貓教案錦集九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的貓教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
貓教案 篇1
教學(xué)理念
通過觀察與學(xué)習(xí),使學(xué)生有濃厚的讀書興趣,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料,培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用表達(dá)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識13個生字,會寫7個漢字,學(xué)習(xí)兩個新偏旁人字頭四點底。
2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程
(一)由圖入手啟發(fā)談話
1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫,簡單說說大熊貓的樣子。
2.師:大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!
板書:大熊貓
(二)自讀感悟,讀通全文
1.借助漢語拼音自讀課文,畫出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準(zhǔn)字音。
2.?dāng)?shù)一數(shù)課文有幾個自然段,知道每個自然段講什么?
(課文共4個自然段)
第1自然段,寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。
板書:珍貴
第2自然段,寫大熊貓的樣子。
第3自然段,寫大熊貓的活動情況。
第4自然段,寫大熊貓的飲食。
板書:樣子活動飲食
(三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。
(2)讀給全班同學(xué)聽,大家評議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子:
板書:身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動情況
板書:。夯顫娕郎吓老
長大:不愛活動愛睡覺
(3)吃什么?
板書:竹葉竹筍
(四)鞏固練習(xí)
1.以開火車的游戲方式,讀詞語卡片,鞏固認(rèn)識生字。
2.用生字開花的方法,給生字組詞,鞏固識字生字。
(五)指導(dǎo)書寫生字
1.結(jié)合寫字教學(xué)要求,學(xué)習(xí)新的偏旁人字頭四點底。
2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。
(六)實踐活動
1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),或從網(wǎng)上下載的.有關(guān)大熊貓的資料,說給大家聽聽,并在小組交流。
2.讀詞語花籃中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。
(七)課外閱讀
讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》,讓學(xué)生加深認(rèn)識大熊貓和丹頂鶴,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。
板書設(shè)計:
大熊貓
(珍貴)樣子
身子胖
尾巴短
毛很光滑
四肢
黑身子和頭白
黑眼圈
活動
。夯顫娕郎吓老
長大:不愛活動愛睡覺
吃竹葉竹筍
貓教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。
2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。
3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備:
1、老虎和貓教具。
2、 畫紙、畫筆。
活動過程:
一、講述故事《老虎和貓》。
明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。
1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的.位置
(1)貓和老虎一起玩。
(2)老虎四腳朝天。
。3)貓把老虎推下山。
。4)貓和老虎在山下一起玩。
2、再講故事。
提問:
(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?
。2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)
二、完成故事畫冊。
培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊。
1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié),除了四個情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。
2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊。
三、講述自己的畫冊。
講述故事主要情節(jié)。
每組代表講述自己畫出的畫冊。
活動反思:
幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。
貓教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字,認(rèn)識部首“戶”。
2、能正確、流利的朗讀課文,積累文中優(yōu)美的詞匯。
3、了解國寶大熊貓,增強(qiáng)對大熊貓的保護(hù)意識。
教學(xué)重點:
正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課件。
教學(xué)過程
一、看圖,談話引入正文。
1、出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識它嗎?(板書:大熊貓)
2、你們喜歡大熊貓嗎,為什么?(學(xué)生談對大熊貓的理解)
3、同學(xué)們對大熊貓的了解可真不少,不僅你們喜歡大熊貓,國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢!有一只大熊貓,要出國和他們交朋友了。ò鍟撼鰢
4、齊讀課題。
5、這只大熊貓叫什么呢?(出示詞語卡片:盼盼)
用“盼”組詞,了解字義。
現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了,我們一起來看看吧。úシ欧蹲x課件)
二、初讀課文,識記生字。
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。
2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。
3、鞏固識字做游戲。
強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的'讀音。
三、精讀課文,深入理解
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話?
2、齊讀第一句話,你知道了盼盼的哪些內(nèi)容?
、佟翱蓯蹣O了”(板書)還可以怎樣說?(特別可愛、非?蓯郏
、谠趺纯闯雠闻蔚目蓯勰?
句子比較:我的樣子可愛極了:身子胖,尾巴短,身上有厚毛。
我的樣子可愛極了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。
、墼谏钪校有什么可以用毛茸茸來形容呢?
3、出示第三句話。
、僦缸x第三句話。
、趯W(xué)習(xí)比喻句“用“------就像------”造句。
4、大熊貓?zhí)蓯哿,讓人忍不住要摸一摸,你能讀出盼盼的可愛嗎?指導(dǎo)朗讀。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)后半部分
1、同桌兩個人讀余下幾個自然段,說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。(適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀)
3、誰知道什么是“護(hù)照”。(證明出國人員身份的證件,由本國外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給)哪幾個自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容?
