學(xué)生都注意聽(tīng)臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言,在聽(tīng)完后提問(wèn)或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說(shuō)明。(這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法,有些會(huì)與課本不同的方法,老師需要在學(xué)生討論的過(guò)程中觀察和篩選發(fā)言的'學(xué)生。)

  學(xué)生展示完后,評(píng)出最佳方法后,讓學(xué)生觀察流程圖,在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(讓學(xué)生集體討論2分鐘,后讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)論)

  c、知識(shí)應(yīng)用

  1、順著這個(gè)規(guī)律,讓學(xué)生拓展一下問(wèn)道,如果在通知多1分鐘,又可以通知多少人呢?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的)

  2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人,最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人?

  讓學(xué)生在做完后自己再說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

  d、小結(jié)

  我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

 �。ㄟ@一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。

  在這一部分,要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。)

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有特別說(shuō)明誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的餓方法不好,只要學(xué)生能夠很有條理的說(shuō)明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法,學(xué)生的表達(dá),學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。