認(rèn)識(shí)時(shí)間教案錦集9篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的認(rèn)識(shí)時(shí)間教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇1
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第81頁(yè)及“做一做”、練習(xí)十五第1題，《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一次教案。
教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。2、能正確書寫時(shí)間。3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) :1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）；2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分；教具、學(xué)具:鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。
教學(xué)方法 :游戲法、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、課前游戲：今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來(lái)開火車呢？----學(xué)生活動(dòng)小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?lái)這樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？
二、談話導(dǎo)入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書《認(rèn)識(shí)時(shí)間》你能讀出鐘面上的`時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1．認(rèn)識(shí)鐘面。師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)，教案《《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一次教案》。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3．認(rèn)識(shí)分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著2是幾分？為什么？③ 分針指著3是幾分？（30分）為什么？……2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀 4：157：553、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說(shuō)的都很好，下面我們?cè)賮?lái)看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來(lái)的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”。師：誰(shuí)知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說(shuō)明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說(shuō)，師板書：1時(shí)=60分演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。( 4 )．讀寫鐘面時(shí)刻。出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）
四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知1、師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。1）12時(shí)10分2）12時(shí)30分問：12時(shí)30分還可以怎么說(shuō)？（12時(shí)半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋?/p>
五、運(yùn)用新知、解決問題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。講述小芳的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來(lái)。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
六、全課總結(jié)時(shí)間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說(shuō)嗎？（珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。）
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)讀寫幾時(shí)幾分（整5分）及半時(shí)，知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。
（2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和半時(shí)，知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分、會(huì)讀接近整時(shí)的時(shí)間。
教學(xué)用具：鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入
師：小朋友，這是朱老師早上起床的時(shí)間，你知道我是幾時(shí)起床的嗎？（出示7時(shí)的鐘面）
生：7點(diǎn)鐘
師：7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語(yǔ)，在數(shù)學(xué)王國(guó)里，它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍
生：7時(shí)
師：你是怎么知道是7時(shí)呢？
生：時(shí)針指向7，分針指向12，所以是7時(shí)。
師：其他小朋友同意嗎？（同意）
師：這是我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的整時(shí)，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書課題）
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面刻度
出示課本81頁(yè)主題圖
師：從這幅圖中你看到了什么？
師：這個(gè)鐘面和我們一年級(jí)學(xué)過的鐘面有什么不同？（小組內(nèi)交流）
師：哪位小朋友來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格
師：說(shuō)得真好！小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格。（邊說(shuō)邊課件動(dòng)態(tài)演示）
師：從12到1里有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格？你怎么想的？從12走到3呢？……
學(xué)生完成81頁(yè)例1第1個(gè)鐘面的填空，然后集體訂正。
師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？
2、認(rèn)識(shí)分和時(shí)
師：你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎？
師：為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢？（小組討論）
生：分針從12到3走了15個(gè)小格，也就是15分。
師：那分針走1小格就是（生：1分）
師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？
生：從12到1有5個(gè)小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分？
師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。
