精選中班教案范文十篇
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標:
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。
2.能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備:
教師材料:
1.兒歌大書一本,句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程:
一、出示大書導入主題
1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編
1.出示小鳥,引出第一句。
2.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
3.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)
4.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的`大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)
5.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜的傘呢?)其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
6.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
7.觀察第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)
三、 問題討論
1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:
添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!
中班教案 篇2
【活動目標】
1、讓幼兒感知水果的變化,了解多種水果制品。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和生活自理能力。
【活動準備】
1、蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。
2、各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。
3、即時貼、棉花等可裝飾物品。
【活動過程】
1、教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現在幼兒面前,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們好!我是會變得蘋果娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”引導幼兒自由的想象蘋果的變化。
2、教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。
(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體,轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問:“蘋果娃娃變成了什么?”(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?
。2)請幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問:“這次蘋果娃娃變成了什么(蘋果脯)它是怎么變成的?”
。3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問:“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”
3、教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品,說一說吃蘋果有哪些好處呢。
4、出示桔子、西瓜、香蕉等水果,請幼兒一一說出它們的名稱。教師:“今天,我們也來一個水果大變身的.比賽,看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”
。1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。
第一組:將各種水果用榨汁機進行榨汁的活動,變出各種果汁(教師指導提醒幼兒注意安全)。
第二組:將各種水果進行裝飾活動,利用粘貼即時貼、棉花等方式,變出各種水果娃娃。
第三組:利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。
(2)請幼兒分成小組進行活動。
5、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動延伸】
將各種水果及相關材料,如榨汁機、幼兒用具刀、牙簽、沙拉醬等投放在日常生活區(qū)和美術區(qū)供幼兒進行水果裝飾。
中班教案 篇3
活動意圖
隨著認知水平的發(fā)展,和幼兒的自我意識不斷增強,中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是,由于他們缺少良好的交往技能,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此,引導中大班幼兒在活動時按秩序,不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習慣,避免意外帶來傷害。
活動目標
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。
2、有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、積極的參與活動,大膽的.說出自己的想法。
活動過程
1、游戲——鉆山洞,體驗沒有秩序帶來的危險。
分別準備三個山洞:由兩名幼兒來當拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,"誰能又快,又安全地鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞。"
"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"
小結:剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。
怎樣又快又安全的鉆過山洞?
小結:鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),排好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。
3、播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。
小結:當很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸:
和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志,提醒大家共同遵守。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇4
班級:中班
科目:社會藝術
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《小人書不要哭》
二、活動目標:
l 激發(fā)幼兒愛書的情感。
l 培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
l 引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動作,唱準附點音符和切分音。
三、活動準備:
l 《小人書不要哭》歌曲錄音帶。
l 情景表演“小人書哭了”。
四、活動過程:
開始部分:
觀看情景表演“小人書哭了”,引導幼兒討論:小人書為什么哭了?
基本部分:
教師領幼兒朗誦歌詞。
學唱歌曲。教師完整演唱歌曲,鼓勵幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現。
五、活動延伸:區(qū)域活動中,圖書角中,教育幼兒要愛護圖書。
中班社會藝術活動――家鄉(xiāng)的變化
班級:中班
科目:社會藝術
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《家鄉(xiāng)的變化》
二、活動目標:
l 激發(fā)幼兒關注自己家鄉(xiāng)的變化,為家鄉(xiāng)的美麗而自豪。
l 引導幼兒大膽作畫,能注意畫面布局。
l 畫出家鄉(xiāng)的主要景色,著色有一定的特點。
三、活動準備:
l 彩筆、畫紙、硬紙板、泥工、雙面膠、膠水、剪刀等。
四、活動過程:
開始部分:
復習歌曲《請到我的家鄉(xiāng)來》,討論:除了歌里唱的,我們家鄉(xiāng)還有什么?