4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。
5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時,心情會怎樣呢?(自豪、興奮)
6、用這樣的語氣讀盼盼的話。
四、掌握規(guī)律,書寫生字。
1、觀察生字“肩”認(rèn)識“戶”
2、教師范寫生字。(先外后里。)
3、學(xué)生書空。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
5、同桌互評。
五、拓展延伸,升華主題。
1、介紹大熊貓家族。
2、你有什么話要說嗎?(板書:保護(hù))
3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游,小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢?
貓教案 篇4
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問?墒牵鼪Q定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時候,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它一聲也不出。
它什么都怕,總想藏起來?墒撬帜敲从旅,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
〔節(jié)選自人教版五年制小學(xué)語文第7冊《貓》〕
〔老師印象〕
開頭一句作者就概括介紹了貓的`性格古怪,然后從三方面作了具體介紹:一是講它既老實又貪玩,既貪玩又盡職。二是講它高興時,比誰都溫柔可親,千方百計接近你;它不高興時,無論誰說多少好話,它一聲也不出。三是講它什么都怕,但又很勇敢。
在老舍先生的筆下,家中的貓活靈活現(xiàn)、栩栩如生,就像個頑皮可愛的孩子。字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
〔學(xué)生印象〕
老舍描述這只貓,似乎是一個慈祥的老父親在向旁人夸耀自己那寶貝兒子。描述貓憨態(tài)可掬的樣子,嗔(chēn)怪貓的貪玩不著家,是為了進(jìn)一步突出貓的盡職盡責(zé),這也正是大家喜愛貓的原因。
特別是在寫貓的溫柔可親的幾個動作蹭腿伸脖,調(diào)皮時的踩梅花印,那由著自己性子的各種各樣的叫聲等等,都讓人感受到了貓是一個個性鮮明的小紳士潑小子,甚至有時就是圣戰(zhàn)斗士。
貓教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒊醪綄W(xué)會用摘錄法概括段落大意,理解課文中新詞的意思。
。、感受作者的語言,感受作者的情感。
。、積累語言,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,試寫一段話。
。、培養(yǎng)學(xué)習(xí)提問的能力。
【教具準(zhǔn)備】
CAI課件。
【教學(xué)過程】
一、銜接過渡
。、銜接:
上節(jié)課,我們從課文中認(rèn)識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓,誰能看著提綱,說說大花貓的古怪?
出示:
老實 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
。、過渡:對于這么古怪的貓,老舍先生卻是注意觀察,傳神描繪,足可見老舍先生是個多么愛貓的人呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,請看本課教學(xué)目標(biāo)。
出示教學(xué)目標(biāo):
了解內(nèi)容,感受語言,體會作者的情感。
。、請大家自由朗讀課文第二意義段,然后提出不懂的問題。根據(jù)學(xué)生的提問板書。
板書:
滿月的小貓
更可愛?
二、梳理問題
。、小結(jié):
剛才大家提出的問題,我們邊學(xué)習(xí)邊解決。
。病⑦^渡:
要知道為什么滿月的小貓更可愛?首先得了解它的可愛表現(xiàn)在哪些地方?
請你認(rèn)真讀每一句話,找出有關(guān)詞句來說一說。
三、討論交流
。、腿腳還不穩(wěn),已經(jīng)學(xué)會淘氣。
。◤奶詺庵锌梢钥闯隹蓯。)
。病⒁桓u毛,一個線團(tuán)好玩具。
。◤乃沒完沒了,看出小貓很頑皮。)
小結(jié):
剛才這位同學(xué),不但找出句子,而且抓住關(guān)鍵詞語說理由,真棒!
板書:
雞毛 線團(tuán)
3、再跑再跌
板書:
摔 跌 跑
小貓敢于嘗試,不怕失敗,真是生氣勃勃。
。、撞疼了也不哭。
板書:
撞
小貓勇敢、堅強(qiáng)。
5、逐漸開辟新的游戲場所。
這么小的'貓,還懂得找新地方玩,真可愛。
⑴ 開辟是什么意思?
原來的游戲場所在哪里?
板書:
屋子里
擴(kuò)展到什么地方?
板書:
院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方
、 這句話在文中起什么作用?
。ㄟB接上文)
、 有感情地朗讀這句話:
試讀──個讀──齊讀。
。丁⒒ㄅ杷,抱著花枝打秋千──在新的游戲場所里,小貓又找到了新玩具,玩什么呢?
板書:
花盆 摔跤
花枝 抱打
、 可想而知,后果是什么?