師：（課件動(dòng)態(tài)演示，閃動(dòng)時(shí)針）時(shí)針是用來(lái)記“時(shí)”的，時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。
課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷
3、教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間
�。ǔ鍪�81頁(yè)中間的兩個(gè)鐘面）
師：現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎？是幾時(shí)幾分呢？
生：9時(shí)5分（老師板書）
師：你是怎么想的呢
生：時(shí)針剛走過9，就是9時(shí)多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時(shí)5分。
師：（課件出示）時(shí)針過了9，就是9時(shí)多；分針指向1，就是5分；合起來(lái)就是9時(shí)5分。（全班齊讀一次）
師：9時(shí)5分還可以怎么樣表示？
生：電子表示法
師：時(shí)間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，圓點(diǎn)左邊寫時(shí)，圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候，是幾時(shí)就寫幾，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來(lái)了，請(qǐng)注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。（電子表從01到59）
師：（電子表走之前）圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字？ （電子表走到59）現(xiàn)在圓點(diǎn)右邊有幾個(gè)數(shù)字？
師：（電子表回到01），圓點(diǎn)右邊表示分的.數(shù)字要占兩個(gè)位置，像這樣不滿10分的，圓點(diǎn)后面要先寫0，用0來(lái)占位。
師：9時(shí)5分的另一種寫法你會(huì)寫了嗎？好，舉起右手的食指，和老師一起寫。先寫一個(gè)9，再寫2個(gè)點(diǎn)，接著寫0和5。
出示另外兩個(gè)鐘面（6:25和8:30），先讓學(xué)生讀出上面的時(shí)刻，再寫出兩種表示方法。
師：8時(shí)30分，我們還可以說(shuō)是8時(shí)半，知道為什么嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細(xì)了，當(dāng)分針從12走到6時(shí)，分針走了鐘面的半圈，所以說(shuō)是8時(shí)半。
4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分關(guān)系，知道1時(shí)=60分
師：（課件演示）我們學(xué)會(huì)了讀鐘面的時(shí)間，也學(xué)會(huì)了寫，可是時(shí)和分之間有沒有關(guān)系呢？，我們來(lái)看一下從7時(shí)到8時(shí)，時(shí)針和分針是怎么走的？
【鐘面模型演示：（分針走了1圈，時(shí)針走了1大格）學(xué)生看兩次，第一次看時(shí)針是從幾走到了幾，走了幾大格？是幾時(shí)？第二次看分針從幾走到了幾？走了多少分？你發(fā)現(xiàn)1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系？】
師：在看的時(shí)候老師來(lái)分一下任務(wù)，男生負(fù)責(zé)看時(shí)針是怎么走的，女生負(fù)責(zé)看分針是怎么走的，記住了嗎/
師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時(shí)到8時(shí)，時(shí)針走了幾格，分針又是怎么走的？
男生：走了1大格
女生：走了一圈
師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換，女生負(fù)責(zé)看時(shí)針，男生負(fù)責(zé)看分針，開始
師：這次女生先說(shuō)，時(shí)針是怎么走的，走了多少
女生：走了1大格
師：那分針呢，男生們
男生：走了一圈
師：分針走一圈是幾分？
生：60分
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1時(shí)=60分
師：分針走了1圈是60分，時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。
板書：1時(shí)=60分
師：請(qǐng)同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來(lái)
生：1時(shí)=60分
三、鞏固提升
1、動(dòng)手操作
師：學(xué)習(xí)了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)?yè)茜�，你們�?lái)說(shuō)時(shí)間，（5分5分的撥）
生：8時(shí)15分
生：6時(shí)25分
生：4時(shí)30分
生：7時(shí)55分
師：都說(shuō)對(duì)了，看來(lái)這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了，我們換一個(gè)。換我來(lái)說(shuō)時(shí)間，你們來(lái)?yè)茜姡瑩芡炅送阑ハ鄼z查是不是對(duì)了
師：9：05 6：25 7：55 5:30
2、練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間
�。�1）課本83頁(yè)連線
（2）課本82頁(yè)做一做（選4個(gè)鐘面來(lái)寫，其中有一個(gè)是半時(shí)）
�。�3）課本83頁(yè)第一題，小芳的一天
四、課堂總結(jié)，思想教育
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？ （抽班上好、中、差的部分學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，快樂的時(shí)光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒，做個(gè)時(shí)間的小主人，好嗎？
五、課外作業(yè)
師：回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)時(shí)間，看哪位小朋友教的好
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇3
設(shè)計(jì)理念：
知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。
分析教材：
認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的.，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。
分析學(xué)生：
認(rèn)識(shí)時(shí)間這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1.使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間；接近整時(shí)的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具 實(shí)物鐘，畫于紙上的鐘面（4個(gè)），時(shí)刻卡片（4個(gè)）。
學(xué)具 鐘表模型
教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引入：
師：同學(xué)們好！
生：（齊）：老師好！
師：今天和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？
生：高興！
師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好，聽得最認(rèn)真。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜猜，看哪個(gè)同學(xué)最聰明。
有個(gè)好朋友,會(huì)走沒有腿,會(huì)說(shuō)沒有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰(shuí)?