基本部分:
請幼兒自選材料,分組繪畫,制作家鄉(xiāng)的建筑、特產,教師為幼兒提供所需材料、物品并巡回指導。
將作品布置成展覽,小組選出講解員,講給大家聽。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現。
五、活動延伸:日常生活中,讓幼兒注意觀察家鄉(xiāng)的變化并畫下來。
藝術活動設計――紅窗花
活動目標:
1、了解窗花的特點和內在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
活動準備:
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并對窗花有一定的了解。
2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。
活動過程:
一、紅紅的窗花。
1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾?(貼窗花)為什么呢?(因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息)
2、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么?(動物、人、植物等)
3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察:將紙對折三到四次,剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。
二、大家一起來。
1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊,和剪裁。
2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋。
三、裝飾我們的活動室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。
2、幼兒欣賞窗花作品,感受成就感。
藝術活動設計――民族服裝真漂亮
活動名稱:民族服裝真漂亮
活動目標:
1、認識各民族服裝,感受服飾的民族特點
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。
活動準備:
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程:
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論:大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根據幼兒的討論結果,請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置并記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的.分類標準,然后進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結果,相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。
中班語言社會活動設計――獨自在家時
班級:中班
科目:語言社會
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《獨自在家時》
二、活動目標:
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
l 引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
三、活動準備:
l 詢問家長,了解幼兒獨自在家的情況。
l 排練情景表演“獨自在家”。
四、活動過程:
開始部分:
請幼兒觀看情景表演“獨自在家”,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導幼兒討論:亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?當他聽到“滴答滴答”聲音時,他又是怎么做的?請幼兒思考并評價:亮亮是不是一個勇敢的孩子?為什么?
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論:你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?
師幼共同為獨自在家時出點子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達或大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現。
五、活動延伸:可與家長商定為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
藝術活動設計《看我的》(彭愛云)
活動名稱:《看我的》
活動目標:
1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。
2、體驗長大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備:
1、與小班聯系,做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目。
3、手工制作材料人手一份,如:折紙小船、小燕子等。
活動過程:
一、露一手
1、去弟弟妹妹班級做客,注意用禮貌用語。
2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節(jié)目。
3、教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗成功感和自豪感。
二、看我的
1、熱烈歡迎弟弟妹妹來到弟弟妹妹班級做客。
2、讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過程,如折紙小船、小燕子等。
3、將作品送給弟弟妹妹,和他們共同賞玩。
三、夸夸我自己
1、請幼兒互相交流自己的本領的感受。
2、一起念兒歌:哥哥姐姐本領大,表演節(jié)目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
中班教案 篇5
活動前評析
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了,其實,我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒有鄙視,沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。
活動目標
1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強對他們的愛。
2. 了解體驗殘疾人的生活,學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神。
活動準備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
活動過程實錄
一、看殘疾人生活圖片
看完圖片后, 教師小結:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?
每位小朋友都要說出自己的想法。
教師小結:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應該跟他們多接觸、多交流,關心、幫助人們,與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學生-金蓮花
金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學生。20xx年,她以579分的優(yōu)異成績考上了"中央民族大學"
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1) 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認真練寫字的場面。
2) 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、寫作文的場面。
3) 金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。
4) 運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領同學做啦啦對的場面。
觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師小結:
金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習,不怕困難,助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力,學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。
三、 體驗殘疾人面臨的種種困難。
1) 體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。
2) 體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢?
3) 體驗肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會是怎么樣呢?
體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4: 不讓我哥欺負他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5:我要學啞語,跟聾啞人說話。
教師小結:
孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的.關愛,他們不會感到孤獨。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽聽大家喜歡的歌曲"愛的奉獻"。
活動延伸:組織幼兒到福利院進行慰問活動。
活動反思:
在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動,觸動了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強,給孩子們樹立了很好的榜樣作用,這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。
中班教案 篇6
設計意圖:
近年來,我園始終以民間游戲作為園本特色活動,跳皮筋是好玩的民間游戲之一。喜歡蹦蹦跳跳正符合中班孩子活潑好動的年齡特點,課間經常能看到孩子們三五成群在教室里跳《一支鉛筆》,游戲帶給他們無限的樂趣;谝陨咸攸c,我設計了本次健康活動《皮筋蹦噠噠》,讓幼兒在快樂的游戲中加強他們的跳躍能力。
活動目標:
1. 引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2. 發(fā)展幼兒的跳躍能力,提高幼兒的腿部力量。
3. 體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備:
1. 經驗準備:幼兒事先學會《一支鉛筆》。
2. 材料準備:長短不一的皮筋若干;熱身音樂。
活動過程:
一、 律動導入,師幼共同做熱身運動。
師:瞧!今天老師和小朋友要玩跳皮筋的游戲,F在我們用皮筋來做個熱身操。皮筋是有彈性的,所以在熱身的`時候和伙伴之間要保持一定的距離。(放音樂,做熱身操)
二、 通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導幼兒復習以前跳過的游戲《一支鉛筆》。
2.師:今天老師要教你們新的跳皮筋的方法,它有一個好聽的名字,叫《跳出跳進》。
3.幼兒圍成圓圈仔細觀察,教師示范皮筋的玩法。
4.請個別幼兒交流剛才老師是怎樣跳的?(如幼兒無法用語言表達,可請他上來嘗試)
5.依照幼兒的回答,教師做一簡單小結,交代游戲規(guī)則。
三、小組游戲,教師巡回指導。
1.幼兒分成四組,抽取一個能干的小組長帶頭游戲。教師在旁邊適時指導,爭取讓每個小朋友都能參與到活動中來。
2.對會玩的幼兒加以鼓勵并進行總結梳理。
3.師:孩子們,今天的皮筋游戲好玩嗎?我們再來玩一玩、跳一跳吧!
