【實用】中班教案范文6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、體會不同天氣所帶來的不同心情。
2、初步學會讓自己心情變好的方法。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動準備】
課件PPT;蠟筆、彩紙人手一份。
【活動過程】
一、認識天氣。
1、出示晴天、陰雨天圖片。
師:你從圖片里看到了一種什么天氣?怎么看出來的?天上有太陽的日子就叫晴天。
師:看到晴天(陰天),有你什么樣的感覺?心情怎么樣?
晴天:高興、快樂。陰雨天:難過、傷心、生氣、害怕。
2、小動物與天氣。
(1)小貓美美。
師:有個小貓咪,名字叫美美。我們來看看她在干什么?(出示PPT)
幼:她在曬太陽。
師:你覺得她這個時候心情怎么樣?為什么?
幼:心情很好。因為曬太陽很舒服。
。2)小狗鐺鐺
師:小貓美美有個小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩,我們來猜猜看他現在的心情是怎么樣的?
生:很開心,很快樂。
師:是啊,小狗鐺鐺可開心了,一路上又笨又跳?墒翘鞖馔蝗蛔兞恕4笃笃臑踉骑h了過來,擋住了太陽,不一會兒就下起了大雨。我們來看看這個時候的鐺鐺變成什么樣子了。(出示PPT)你覺得鐺鐺現在的心情如何?
3、天氣與心情的.關聯
師小結:不同的天氣會讓人產生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情,陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。
二、心情連連看。
師:現在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧!
教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情,以此推測心情。并邀請個別幼兒進行連線。
三、心情轉換。
1、給小狗鐺鐺想辦法
師:剛才我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上,下起了大雨,鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什么辦法?
生:給他送把雨傘。
出示圖片,公布小狗主人的方法。
師小結:我們改變一種做法或想法,就會有另一種心情。在生活中,我們經常會遇到不開心的事情,但是我們可以試著做一些事情,改變自己的想法,讓我們的心情由陰雨天變晴天。
2、當你不開心,你會怎么辦?
師:在生活中你遇到不開心的事情,你會有什么辦法來改變自己的心情?
幼兒自由回答。
師:老師也總結了一些方法,我們一起來看一下吧。(播放PPT)
四、放飛心情。
1、心情涂鴉
師:我們可以像圖片中的小哥哥一樣,把讓自己不開心的事情畫下來。
2、說說心事
教師請個別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。
3、放飛心情
請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機,并用力放飛。
結束語:
讓小飛機把我們的糟糕心情都帶走!
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇2
中班語言教案:小熊不見了
設計意圖
冬天到了,各種小動物都不見了,我怎么看不見小了?還有那蜇人的小蜜蜂哪去了?漂亮的花蝴蝶飛哪了去了??幼兒對以上問題產生好奇。
《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解動物與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認為通過活動《小熊不見了》讓幼兒了解不同動物的過冬方式,知道一些小動物要冬眠的常識。激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護、照顧動物的情感。 活動目標
1、理解故事內容,知道一些小動物要冬眠的常識。
2、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。
活動準備
故事課件、房子掛圖、動物圖片、音樂。
活動過程
一、幼兒邊聽音樂邊做雪花飛的樣子進入活動室。
二、1.幼兒觀看大屏幕,引起幼兒 的興趣。
教師講述:冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟!班洁剑覀円黄鹑ザ蜒┤税!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞課件,了解小熊究竟去哪里了。
提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞課件,知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢,幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?
教師小結:冬眠:原來有一些小動物為了躲避寒冷的冬天,要在洞里睡大覺,睡整整一個冬天,不吃也不喝,知道春天醒來,這種過冬方式叫冬眠。
三、請幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動物。如教師引導幼兒:你們知道還有哪些小動物也是需要冬眠的嗎?(幼兒自由討論)
1、教師提問:冬天里有的小動物是要冬眠的,有的小動物是不需、要冬眠的.,不需要冬眠的小動物怎么度過寒冷的冬天呢?
2、幼兒自由討論其他動物的過冬方式。
教師小結:在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。
3、小朋友,你知道在冬天里都有那些小動物要冬眠嗎?(小朋友自由發(fā)言)
出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊??
