夏天的歌在哪里教案

時(shí)間：2022-01-10 23:30:37 教案我要投稿

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夏天的歌在哪里教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的夏天的歌在哪里教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏天的歌在哪里教案

夏天的歌在哪里教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞；

　　2、培養(yǎng)語感，訓(xùn)練有感情地朗讀；并會(huì)背誦。

　　3、會(huì)仿說、仿寫。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛大自然的豐富情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文。

　　三、教學(xué)理念

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，感受文本，模仿文本，創(chuàng)造文本，以提升文本之價(jià)值。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)字詞

　�。�1）認(rèn)讀字詞；（2）注意寫法：帽、津；（3）“叢”組詞、說話

　　2、夏天快到了，你對(duì)夏天有什么印象？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文

　　1、聽得出，我們對(duì)夏天有種特殊的感情。我們就帶著這種特殊感情，來讀讀這篇課文。請(qǐng)把課文打開，翻到第80頁。

　　2、自由讀兒歌、

　　3、分節(jié)指名讀（一人讀第一節(jié)；喜歡讀的讀二節(jié)；不喜歡讀的試著讀第三節(jié)；全體讀第四節(jié)；）

　　4、注意觀察這篇課文，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�1）前三節(jié)，每節(jié)開頭都是個(gè)問句。（揭題：夏天的歌在哪里）

　�。�2）前三節(jié)，每節(jié)都有表示聲音的詞，是的，在《飛行貓》里，我們已經(jīng)學(xué)到了不少，你能帶著象聲詞說句話吧？

　　5、我們來讀讀課文中帶有象聲詞的句子（出示1——3節(jié)）。（邊讀邊學(xué)，一節(jié)一節(jié)來。）

　　6、學(xué)習(xí)1——3節(jié)兼指導(dǎo)朗讀

　�。�1）“瞿，瞿，瞿”是什么聲音？這些小蟲會(huì)怎樣叫？也有可能怎樣叫？在它們這些長短聲的歌中，你能聽懂它們唱的是什么歌嗎？

　　（2）聽到過知了的叫聲嗎？是怎么叫的？那么，知了唱的'又是什么歌呢？

　�。�3）“咕呱，咕呱”是誰唱的歌？它會(huì)怎么唱呢？“嘩啦，嘩啦”又是什么聲呢？你又能聽出什么來呢？

　　（4）把三節(jié)連起來讀一讀。

　　7、夏天的歌還會(huì)在哪里呢？那我們能照著這里的樣子，編幾句吧？

　　8、剛才，我們都是從“聽”的角度來編的，我們是否能從“看到的、想到的或感受到的”來編夏天的歌呢？如：（出示：夏天的歌，是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋。）你會(huì)嗎？

　　9、出示：夏天的歌，是（），是（），是（）。

　　10、出示：（）的歌，是（），是（），是（）。你還會(huì)說嗎？

　　11、誰能把這句讀一讀，你能讀出什么感覺來？（指導(dǎo)朗讀）還可以說“甜津津”的什么？

　　12、看來夏天的歌真讓我們無比歡樂。（出示：夏天的歌，在我們歡樂的笑聲里。）讀這一句。這里的“歡樂”指的是哪些“歡樂”？

　　（三）朗讀全文

　　引讀（全文）。我問，大家答，怎么樣？

　　（四）試著寫話

　　1、你想學(xué)著課文寫寫嗎？（任選取一種或一種以上）

　　2、出示：

　�。�1）夏天的歌，在哪里？（）。

　�。�2）夏天的歌，是（），是（），是（）。

　�。�3）（）的歌，是（），是（），是（）。

夏天的歌在哪里教案2

　　目標(biāo)：

　　感受散文詩的優(yōu)美意境，理解散文詩的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

　　準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

　　過程：

　　1、出示掛圖，自由講述：

　　1) 圖片上畫的是什么季節(jié)的事情？

　　2) 你從哪里看出來是夏天？

　　3) 夏天里會(huì)有誰在唱歌？讓我們來聽一聽。

　　2、聽賞散文，感受理解：

　　1) 欣賞配樂散文詩（2遍），問：

　　2) 夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？

　　3) 你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　4) 教師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗(yàn)散文詩中優(yōu)美的語詞：

　　5) 你最喜歡這首詩歌中的'哪句？為什么？

　　3、學(xué)習(xí)朗誦，經(jīng)驗(yàn)交流：

　　1) 幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

　　2) 引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn)：

　　3) 你喜歡夏天嗎？為什么？

　　4) 夏天的歌還會(huì)是怎么樣的？

　　5) 在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音？能不能編到詩歌里？

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