夏天的歌在哪里教案

時(shí)間：2022-01-10 23:30:37 教案我要投稿

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夏天的歌在哪里教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的夏天的歌在哪里教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏天的歌在哪里教案

夏天的歌在哪里教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞；

　　2、培養(yǎng)語(yǔ)感，訓(xùn)練有感情地朗讀；并會(huì)背誦。

　　3、會(huì)仿說(shuō)、仿寫(xiě)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)大自然的豐富情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文。

　　三、教學(xué)理念

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，感受文本，模仿文本，創(chuàng)造文本，以提升文本之價(jià)值。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)字詞

　�。�1）認(rèn)讀字詞；（2）注意寫(xiě)法：帽、津；（3）“叢”組詞、說(shuō)話

　　2、夏天快到了，你對(duì)夏天有什么印象？

　　（二）學(xué)習(xí)課文

　　1、聽(tīng)得出，我們對(duì)夏天有種特殊的感情。我們就帶著這種特殊感情，來(lái)讀讀這篇課文。請(qǐng)把課文打開(kāi)，翻到第80頁(yè)。

　　2、自由讀兒歌、

　　3、分節(jié)指名讀（一人讀第一節(jié)；喜歡讀的讀二節(jié)；不喜歡讀的試著讀第三節(jié)；全體讀第四節(jié)；）

　　4、注意觀察這篇課文，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�1）前三節(jié)，每節(jié)開(kāi)頭都是個(gè)問(wèn)句。（揭題：夏天的歌在哪里）

　�。�2）前三節(jié)，每節(jié)都有表示聲音的詞，是的，在《飛行貓》里，我們已經(jīng)學(xué)到了不少，你能帶著象聲詞說(shuō)句話吧？

　　5、我們來(lái)讀讀課文中帶有象聲詞的句子（出示1——3節(jié)）。（邊讀邊學(xué)，一節(jié)一節(jié)來(lái)。）

　　6、學(xué)習(xí)1——3節(jié)兼指導(dǎo)朗讀

　�。�1）“瞿，瞿，瞿”是什么聲音？這些小蟲(chóng)會(huì)怎樣叫？也有可能怎樣叫？在它們這些長(zhǎng)短聲的歌中，你能聽(tīng)懂它們唱的是什么歌嗎？

　　（2）聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲嗎？是怎么叫的？那么，知了唱的'又是什么歌呢？

　�。�3）“咕呱，咕呱”是誰(shuí)唱的歌？它會(huì)怎么唱呢？“嘩啦，嘩啦”又是什么聲呢？你又能聽(tīng)出什么來(lái)呢？

　　（4）把三節(jié)連起來(lái)讀一讀。

　　7、夏天的歌還會(huì)在哪里呢？那我們能照著這里的樣子，編幾句吧？

　　8、剛才，我們都是從“聽(tīng)”的角度來(lái)編的，我們是否能從“看到的、想到的或感受到的”來(lái)編夏天的歌呢？如：（出示：夏天的歌，是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋。）你會(huì)嗎？

　　9、出示：夏天的歌，是（），是（），是（）。

　　10、出示：（）的歌，是（），是（），是（）。你還會(huì)說(shuō)嗎？

　　11、誰(shuí)能把這句讀一讀，你能讀出什么感覺(jué)來(lái)？（指導(dǎo)朗讀）還可以說(shuō)“甜津津”的什么？

　　12、看來(lái)夏天的歌真讓我們無(wú)比歡樂(lè)。（出示：夏天的歌，在我們歡樂(lè)的笑聲里。）讀這一句。這里的“歡樂(lè)”指的是哪些“歡樂(lè)”？

　�。ㄈ├首x全文

　　引讀（全文）。我問(wèn)，大家答，怎么樣？

　　（四）試著寫(xiě)話

　　1、你想學(xué)著課文寫(xiě)寫(xiě)嗎？（任選取一種或一種以上）

　　2、出示：

　　（1）夏天的歌，在哪里？（）。

　�。�2）夏天的歌，是（），是（），是（）。

　�。�3）（）的歌，是（），是（），是（）。

夏天的歌在哪里教案2

　　目標(biāo)：

　　感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

　　準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩(shī)錄音。

　　過(guò)程：

　　1、出示掛圖，自由講述：

　　1) 圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)的事情？

　　2) 你從哪里看出來(lái)是夏天？

　　3) 夏天里會(huì)有誰(shuí)在唱歌？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)賞散文，感受理解：

　　1) 欣賞配樂(lè)散文詩(shī)（2遍），問(wèn)：

　　2) 夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？

　　3) 你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　4) 教師有感情地朗誦散文詩(shī)，幼兒體驗(yàn)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)詞：

　　5) 你最喜歡這首詩(shī)歌中的'哪句？為什么？

　　3、學(xué)習(xí)朗誦，經(jīng)驗(yàn)交流：

　　1) 幼兒隨著老師和配樂(lè)散文詩(shī)錄音輕輕跟吟。

　　2) 引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn)：

　　3) 你喜歡夏天嗎？為什么？

　　4) 夏天的歌還會(huì)是怎么樣的？

　　5) 在夏天里你還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音？能不能編到詩(shī)歌里？

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