四、 探索其他動物的過冬方式
寒冷的冬天,有的小動物是冬眠過冬,(剛才我們看到的)還有一些小動物不需要冬眠,他們又怎樣度過寒冷的冬天呢?(小朋友自由發(fā)言)課件展示
。1) 家禽家畜:加厚皮毛過冬(雞、鴨、鵝、狗、貓)
。2) 儲存食物過冬:老鼠、田鼠、大雁
(3) 遷徙過冬(燕子、大雁)
(4) 冬眠過冬
3、 小動物都有自己的過冬方式,那我們人類怎樣躲過寒冷的冬天呢?(自由發(fā)言)
教師小結:原來,寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲,戴上帽子,有的點上爐子,開通暖氣、空調等等,更重要的是要堅持鍛煉身體,這樣我們的身體才會越來越棒,不怕寒冷的冬天。(音樂離開教室)
活動延伸
請幼兒繼續(xù)搜集有關動物過冬的各種資料,共大家交流分享,進一步了解不同動物的過冬方式。
中班教案 篇3
活動目標:
1、在掌握火車外形特征的基礎上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
重點:畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點:在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備:實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
活動過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關內容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀,自由談論自己畫的火車,評議別人畫的火車。
活動反思:
根據《綱要》中指出:
藝術是實施美育的主要途徑,幼兒園應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此,根據這一指導要點,再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求:“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂,表達自己的感覺!蔽以O計了音樂游戲《火車》這一課,在活動中,幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動的.每個環(huán)節(jié)上,我過渡的不夠好,不能很好的串聯在一起,而且在游戲過程中,沒有設計說明一個完整的游戲規(guī)則。導致幼兒在活動中沒有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識上,本次活動應該有所延伸,帶有幼兒更多的知識,而不單單是玩,應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。通過本次活動,我發(fā)現自己的很多不足,需要修改教案,延伸內容。
中班教案 篇4
活動目標:
通過分解聽懂故事內容。知道故事告訴我們的真理。
活動準備
《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》
活動過程:
一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》
1、小兔和小貓一個去拔蘿卜,另一個去釣魚,一起往深林走去……
2、這是大灰狼出來了,抓住小貓小兔放進袋子回家了……
3、小貓告訴小兔不要怕,我有辦法……
4、幾天后,森林里的大灰狼餓死了……
二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內容
1、小兔和小貓是好朋友,一起走在森林里,大灰狼要吃小貓和小兔才會抓它倆的。
2、小兔害怕的哭了,小貓很安靜的動腦想出來了辦法,才逃出來的。
3、因為魚竿還在大灰狼嘴里沒拿出來,它吃不了食物才餓死的`。
4、小貓和小兔的辦法,餓死了壞壞大灰狼,小動物們才夸它倆的。
三、小結
這個故事告訴我們遇到困難或危險,需要冷靜的想辦法,不要慌亂,要學會機智勇敢。
中班教案 篇5
目標:
1、在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什么是“合適的船”,并積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
準備:背景圖片、插入教具、錄音故事
活動流程:
過程:
一、自由想象。
1、交代故事開始部分,把幼兒引入故事特定情景。
。1)你們知道海龜嗎?它住在哪里?
(2)海龜爺爺要過生日了,誰會去祝賀它的生日呢?
2、議論、交流。
(1)出示故事中的角色:有哪些動物要去祝賀海龜爺爺的生日?它們帶了什么禮物?
。2)出示故事中的小船,討論交流,為不同的小動物找“合適的船”。小動物會坐什么“船”去祝賀呢?
二、議論理解。
1、演示教具,欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽后設問:動物乘坐的是什么“船”?
1、聽錄音故事完整欣賞,聽講:
。1)小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?
。2)故事的最后又有一只什么“船”?
三、遷移
今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會,你會怎么去呢?
評析:
在目標的'定位上凸現了主題:小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日,“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關愛的情感活動的過程凸現了教育價值,傳統(tǒng)的教學方法只是傾聽、講述,現在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒觀察的能力,引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望,做到了想說結合。創(chuàng)設了問題情景,促使關鍵問題的生成。例如:大白鵝的預設使幼兒生成了“需要船”這個問題,教師順應孩子的思維,促使孩子自己思維?桃飧墓适拢匀簧汕榫。
1、蝸牛的出現引起思考:每個動物都需要船嗎?
2、有的動物沒帶禮物,引起孩子的思維,引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
建議:
“理解什么是合適的船”可以刪去,對中班幼兒來說比較難。在幼兒為小動物尋找船只后老師拉回預定的故事內容有利有弊。動物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對要明顯,海龜再大些可以避免不必要的問題。
中班教案 篇6
1、 教師引導幼兒了解散文詩中的角色。
幼兒使用{小朋友的書。我愛夏天}第29-30頁“螢火蟲和星星”,教師引導幼兒觀察畫面。
提問:畫面上有誰?(引出散文詩的主角:螢火蟲和星星)
你知道這是什么季節(jié)?一天中的什么時候?你是怎么看出來的?
2、 教師朗誦散文詩,幫助幼兒理解散文詩。
聽第一遍后討論。
提問:你最喜歡哪一句?(請幼兒說說自己我詩句)
第二遍后,根據作品內容討論。
提問:天空像什么?為什么說天空是一塊深藍色的玻璃?玻璃是怎樣的呢(平滑的、亮亮的)月光是怎樣的?為什么說月光是一條溫柔的河?月光是怎樣的呢?(白色的,淡淡的、因為晚上很安靜,所以月光給人的`感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較,從太陽光的強烈、火熱,理解月光的“溫柔:”)
螢火蟲開始飛舞,小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的?(理解詞:搖晃、清涼)
螢火蟲飛舞得更開心了,飛著飛著,飛到了哪里?(理解詞:飛舞)
為什么說“有些星星是螢火蟲變的?”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方?(理解詞:忽閃、淡淡)
為什么說“有一些螢火蟲是星星變的?”(螢火蟲變的星星不小心掉下來,掉到草叢中里,它們又會變成了螢火蟲。
第三遍,聽散文詩錄音。
3、 指導幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。
幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。
幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。
4、 繪畫“寧靜的夏夜”。
教師示范。
用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星,想一想,可以用什么顏色的油畫棒畫?畫上小小的螢火蟲,想一想可以用什么顏色的油棒畫?表現在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色?教師逐一示范,最后用水彩毛蘸藍色涂底色,表現像藍色的玻璃一樣的天空和夜晚。
幼兒作畫
使用{小朋友的書。美工}第28頁“寧靜我夏夜“引導幼兒用不同的色彩表現自己想象中的夏夜。
交流與分享作品。
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