關(guān)于中班教案范文集合五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應(yīng)的參考教案,但是該教案環(huán)節(jié)非常多,在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候,我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn):找朋友,描述朋友,并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲,來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 關(guān)注班級(jí)同伴的五官或體型特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2. 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粘紙
活動(dòng)過程
一.比比誰(shuí)的朋友多!烂總(gè)人有不同的朋友,感受朋友多的快樂。
1. 請(qǐng)出位小朋友站在教室中央,覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2. 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友,做一下記錄。
3. 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。
小結(jié):每個(gè)孩子都有自己的朋友,朋友越多會(huì)越開心。
二.描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1. 聽教師描述班級(jí)中的一位小朋友,猜猜他是誰(shuí)。
2. 討論:能很快就猜出朋友的好辦法。
3. 開展找朋友的游戲:幼兒先三人為一組圍成圓圈,老師發(fā)出指令后,三人組去邀請(qǐng)其他小組的一人,成為自己的成員。注意邀請(qǐng)時(shí)使用禮貌的語(yǔ)言。
小結(jié):當(dāng)你需要?jiǎng)e人成為你的朋友時(shí),一定會(huì)做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,使用這兩個(gè)方法,就能使你的朋友越來越多哦!
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)中,幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)很盲目地站在別人的后面,人云亦云,有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面,或者“他”是誰(shuí)。對(duì)于這個(gè)問題,活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整,做了兩點(diǎn)修改,一是變“站在朋友身后”為“面對(duì)朋友站著”,而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后,很明顯幼兒都是有目的'地去找朋友了。
活動(dòng)中,孩子們能找到自己喜歡的朋友,卻說不出那些“高尚”的理由,找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”,或是“他坐在我旁邊”,但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友,她表現(xiàn)出傷心與落寞,可見中班上的孩子,對(duì)友誼還是相當(dāng)渴望的,進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。
中班教案 篇2
目標(biāo):
1、在和父母一起探索過的基礎(chǔ)上,幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習(xí)敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:調(diào)味品油、鹽、味精、鍋?zhàn)印㈦姞t、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等
過程:
一、啟發(fā)提問
1、你們看這是什么?
2、吃過雞蛋嗎?雞蛋可做哪些好吃的'菜呢?
3、今天老師要做一個(gè)炒雞蛋給小朋友吃,可是早上我一不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起,你們能不能幫我想個(gè)辦法,把生雞蛋找出來呢?
A、用哪些辦法?
B、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索過的辦法來區(qū)分生熟。
三、學(xué)習(xí)敲蛋
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有,我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
。1)提醒幼兒敲的時(shí)候不要把蛋灑在桌上或地上。
。2)敲好后把蛋殼放在紙盒里。
。3)人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習(xí)打蛋
幼兒嘗試打蛋
1、把蛋黃打碎,讓蛋黃和蛋清打在一起
2、碗要端牢,用點(diǎn)力氣
五、教師制作炒雞蛋
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋
2、幼兒觀察制作炒雞蛋
提醒幼兒注意安全,不要讓油濺到身上或臉上
六、品嘗炒雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道空氣到處都有,無處不在,并能說出空氣的基本特征。
2、知道空氣的重要性,生活中許多物品都離不開空氣,初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
3、幼兒對(duì)探索空氣的過程感興趣,有好奇心和求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道空氣的基本特征及重要性
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒知道空氣到處都有,無處不在。
出示白色塑料袋,引入主題。
1、小朋友請(qǐng)看,老師手里拿的是什么?(塑料袋)請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里,扁扁的,小小的)老師用力一張一收,抓緊袋口,裝滿空氣。
提問:小朋友請(qǐng)看,先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對(duì),為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對(duì),是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前,再次裝滿空氣,問:空氣娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)
“空氣娃娃在xxx的頭上嗎?”老師試驗(yàn),讓幼兒說出來。
2、好了,空氣娃娃真調(diào)皮,到處藏的`都是,F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請(qǐng)小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空調(diào)邊上等)都找到以后,相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。
老師小結(jié):我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣,可見空氣到處都有。
3、(出示空瓶子)小朋友,這是什么?(瓶子)對(duì),是空瓶子,那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸,聞一聞,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水,如果有空氣的話,會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì)冒泡泡)請(qǐng)小朋友們?cè)囼?yàn)(提前放好裝滿水的盆子,放到孩子中間)
幼兒玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。
教師提問:有泡泡嗎?為什么會(huì)冒泡泡?
因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥蓿M(jìn)去以后,把空氣娃娃擠了出來,所以才會(huì)有泡泡。
小結(jié):空氣娃娃是看不見,摸不著,抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1、(出示給自行車打氣的圖片)
小朋友請(qǐng)看,這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)
自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了,還能騎得動(dòng)嗎?(不能)
對(duì)了。所以,當(dāng)自行車快沒氣的時(shí)候,就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié):可見生活中許多東西都離不開空氣。
2、對(duì)了,小朋友說的都很好,那我們?nèi)祟愋枰諝鈫幔空?qǐng)小朋友自由回答。
游戲:請(qǐng)小朋友閉上自己的嘴巴,并捏住鼻子,會(huì)有什么感覺呢?為什么?
憋得喘不過氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣,凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要?(重要)所以,我們大家要保護(hù)好環(huán)境,凈化空氣。環(huán)境好了,小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣,才能健康長(zhǎng)大。
3、(出示氣球)
今天,老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對(duì)了,那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球,把它吹起來,看誰(shuí)吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以后,老師帶著孩子到戶外去玩。
活動(dòng)反思:
我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),孩子們的參與度非常高,目標(biāo)完成的很不錯(cuò),很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中,既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。活動(dòng)中所有幼兒參與都很積極,僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒,注意力不太集中,需老師的個(gè)別提醒,他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng),這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān),所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話,進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽同伴的說話,并能大膽的與幼兒講述。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖,水果掛圖,水果實(shí)物。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
1、教師出示教學(xué)掛圖,講述童話《水果屋》
2、師:水果豐收了,熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師:這些水果都是什么顏色的呢?
4、師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果,他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢,小朋友們?cè)覆辉敢庋健?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
1、教師將切好的水果,讓小朋友們品嘗,并猜出吃下的是什么水果。
2、師:你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師:這水果長(zhǎng)的什么樣子的?吃起來是什么味道?
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、師:在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果,你最喜歡吃哪種?它是什么顏色,什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請(qǐng)問你這個(gè)問題提出后,是讓孩子圍繞問題自由交談,還是請(qǐng)部分孩子回答,要注明)
2、幼兒自由找朋友交談,教師提醒幼兒輪流說,認(rèn)真聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果,以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下。
四、教師小結(jié),體驗(yàn)并分享水果的快樂。
師:每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。
●看完教案,沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn),請(qǐng)補(bǔ)充
●還有,你讓孩子自己帶水果嗎?如果要,請(qǐng)問在那個(gè)環(huán)節(jié)用,我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到,請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
●掛圖要大張一些哈,如果只有一張掛圖,至少要有半個(gè)黑板的大小。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的'圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
中班教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。
同時(shí),預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。
2、在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3、購(gòu)物籃,自制紙幣。
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在母親節(jié)過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的'煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
(四)交流
1、相互檢查所購(gòu)物品。
2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
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