生:鬧鐘。
師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識(shí)了，你知道它能幫助我們干什么嗎？
生：告訴我們時(shí)間。
師：對(duì)。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。
板書：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
2、復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。
（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么？
生：有112這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，60個(gè)小格。
師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時(shí)、幾時(shí)半，請(qǐng)你撥出8時(shí)，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個(gè)學(xué)生板演。
師巡視、指導(dǎo)、訂正。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的。
（2）師：同學(xué)們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點(diǎn)半應(yīng)該準(zhǔn)備休息，請(qǐng)你把這個(gè)時(shí)間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個(gè)學(xué)生板演。學(xué)生寫時(shí)間，寫完后同桌交流。
師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們都很聰明，剛才我說(shuō)八點(diǎn)半，同學(xué)們都會(huì)明白老師的意思，8點(diǎn)半是我們的習(xí)慣用語(yǔ)，8時(shí)30分是書面用語(yǔ)。你媽媽提醒你上學(xué)會(huì)這樣說(shuō)：孩子兩點(diǎn)半了，快去上學(xué)。不會(huì)說(shuō)：孩子2時(shí)20分了，快去上學(xué)。這樣說(shuō)聽起來(lái)有點(diǎn)別扭，兩點(diǎn)半是習(xí)慣用語(yǔ)，2時(shí)20分是書面用語(yǔ)，同學(xué)們都會(huì)聽，會(huì)看嗎？你能讀出鐘面上這個(gè)時(shí)間嗎？
師撥2﹕20。
先指名說(shuō)，再一齊說(shuō)。
3、復(fù)習(xí)1時(shí)＝60分
師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？
生：12時(shí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，（撥到1時(shí)）時(shí)針和分針的變化。
生：時(shí)針走一大格，分針走一圈。
師：時(shí)針走一大格是
生：1時(shí)。
師：分針走1小格是
生：1分。
師：分針走1大格是
生：5分。
師：分針走一圈是
生：60分。
板書：1時(shí)＝60分
4、動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）老師撥時(shí)刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），學(xué)生回答。
�。�2）老師說(shuō)時(shí)刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），學(xué)生撥鐘面。
�。�3）同桌互動(dòng)：一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘面。
5、師撥10﹕05，讓學(xué)生說(shuō)、寫。指一個(gè)學(xué)生板演，訂正。
強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來(lái)占位。
比如：10﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。
6、游戲鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真！下面我們一起玩一個(gè)找朋友的游戲，當(dāng)老師說(shuō)開始的時(shí)候，就請(qǐng)拿著電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時(shí)刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對(duì)了朋友。大家一起為他們唱找朋友的歌，開始�。▽W(xué)生做游戲）
找后總結(jié)，掌聲鼓勵(lì)找對(duì)的同學(xué)。
7、感受一分鐘
師：下面我們進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)，給大家1分鐘的活動(dòng)時(shí)間，看一看這1分時(shí)間內(nèi)你能寫多少字？拿出語(yǔ)文書和方格本，抄寫生字表。師：大家準(zhǔn)備好了嗎?好！開始。
師：好，時(shí)間到了。（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)在1分時(shí)間內(nèi)寫了多少字。）
師：你們都嘗試了在1分時(shí)間內(nèi)里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時(shí)間和一節(jié)課時(shí)間相比怎樣?
師(小結(jié))：今天我們這上課的時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。時(shí)間一去不復(fù)返，的確如此。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。希望同學(xué)們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
教后反思：
1、 本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。
2、 充分運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、這是我第一次講公開課，心里很緊張，以至于上課時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤：就是把5﹕55分當(dāng)成6﹕55分，雖然及時(shí)糾正，但對(duì)類似的題應(yīng)該多練幾個(gè)，因?yàn)檫@也是學(xué)生易犯的錯(cuò)誤。
4、老師演示時(shí)，應(yīng)先提醒學(xué)生注意觀察，把問題說(shuō)清楚。
5、講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應(yīng)變能力。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇4
練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。
練習(xí)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間
練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘
練習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？
談話：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來(lái)認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）
2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？
談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來(lái)做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來(lái)，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）
3、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？
談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來(lái)。9：0610：57
5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)，大家一起來(lái)訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4、第4關(guān)：你能說(shuō)出這些時(shí)間你在做什么嗎？
談話：我們每天不同的.時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說(shuō)一說(shuō)，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么�？磿�85頁(yè)第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。
5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？
談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。
三、課堂
1、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間？
2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
二年級(jí)上冊(cè)教科書p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。
3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、鐘表模型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）；
2．能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法；
2．正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)，導(dǎo)入新課
1．這是什么聲音？鐘表可以告訴我們什么？
今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到時(shí)間王國(guó)繼續(xù)探索有關(guān)時(shí)間的`奧秘（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、探索交流 解決問題
（一）認(rèn)識(shí)鐘面
1．走時(shí)時(shí)間王國(guó)，要想了解關(guān)于時(shí)間的奧秘我們得先認(rèn)識(shí)鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？
一邊演示，一邊提問：
A、12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了多少個(gè)大格？我們來(lái)數(shù)一數(shù)
B、一個(gè)大格被短線分成幾個(gè)小格？一共有多少個(gè)小格？
2．你是怎樣數(shù)的？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)分
1．分針走一圈是多少分？
你能記住每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分嗎？和同桌說(shuō)一說(shuō)
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)時(shí)
1．看龜兔賽跑比賽，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)贏了？
分針走一圈是多少？當(dāng)分針走一大圈的時(shí)候時(shí)針走多少？時(shí)針走一大格時(shí)間是多少？
認(rèn)識(shí)：1時(shí)=60分。
�。ㄋ模┳x時(shí)間
1．我們認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，不僅要看分針，而且要看誰(shuí)？
2．這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)是8時(shí)的？
3．這是幾時(shí)幾分？8：05
寫時(shí)間：生說(shuō)師寫