四、放松運動,整隊回教室。
師幼共同隨音樂做放松運動,按秩序回教室。
中班教案 篇7
一.活動目標
1.讓幼兒初步認識了解毛豆
2.幼兒通過撥毛豆來鍛煉小肌肉運動
3.讓幼兒通過撥毛豆學會一起合作,體驗和分享撥毛豆的樂趣。
二.活動準備
小盤子、小籃子、毛豆
三.活動過程
。ㄒ唬┮鲈掝}
1.老師拿出事先準備好的一戴毛豆問幼兒:小朋友,今天老師帶來了一個口袋,你們猜一猜里面裝的是什么?(幼兒猜測)
2.讓一個幼兒來摸一摸,摸完來猜一猜。(幼兒回答)
3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測的東西
4.請一個幼兒再來摸一摸感受一下毛豆的外表,問:“幼兒毛豆外面什么樣的,是什么顏色?”(幼兒回答)
5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來的。
。ǘ┯變簩嵺`:動手撥毛豆
1.:“小朋友,你們有誰在家里幫爸爸媽媽撥過毛豆的`呢?”(幼兒回答)
1.讓有經驗的幼兒來示范撥毛豆。
2.讓幼兒自己動手撥毛豆,老師觀察
幼兒撥毛豆。
3.請幾個幼兒來介紹自己撥毛豆的方法(老師表揚鼓勵)
4.請幼兒展示自己的勞動成果。
(三)教師總結:總結撥毛豆的方法,表揚幼兒很能干
(四)延伸活動
請幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈?/p>
中班教案 篇8
【活動目標】
1、運用報紙玩各種游戲,練習運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2、學習與他人配合進行游戲。
【活動準備】
8-10張報紙,大鯊魚頭飾,用粉筆畫出的限定區(qū)域。
【活動過程】
一、活動引出。
師:小朋友,做游戲之前,老師先問你們一個問題,你們知道小企鵝們生活在哪里嗎?(海里,也有說,冰塊上)
師:小朋友們真聰明,那么今天老師來教你們一個新的游戲,叫做“南極冰塊”。
二、學習動作和語言。
。1)老師示范。
師:游戲開始之前,老師先教小朋友小企鵝在海里的動作和要說的話。
請小朋友把小手放在身旁,頭向上抬,小腳一步一步向前慢慢地移,并且要說“我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游”。
。2)幼兒集體練習。
師:小朋友們,會了嗎?跟老師一樣,沿著腳下的白線,做一下小企鵝的動作,記得要邊說“我們是一群可愛的`小企鵝,我們在大海上游啊游”
三、介紹游戲規(guī)則。
師:剛剛小朋友做的都很棒,接下來我們要開始做游戲了,老師先說一下怎么來玩。
師:當小企鵝們在海里游的時候啊,大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉,當他們跑到冰面上的時候,小企鵝就安全了,F在老師是企鵝媽媽,你們是一群可愛的小企鵝,配班楊老師是大鯊魚,地上的報紙是冰塊。企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳,這時小朋友要沿著腳下的線做老師剛才教的動作和說的話,當大鯊魚喊停時,他就要來吃我們,那我們聽到“!弊謺r,要用最快的速度跑到冰上,也就是報紙上。
師:可是呢,冰塊很小,所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上,沒有站上的小企鵝就會被大鯊魚抓住哦。那么我就請被抓住小企鵝先到旁邊休息,為其他的小企鵝加油。每一次游戲,冰都會融化掉一些。我們腳下的冰就會越來越少了,所以我們要努力的站在冰塊上。
四、游戲示范。
師:請兩個小朋友上來和老師一起來做示范,現在xxx和xxx小朋友是小企鵝,老師是企鵝媽媽,我們在海里游泳,楊老師是大鯊魚,當他喊“!睍r,就要來吃我們了,所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎?
