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有關(guān)《打電話》教案3篇
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《打電話》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
《打電話》教案 篇1
活動設(shè)計背景
由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動目標
1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點:體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點:培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動準備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點名進入談話情景。
教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?
教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的'感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!
《打電話》教案 篇2
【教學(xué)目標】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.體會相聲語言的藝術(shù)特點,認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)重點】
通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會相聲語言的精妙與幽默。
【教學(xué)難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【教學(xué)準備】
相聲《打電話》的錄音。
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程】
一、觀看影片,揭示課題
1.觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。
2.揭題:打電話。
3.談打電話:
。1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)
(2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?
。3)模擬計時表演。
(兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時。)
板書特寫:
。撸撸叻昼
小結(jié)板書:簡練、得體、明白。
。4)這么一點兒事,如果有人打了4個半小時,你們信不信?讓我們一起走進課文《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:
。1)學(xué)生自學(xué),自由朗讀課文。
。2)檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
(3)交流:
這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1.討論:
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
2.歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書:
啰嗦、耗時、誤事。
3.暢所欲言:
如果你是聽電話的對方你會有什么感受?
4.這相聲諷刺了哪些人?
5.從中你受到了什么樣的'啟迪?
小結(jié):說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。
四、學(xué)生選讀,了解相聲
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。
2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。
3.教師小結(jié):
通俗易懂,如話家常:幽默、風(fēng)趣、夸張。
4.欣賞表演,進一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結(jié):
相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
《打電話》教案 篇3
一、概述
內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下第132頁到第133頁。
本內(nèi)容的課時是40分鐘
本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”,這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用畫流程圖的方法來分析問題。
“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時常發(fā)生的事情,該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會,更加容易接受,更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題,對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣。
二、教學(xué)目標分析
1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題,從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗,發(fā)現(xiàn)問題,和思考問題,讓學(xué)生在實踐中探尋解決的方法。
3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法,激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題,樂于思考問題。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
五年級下學(xué)的學(xué)生,具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗,所以對“打電話”的事情深有體會,所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力,所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感,達到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略,以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
我們可以用尺子,A4紙,鉛筆,方片和圓片若干,課件。
(此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可:如用多媒體課件輔助教學(xué),又如:用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),等等。
具體設(shè)計將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。)
六、教學(xué)過程
a、情景引入
師:通過學(xué)生暑假過得高興嗎?都參加了什么課外活動呢?
學(xué):(會回答很多種)老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。
b、新課內(nèi)容
師:講到例題,暑假的時候發(fā)生了這樣的事情,老師要緊急通知15個同學(xué)集合,由于時間很緊,老師花了很多時間通知了每一個學(xué)生,但是最后還是沒有能夠按時通知好,你們能不能幫老師想個好方法,怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢?(特別強調(diào)用最省時間的方法)
(讓學(xué)生小組討論,過程中可以用草稿紙畫也可以寫,時間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法,但是不做評論)
討論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的方法,讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺上同學(xué)的發(fā)言,在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。(這時學(xué)生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法,有些會與課本不同的方法,老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的'學(xué)生。)
學(xué)生展示完后,評出最佳方法后,讓學(xué)生觀察流程圖,在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(讓學(xué)生集體討論2分鐘,后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論)
c、知識應(yīng)用
1、順著這個規(guī)律,讓學(xué)生拓展一下問道,如果在通知多1分鐘,又可以通知多少人呢?(讓學(xué)生說說你是怎么想的)
2、如果一個合唱團有50人,最少花多少時間就能通知到每個人?
讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。
d、小結(jié)
我們今天學(xué)會用什么方法來解決這個問題?
。ㄟ@一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。)
七、教學(xué)評價設(shè)計
評價的時候,沒有特別說明誰的方法好,誰的餓方法不好,只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法,學(xué)生的表達,學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評價學(xué)生。
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