那么這個(gè)時(shí)間在電子表上怎樣表示呢？我們來(lái)看，因?yàn)槭?分，不滿10分，所以我們?cè)谛A點(diǎn)右邊的第一位，添寫一個(gè)零。（板書：8:05）這個(gè)時(shí)間我們還可以寫做8時(shí)05分。（板書：8時(shí)05分）像這樣的時(shí)間，你們會(huì)寫吧。
4．讀寫：11：30和3：45
總結(jié)讀時(shí)間的方法
我們要先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走了幾個(gè)小格就是幾分。
三、練習(xí)反饋
1．連一連
2．寫一寫：91頁(yè)1題小紅的一天
3．學(xué)會(huì)了讀寫時(shí)間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。
4．你覺得1分鐘的時(shí)間怎么樣？
雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費(fèi)他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時(shí)間的小主人，能做到嗎？
5．小游戲：時(shí)間列車
時(shí)間過得可真快，我們要結(jié)束時(shí)間王國(guó)之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時(shí)間列車回家吧
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇6
認(rèn)識(shí)時(shí)間
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、課件
三、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，激趣
1、電腦展示畫面，你認(rèn)識(shí)它嗎？它能幫助我們做些什么事情？
2、你能說(shuō)說(shuō)家里的小鬧鐘像什么嗎？
�。ǘ┊嬬娒�
1、 我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動(dòng)手也來(lái)做一個(gè)。
2、 四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你畫了些什么？
老師要求：①畫好后說(shuō)一說(shuō)，畫了些什么？
�、谀膫�(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來(lái)。
放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》
3、 交流展示
選擇4個(gè)鐘面大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上分別有些什么？
4、 落實(shí)概念
時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）
分針：哪根針是分針？ （又細(xì)又長(zhǎng)）
12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？
12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說(shuō)）
�、诮處燑c(diǎn)撥，弄清位置。
請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。
用手勢(shì)指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？
那么，7在哪里？你能很快找到嗎？
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整時(shí)
1、 指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？
2、 你是怎么看的？
3、 小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看？
�。ǚ轴樦钢�12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間》。）
4、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看？
分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。
�。ㄋ模╈柟陶麜r(shí)，并認(rèn)識(shí)半時(shí)
1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧！
①鞏固認(rèn)整時(shí)�？粗鴪D你想說(shuō)什么？
�、诓⒊�1個(gè)說(shuō)說(shuō)怎樣看時(shí)間？
�、勰阏J(rèn)為他這樣安排合理嗎？
�、軡B透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。
2、 認(rèn)識(shí)半時(shí)。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說(shuō)還想請(qǐng)小朋友來(lái)幫一個(gè)忙，小朋友們你看：（出示一個(gè)半時(shí)的.鐘面）
①你看這是幾時(shí)？
�、谶@時(shí)分針，時(shí)針在哪里？
�、廴绻�2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？
�、�8時(shí)半呢？
�、菪〗Y(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。
3、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？
出示老師一天的安排：
你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)？
你是怎么知道的？
（五）課中操
學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說(shuō)讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作。
�。╇娮隅姷恼J(rèn)識(shí)
1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間？
3、落實(shí)寫法
看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。
抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。
重點(diǎn)講7：30
（七）總結(jié)
你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
交流總結(jié)。
并板書課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
看來(lái)同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？
同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的.時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、自主探究學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面：
要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，你看到鐘面上有些什么？
�。ㄐ〗M觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
2、認(rèn)識(shí)幾分：
同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？
時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？
也就是說(shuō)走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？
分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）
這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書：1時(shí)=60分
小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣看出來(lái)的？
5、介紹方法：
我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？
6、小結(jié)：
從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？
三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
四、鞏固練習(xí)：
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來(lái)做練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒？
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
5、 同桌合作，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇8
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
�。�2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰(shuí)？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
�。�2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的'第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。）
�。�3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）
規(guī)則：指針指到星期X，就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。
�。�4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)啊？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開始）
3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇9
【教學(xué)目的】
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)，《年、月、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3．通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、問題情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學(xué)生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮�！� 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí) 師：老師這里有很多年歷，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月，各是多少天？ 1．認(rèn)識(shí)年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的'），認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？ （1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 （4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。） 一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來(lái)，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況，全班齊數(shù)一次。 （2）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí)： 1．一年有（ ）個(gè)大月。 2．9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日； 3．12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
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