師:小企鵝們,跟著企鵝媽媽一起來念“我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游”。(老師和兩名幼兒示范)
楊老師:停,大鯊魚要來抓小企鵝了。(小朋友向冰塊上跑去)
五、游戲進行及遞進。
師:小朋友們知道怎么玩了嗎?現在請所有的小朋友來當小企鵝,我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全,不要推其他的小朋友。
老師和小朋友們:我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游。
楊老師:停,大鯊魚要來抓小企鵝了。
。ㄐ∨笥严虮鶋K上跑去)
六、活動結束及深化。
師:好,我們今天的游戲結束了,最后幾個小朋友表現的特別棒,我們?yōu)樗麄児墓恼,其他的小朋友也表現得很好。
師:小朋友,今天的游戲好玩嗎?晚上回家,小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個與報紙有關的游戲,想的新游戲可以回來告訴老師和小朋友,大家一起分享,一起玩。
中班教案 篇9
活動目標:
1、認識馬路上常見的車輛,并會進行簡單的分類。
2、提高觀察的敏銳性和記憶的準確性。
活動準備:
反映馬路景象的的圖片(圖片中的車輛種類要多些)、幼兒用書《馬路上》。
活動過程:
1、觀看圖片、引出話題:
幼兒觀看圖片 兩編。
教師提出問題:
----“你們看到了哪些車輛?”
“這些車輛有什么功能?”
幼兒討論回答,教師傾聽并就幼兒的回答進行歸納小結。
2、幼兒操作:
幼兒操作《馬路上》,教師提出操作要求:
----“在你的書上找一找,剛才圖片中有哪幾輛是書上有的?”
“這些車有幾輛是載客的?有幾輛是運貨的?”
幼兒操作,教師巡回觀察、指導,關注幼兒對類概念的理解。
小組同伴之間驗證。
集體在此觀看圖片,共同驗證答案。
教師提供正確答案,并對有爭論的.車輛問題開展討論。
上午活動二:
活動名稱:熱鬧的馬路(社會、藝術)
活動目標:
1、了解生活中車輛的一些特征和功能。
2、增強有關交通安全的意識。
活動準備:
1、剪刀、膠水、抹布等。
2、教學掛圖、幼兒用書《熱鬧的馬路》
活動過程:
1、啟發(fā)引導:
出示馬路的圖片:
----“這是一副反映馬路的圖片,圖片上有些什么?”
“為什么馬路上會有那么多的車輛?”
幼兒點數圖片上的車輛,討論所見所聞車輛的用途:
----“馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?”
了解馬路行車、信號等的簡單規(guī)則。
2、講解操作:
教師講解操作的方法:
----“你在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規(guī)則!
幼兒操作《熱鬧的馬路》,引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規(guī)則。
教師觀察指導,對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。
3、組織交流:
每組在小組范圍內容交流作品,說說自己粘貼的理由。
中班教案 篇10
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,根據兒歌內容進行合理講述。
2、知道要如何對待朋友。
活動準備:
螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
活動過程:
1、幼兒看表演,然后說一說講了一件什么事?
2、教師邊表演邊完整地念兒歌,對內容進行提問。
3、教師教幼兒念兒歌:可配合表演進行。
4、請幼兒戴頭飾表演。
5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。
效果分析:
1、此次活動目標完全達到,選材適合中班幼兒年齡特點,活動方式幼兒容易接受。在活動中,教師充分利用材料,幼兒積極主動,配合較好。
2、此活動安排了一個課時,使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙,以后象此類活動可以分兩個課時來進行,可能會達到更佳的效果。
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