【精選】小班教案范文合集七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《叮咚——是誰(shuí)呀》有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是故事情節(jié)簡(jiǎn)單，繪本的開始部分講述了小動(dòng)物到小寶家去做客的情節(jié)，后面呈現(xiàn)了小寶過(guò)生日的驚喜，使故事出現(xiàn)了小高潮;二是對(duì)話重復(fù)，在繪本中出現(xiàn)最多的是小寶說(shuō)的“你好，你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)，我在等你哦”和動(dòng)物說(shuō)的“小寶，祝賀你”，語(yǔ)言具有一定的韻律感和重復(fù)性;三是繪本中出現(xiàn)了許多動(dòng)物形象，有小班幼兒比較熟悉的母雞、小狗、小豬和小兔，也有不太熟悉的袋鼠、獅子等;四是畫面簡(jiǎn)潔明了，便于小班幼兒觀察�；谝陨咸攸c(diǎn)，我覺(jué)得這一繪本特別適合小班上學(xué)期的幼兒閱讀。
在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)，我采用了以下策略。首先，對(duì)繪本中的對(duì)話進(jìn)行了修改，簡(jiǎn)化為“你好，請(qǐng)進(jìn)，我在等你哦”，易于幼兒理解和學(xué)習(xí)。其次，分別采用聽一聽、看一看、猜一猜、想一想等方式來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)去小寶家的客人是誰(shuí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，使活動(dòng)具有一定的趣味性。第三，充分挖掘繪本的潛在價(jià)值，拓展教學(xué)內(nèi)容，使活動(dòng)更具整合性。例如，提出“還有哪些動(dòng)物有尾巴”的問(wèn)題，讓幼兒知道許多動(dòng)物都有尾巴，豐富了幼兒的知識(shí);讓幼兒看影子猜動(dòng)物，從而了解動(dòng)物的主要特征，等等。
傾聽與表達(dá)是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，因此我努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，以支持幼兒的學(xué)習(xí)。首先，我把“學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的'方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話：先采用示范提問(wèn)的方式幫助幼兒理解，再請(qǐng)幼兒模仿，然后通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主對(duì)話。其次，我努力創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師幼互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話，響亮地說(shuō)話，使幼兒愿意表達(dá)并在表達(dá)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
目標(biāo)：
1.在聽、看和猜的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展多種感官的感知能力。
2.對(duì)角色語(yǔ)言感興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3.體驗(yàn)同伴間友好相處的愉快情感。
準(zhǔn)備：
1.自制可活動(dòng)的大圖書《叮咚——是誰(shuí)呀》(小狗來(lái)做客，圖上的門可以打開，打開門可見小狗圖片;動(dòng)物們來(lái)做客，門上畫有動(dòng)物們的影子，打開門可見動(dòng)物圖片)。
2.錄音(“叮咚”門鈴聲，母雞叫聲，其他多種動(dòng)物的叫聲，《生日歌》伴奏帶)。
過(guò)程：
一、輕松談話，引出主題
師：你們看，這兒有一個(gè)小朋友，他是誰(shuí)呢?
師：他叫小寶。我們和小寶打個(gè)招呼吧。
二、閱讀畫面，理解故事
1.閱讀圖一：母雞來(lái)做客。
師：有一天，小寶在家中突然聽到“叮咚——叮咚——”，門鈴響了。小寶問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”我們來(lái)聽一聽、猜一猜到底是誰(shuí)吧。(引導(dǎo)幼兒聽聲音猜動(dòng)物。)
師：你們覺(jué)得是母雞。那你們來(lái)學(xué)母雞叫，我來(lái)把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)看看是不是母雞。(引導(dǎo)幼兒學(xué)母雞叫，教師出示大圖書中母雞的畫面。)
師：小寶看見母雞說(shuō)：“你好!請(qǐng)進(jìn)!我在等你哦�！毙毷窃趺春湍鸽u打招呼的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體、個(gè)別學(xué)習(xí)。)
師：小寶真有禮貌。母雞說(shuō)：“小寶，祝賀你!”
2.閱讀圖二、三：小狗來(lái)做客。
師：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人來(lái)了。小寶問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”可是沒(méi)有聲音，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“是誰(shuí)呀?”)
師：可是，還是沒(méi)有聲音。小寶走過(guò)去，看見從門縫里露出一條尾巴。這會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的尾巴進(jìn)行猜測(cè)。)
幼：小羊的尾巴/小狗的尾巴/小貓的尾巴……
師：還有哪些動(dòng)物有尾巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有尾巴的動(dòng)物，了解許多動(dòng)物都有尾巴。)
師：這么多動(dòng)物都有尾巴，那小寶家門外的客人會(huì)是誰(shuí)呢?我們趕緊把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(出示大圖書中小狗的畫面。)
師：是誰(shuí)呀?看見小狗，小寶會(huì)說(shuō)什么?
師：我來(lái)做小狗，你們來(lái)做小寶好嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒學(xué)習(xí)小寶和動(dòng)物之間的對(duì)話。)
師：小狗又會(huì)說(shuō)什么呢?