──枝折花落。
折什么意思?落什么意思?
、 這對于花草來說就是──遇到了禍害,遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明?
──遭了殃
。、朗讀游戲:
請你讀坐下。
。、對于這么可愛的小貓,你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛感情來呢?
。、有感情地朗讀:
試讀──個讀──齊讀。
。保啊⑿〗Y(jié):
同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字里行間,因為這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃,作者的喜愛之情也更深一步,所以課文中說滿月的小貓更可愛!
四、一起有感情地朗讀課文第二大段
五、寫段練習(xí)
你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢?
試寫與交流:
仔細(xì)觀看CAI課件上的錄像片斷,展開合理的想象,用幾句話試寫小貓的淘氣。
【板書設(shè)計】
滿月的小貓
更可愛
屋子里: 摔 跌 跑 撞
院子里: 花盆(摔跌) 花枝(抱打)
貓教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識15歌聲字,了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點:
識字,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
識字,理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、課件、識字卡片。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?
二.活動過程:
1. 課件出示大熊貓吃竹子圖。
2. 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?
3. 讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的`。
4. 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5. 讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6. 認(rèn)識:熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7. 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8. 對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9. 生讀課文,熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10. 提問:大熊貓喜歡吃什么?
11. 指名讀最后一段。
12. 學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)
13. 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,它特產(chǎn)于我國,也是全世界的珍奇動物。
四.教學(xué)回顧:
板書設(shè)計身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
貓教案 篇7
【教材分析】
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言細(xì)致,生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
貓是較常見的家養(yǎng)小動物,學(xué)生對貓比較熟悉,絕大多數(shù)學(xué)生見過,有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗,體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。
4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。
【教學(xué)理念】
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個性化的自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識,基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的'和諧統(tǒng)一。
【教學(xué)重難點】
1、重點:
通過理解和朗讀重點詞句,了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。
2、難點:
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生討論探究,學(xué)習(xí)作者真實,具體的表達(dá)方法,體會課文蘊(yùn)涵的感情。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動物,有不少同學(xué)還很喜歡貓,今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓,是什么樣的,他從那幾個方面來描酥述他們家的貓。
板書課題:
貓
齊讀課題。
二、自瀆課文,初知大意
1、自由讀文:
借助字典或拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況,鞏固生字新詞。
3、課文是從哪幾個方面來寫貓的?
填空:
這是一只________的貓。 我是從__________看出來的。
學(xué)生默讀課文,小組交流,全班交流,完成填空。
三、整體感知,理清脈絡(luò)
1、再讀課文,思考:
、 作者分別寫了什么時候的貓,分別在哪幾個自然段中?
、 每個自然段都寫了貓的什么特點?
2、指名讀第一自然段:
嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。
(既老實又貪玩,既貪玩又盡職。)
3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實、貪玩、盡職?
理解:
“任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。
4、個別讀,師問生答式,齊讀,感情朗讀第一自然段。
5、自由讀二、三自然段,想:
自己喜歡哪些句子為什么?
小組交流品味:
大花貓動作的溫柔可親。
理解:
“蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。
貓膽小卻很盡職,從哪些句子可以看出來?
(它什么都怕,總想藏起來,可是它又那么勇猛。)
6、指導(dǎo)感情朗讀1~3自然段,你們感受到了貓的古怪嗎?
四、小結(jié)
師:這是一只既老實又貪玩,既貪玩又盡職,高興時溫柔可親,不高興時又多么目中無人,膽小時什么都怕,膽大時又勇猛無比的古怪貓。
五、積累運(yùn)用
背誦自己喜歡的部分。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語:
責(zé)打 遭殃 無憂無慮 淘氣 生氣勃勃
2、指名背誦課文的一、二 、三自然段。
二、學(xué)習(xí)第四自然段
1、自由讀課文四自然段,思考:
你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時候更可愛?
2、小組交流:
哪些句子描寫小貓?zhí)詺、好?
找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。
3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段,體會小貓的可愛:
師:這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會怎么評價它?
老舍先生又是怎樣評價它的,從文中找出兩個詞語來評價。
(生氣勃勃、天真可愛)
4、比較積累詞語,說出與“生氣勃勃”相似的詞語:
生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。
師:這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。
5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。
(喜歡、喜愛)
6、齊讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。
三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法
1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”:
師:這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比,有哪些不同?