3.閱讀圖四、五：動(dòng)物們來(lái)做客。
師：“叮咚——叮咚——”，呀，又有客人來(lái)了。小寶怎么問(wèn)?
師：我們來(lái)聽一聽到底是誰(shuí)來(lái)了。(播放動(dòng)物們雜亂的叫聲。)
師：你聽出來(lái)了嗎?都有誰(shuí)?
師：我們來(lái)看一看吧。(出示獅子、袋鼠、小豬、兔子等動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)，初步了解這些動(dòng)物的外形特征。)
師：它們是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(有長(zhǎng)長(zhǎng)鬃毛的是獅子，有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的是兔子，前面有口袋的是袋鼠，身體胖胖的是小豬。)
師：這么多動(dòng)物都來(lái)小寶家，小寶看見了會(huì)怎么說(shuō)?
師：如果來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，小寶會(huì)說(shuō)：“你好!”如果來(lái)了許多動(dòng)物朋友，小寶就要說(shuō)：“你們好!”我們一起再來(lái)說(shuō)一遍吧。
師：動(dòng)物們—起說(shuō)：“小寶，祝賀你!”
三、設(shè)置懸念，體驗(yàn)情感
1.理解“祝賀”的意思，體驗(yàn)動(dòng)物們的愉悅心情。
師：今天，這么多動(dòng)物到小寶家來(lái)做客，而且都說(shuō)：“祝賀你!”你們知道“祝賀”是什么意思嗎?
師：“祝賀”就是“祝�！薄皯c賀”的意思。動(dòng)物們?yōu)槭裁匆ＹR小寶呢?
師：(出示圖六)我們一一看。哇，原來(lái)是小寶過(guò)生日啊!動(dòng)物們給小寶送來(lái)了鮮花，送來(lái)了祝福，大家心里怎么樣?小寶心里怎么樣?
2.集體演唱《生日歌》，分享小寶過(guò)生日的快樂(lè)。
師：我們一起為小寶唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏帶，師幼一同演唱。)
四、欣賞故事，完整感受
師：這個(gè)故事好聽嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫《叮咚——是誰(shuí)呀》。
師：我們一起來(lái)完整地聽一聽這個(gè)故事吧。(引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊學(xué)念對(duì)話。)
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。
2.感受不同水果的外形特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
外形特點(diǎn)明顯的水果若干、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣
1.教師：你們看，今天教室里來(lái)了哪兩個(gè)水果朋友？它們是什么樣的？
2.幼兒根據(jù)自己對(duì)水果的了解，描述兩種水果的外形特點(diǎn)。
3.教師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？
二、學(xué)念兒歌
1.教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。
教師：對(duì)了，大家可以分著吃。
教師：我這里有一首兒歌，說(shuō)的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！
2.在提問(wèn)中整理兒歌內(nèi)容
教師：兒歌里是怎么說(shuō)的？
3.幼兒跟念兒歌
教師：我們一起來(lái)念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編
1.出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。
教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說(shuō)？可以和你的.好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)和我們一起說(shuō)一說(shuō)，你要分享什么？
3.將幼兒說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
4.教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳躍活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，因此這節(jié)課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。
3. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的'蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一．開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
二．基礎(chǔ)部分：
1.準(zhǔn)備往返路線
（小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。）
2. 小兔子的比賽
（兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。）
三．結(jié)束部分：
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動(dòng)。
教學(xué)反思
1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
3、初步體會(huì)推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來(lái)），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場(chǎng)地，紅、黃、綠三種顏色的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，引入主題
1、（舞臺(tái)下）幼兒和老師都扮成長(zhǎng)著翅膀的蝴蝶入場(chǎng)。
師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來(lái)！（放音樂(lè)）跟著我飛起來(lái)！哇！這里有這么多客人，來(lái)，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來(lái)，跟著我飛起來(lái)。（上舞臺(tái)）哎，小心一點(diǎn)，慢慢的走，來(lái)，飛到蝴蝶姐姐這里來(lái)，飛過(guò)來(lái)。”
�。ㄒ魳�(lè)停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個(gè)瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個(gè)幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒(méi)有漂亮的衣服呀？（沒(méi)有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個(gè)瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”
2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個(gè)瓶子寶寶也沒(méi)有衣服，我來(lái)給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個(gè)瓶寶寶，我又來(lái)給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個(gè)蝴蝶寶寶只能拿一個(gè)瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^(guò)來(lái)吧！”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動(dòng)，“小蝴蝶們真能干，來(lái)，我們一起把咒語(yǔ)念起來(lái)，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來(lái)玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂(lè)趣。）
二、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
提問(wèn)：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個(gè)別提問(wèn)。“你的瓶寶寶變成什么顏色了？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師：“哎，這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來(lái)！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來(lái)；這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來(lái)，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來(lái)；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來(lái)。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”
“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時(shí)拿瓶子到地上滾、
轉(zhuǎn)…….）
3、鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
提問(wèn)：師：“來(lái)，蝴蝶寶寶們我們到這里來(lái)蹲下來(lái)休息一會(huì)兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好。現(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來(lái)！把眼睛蒙起來(lái)�。叩椒诺谰叩膮^(qū)域，一下子拉開遮擋的物品），變變變！（興奮狀）呀！就里有這么多的'魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”
幼：“紅顏色、綠色、黃色”
師：“對(duì)，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會(huì)兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來(lái)傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了�！�
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請(qǐng)蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò簟！薄耙屑?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯(cuò)了，瓶子寶寶就不高興了。"
三、游戲“推小車”，初步體驗(yàn)推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師：“找到之后，就拿過(guò)來(lái)。來(lái)，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來(lái)我看一看，你拿對(duì)沒(méi)有，拿錯(cuò)了，就趕快去找一找�！薄岸�，你們真棒，都找對(duì)了�！�
“現(xiàn)在呀，先請(qǐng)小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩。”（老師巡觀看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會(huì)玩，則教師參與其中玩。）“這個(gè)寶寶能干，可以這樣玩。”
2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來(lái)，我們來(lái)玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個(gè)別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推。“哎，這個(gè)小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來(lái)，我們大家都來(lái)把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來(lái)推小車�？凑l(shuí)推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽信號(hào)推小車。
師：“小蝴蝶們，來(lái)，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩。快來(lái)，(推到小路前停下來(lái))看！前面有一條小路，還有一個(gè)山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會(huì)兒，我們把小車推過(guò)了小路，鉆過(guò)了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過(guò)去。來(lái)，跟著我推起來(lái)，過(guò)小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個(gè)一個(gè)排好，不能擠，因?yàn)樾÷诽恕?lái)，小車鉆山洞了！哎，鉆過(guò)山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過(guò)和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過(guò)小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過(guò)小路還是鉆山洞，哎，還是過(guò)小山坡！但是呀，千萬(wàn)不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)�！�
“來(lái)，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來(lái)，開始吧！”“我們來(lái)看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒(méi)有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺(jué)了。”
“來(lái)，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來(lái)，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家�！崩蠋煓z查“我們來(lái)看一看它們都回到自己的家了沒(méi)有？恩，真棒！他們都回到自己家了�！�
四、結(jié)束
師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興��？”
幼：“高興”
師：小蝴蝶們也玩累了，來(lái)，我們飛回家休息了！來(lái)，跟客人再見!
引導(dǎo)幼兒和客人說(shuō)再見。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí)，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當(dāng)警察，誰(shuí)也不愿意當(dāng)那可憎的小偷，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們邊閱讀，邊當(dāng)“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動(dòng)中，孩子們真正的體驗(yàn)一下玩中學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
2、通過(guò)猜測(cè)，討論，理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短話語(yǔ)回答老師的問(wèn)題
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書《老鼠偷吃了我的'糖》！
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)談話，引入主題。
老師帶來(lái)了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰(shuí)偷吃了我的糖？我們趕快找誰(shuí)幫忙？要不我們先問(wèn)問(wèn)大書先生，說(shuō)不定它真的呢，因?yàn)榇髸壬苈斆鞯摹?/p>
二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：“書的封面上有誰(shuí)呀？它在干什么呀？你們知道是誰(shuí)？偷吃了我的糖了嗎？
圖1：教師講述：下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。
圖2：教師提問(wèn)：那老鼠呢？讓我們看一看。
圖3：教師小結(jié)：雨來(lái)被貓吃掉了，那貓呢？
圖4：教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？
圖5：教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？人呢？原來(lái)人被老虎吃掉了。
圖6：教師講述：那老虎呢？原來(lái)被水淹死了。
圖7：教師提問(wèn)：看看這幅圖上有什么？太陽(yáng)出來(lái)了，天很熱，水去哪呢？
圖8：教師提問(wèn)：那太陽(yáng)呢？原來(lái)被云遮住了。
圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風(fēng)吹走了。
圖10：教師講述：那風(fēng)呢？風(fēng)停了。到底要告誰(shuí)的狀呀？
三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四．師生玩“問(wèn)答游戲”
小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)�問(wèn)答游戲，游戲中誰(shuí)回答的問(wèn)題最多，誰(shuí)就是最聰明能干的小警察。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
近來(lái)幼兒在游戲中會(huì)時(shí)常出現(xiàn)買花的情節(jié)，這是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境，家中的長(zhǎng)輩都會(huì)買些花卉來(lái)點(diǎn)綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來(lái)。但經(jīng)過(guò)我的幾次觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié)，然而對(duì)于買回來(lái)的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來(lái)的花束胡亂塞進(jìn)花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點(diǎn)使然，當(dāng)然還由于他們對(duì)于插花藝術(shù)知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來(lái)美的享受，我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，同時(shí)又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)“插花”課程，在活動(dòng)中幼兒可以試著用各種自制的花卉進(jìn)行插花活動(dòng)，從而感受美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請(qǐng)幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、 出示教師制作的插花
1、 說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的'材料）
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花）
2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、 結(jié)束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
在場(chǎng)地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的`開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。
教學(xué)反思：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-02
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15
小班安全教案小班安全教案04-17
小班的教案04-16
小班教案03-24
小班的教案11-17
小班教案 | 小班陶藝:蘋果03-15