2、小結(jié):
要想寫好小動物,必須具備一下幾個方面的要求。
⑴ 要對小動物充滿喜愛之情。
⑵ 要細(xì)致觀察小動物,并能恰當(dāng)想像。
、 要能找出小動物與眾不同的獨特之處進(jìn)行細(xì)描。
【板書設(shè)計】
老實 貪玩 盡職 大____古怪
高興時 溫柔 不高興時 一聲不吭
15、貓
膽小 勇猛 作者 喜愛
小____淘氣可愛
【相關(guān)作業(yè)】
1、仿例寫詞語:
生氣勃勃(含疊音詞)_____ _____ _____
粗細(xì)各異(含反義詞)_____ _____ _____
2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?
___________________________
3、小練筆:
選擇自己最喜歡的小動物,用一兩段話把這種小動物的特點寫下來。
貓教案 篇8
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
活動準(zhǔn)備:故事圖片
活動過程:
一、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊?墒牵⊥米拥募译x醫(yī)院很遠(yuǎn)的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?
二、理解圖片的基本內(nèi)容。
師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔,請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
1.提問:哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,)
2.第一幅圖我們看懂了,再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)
3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
4.讓幼兒結(jié)合圖一,用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。
師:我們看懂了這三張圖片,接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來,要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,現(xiàn)在你們就是小貓了,是你們給小兔寫的信,(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰來念念這封信?幼兒讀完后,老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔
你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來看看我那該多好啊,想你的小貓。)
四、討論并講述。
1. 提問:小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)
師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹。(出示圖二)
2.提問:小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?
3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽,小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)
4.這么多朋友來看望小貓,小貓可開心了,你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述,教育幼兒互相關(guān)心、幫助)
結(jié)束語:
師:小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信它一定會很快的'好起來的。生病的時候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關(guān)心,有了朋友的關(guān)心,身體就會很快的好起來的,所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會很開心快樂。
貓教案 篇9
教學(xué)設(shè)計:實驗小學(xué)四年級學(xué)科組
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 會讀、會寫課后要求記住的13個生字
2、 通過抓重點詞句,想想畫面理解貓的性格特點,知道課文的主要內(nèi)容,
明白作者是怎樣把貓的特點寫具體的。
3、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會作者對貓的喜愛之情。 二、 學(xué)習(xí)重點:
了解作者是怎樣運(yùn)用具體的實例寫出貓的性格特點的 三、 學(xué)習(xí)難點:
理解貓的性格實在有些古怪,體會作者對貓的喜愛之情 四、 學(xué)習(xí)過程
第一課時
自主預(yù)習(xí)卡
一、 自讀
1、我先讀一遍課文,劃出課文中的生字新詞,再讀上( )遍 這些詞我能試著讀出來:
性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 跌倒 開辟 古怪 屏息凝視 變化多端 枝折花落 無憂無慮(提醒同學(xué)易錯的音)
在這些詞語中,我想提醒同學(xué)們注意這些詞
二、 自查
通過查字典我知道了“古怪“的意思
三、 自悟
1、《貓》是著名作家( )先生的一篇文章,我能把概括課文內(nèi)容的兩個關(guān)鍵語句找出來( )和( )。
2、通過讀第一段,我知道大貓性格( )、( )、( )(溫馨提示:在文中找出相應(yīng)的詞句,圈畫出來,邊讀邊想這是只怎樣的貓?寫出自己的思考)從中看出貓的性格( )。
3、通過讀第二自然段我又能夠抓住重點的詞句感受到貓高興時( ),不高興時會( )。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在( )和( )。
4、閱讀文章老舍先生的《養(yǎng)花》。
養(yǎng)花
我愛花,所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家,因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣,花開得大小好壞都不計較,只要開花,我就高興。在我的小院子里,一到夏天,滿是花草,小貓只好上房去玩耍,地上沒有它們的運(yùn)動場。 花雖多,但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活,看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的'氣候,對養(yǎng)花來說,不算很好,冬天冷,春天多風(fēng),夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好,可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里,想把南方的好花養(yǎng)活,我還沒有那么大的本事。因此,我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。
不過,盡管花草自己會奮斗,我若置之不理,任其自生自滅,大半還是會死的。我得天天照管它們,像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去,我摸著一些門道:有的喜陰,就別放在太陽地里,有的喜干,就別多澆水。摸著門道,花草養(yǎng)活了,而且三年五載老活著,開花,多么有意思呀!不是亂吹,這就是知識呀!多得些知識決不是壞事。 (溫馨提示:讀了這篇短文,我知道老舍先生是個 的人。)
4、 讀文后你有什么不懂的地方嗎?
5、比較閱讀課后連接,完成以下表格
四、小組交流預(yù)習(xí)
第二課時
珍貴的熊貓
熊貓,也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數(shù)量很少的動物。 熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里,喜歡吃竹筍、竹
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