- 《四個太陽》教案 推薦度:
- 《四個太陽》教案 推薦度:
- 《四個太陽》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【實用】四個太陽教案三篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的四個太陽教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四個太陽教案 篇1
課題:《四個太陽》教學設(shè)計
教學理念:閱讀是學生個性化的行為,語文課堂一定要尊重學生的自主地位,采用合作探究的學習方式,讓學生自己選擇,自由閱讀,相互交流,充分表達。
教學目標:
1、知識目標:認識“掛”、“街”等13個生字,會寫“園”、“因”等6個字。
2、能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。
3、情感目標感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。
重點難點:朗讀課文,認字。
教具準備:彩筆、生字卡片、教學課件、太陽圖若干等。
自主預(yù)習:朗讀課文
提練主線:1、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學生回答貼太陽圖)
教學過程:
一、導入新課,示題質(zhì)疑
1、有位老公公,面孔紅通通,晴天起個早,按時來上工。(太陽)
2、板書課題《四個太陽》,學生齊讀。
3、讀了課題,你想知道什么?(學生自由提問)
過渡:想解開這一個一個的小問號,就讓我們一起來學習18課《四個太陽》。
二、初讀課文,自主生字
1、學生自由輕聲讀課文,不認識的字借助拼音讀一讀。
2、課件出示生字新詞,檢查生字讀音:
⑴ 誰會讀?小老師帶全班讀。
、 學生齊讀,打亂順序讀。
⑶ 去掉拼音,隨機抽讀。
3、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流識字方法)
還沒記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、讀課文,看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文,注意要求正確朗讀。
三、再讀課文,了解大意
1、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學生回答貼太陽圖)
2、你最喜歡哪個太陽?(學生自由發(fā)表意見)說說理由,并認真讀一讀。
3、自由讀:你喜歡哪個太陽,就認真地讀哪個自然段。
4、抽讀,檢查讀書情況。
5、喜歡讀哪一段就讀哪一段,四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。
四、鞏固識字,指導書寫(圓、因、為、臉)
1、小朋友請看,今天要寫哪幾個字,認認讀讀。
2、出示“圓、因、為、臉”。指導書寫:
、 口頭組詞,理解字義。
、 指導觀察字形以及在田格中的位置。
⑶ 指導書寫。師范寫,生描紅,書寫。(重點指導“為”的筆順)
3、展示臺評議寫字情況。
五、小結(jié)收獲
六、課外作業(yè)
自由朗讀課文,思考:課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?
個案部分
一、素養(yǎng)訓練
引導學生用喜歡的方式讀課文,以同桌議讀的形式交流感受;在集體精讀、賞讀中積累語匯,獲得言語美感。給每個學生展示的機會,讓他們品嘗成功的喜悅,促進學生的'全面發(fā)展。
二、合作探究
1生交流:四個太陽是怎么回事?根據(jù)學生的回答,相機板書四個季節(jié),給每個季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽。
2.分小組:每個小組的桌上擺了不同顏色的太陽(指板書說紅、綠、黃、彩),請小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽,呆會兒就坐到哪一組去。
3.今天我們進行小組學習大比拼,由我來擔任主持人,想?yún)⒓訂?
4.提要求:在比賽中,我們要比誰最會聽、最會問、最會想、最會說。其中我們特別要比誰最會聽。
三、拓展延伸
1.學生介紹美術(shù)課自己畫的“我心中的太陽”。準備好后說給最要好的伙伴聽。
2.全班交流。引導:你畫了一個什么樣的太陽?為什么這樣畫?想表達什么心愿?根據(jù)學生的心愿,把畫送給某人或貼在黑板上。
3.老師將自己畫好的太陽送給學生,并提出希望。
四、課后反思
我在教學時,讓學生選擇自己喜歡的太陽,把這一段讀得更好。再把學生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時候,通過學生嘗試,同學互評,教師點撥,盡量做到有表情、有動作,對文內(nèi)容有更深一步的了解,同時也使學生感受到了自己學習的喜悅。
四個太陽教案 篇2
(一) 多媒體課件展示,引出課題,激發(fā)興趣。
(二) 幼兒操作―為四個季節(jié)選太陽。
1、太陽是怎么樣的?引導幼兒討論
2、假如太陽不僅有紅的,還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示),
你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽?引導幼兒思考,并請個別
幼兒談?wù)効捶ā?/p>
3、幼兒分組活動,教師指導,重點引導幼兒學習按照季節(jié)特征
或人們的需要選太陽。
4、幼兒集中展示,并說明理由,教師及時肯定幼兒的想法。
(三) 欣賞散文詩《四個太陽》
教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩,第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦,第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦,幫助幼兒理解散文詩的意境。
(四) 幼兒操作―畫太陽,并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的.格式進行仿編。
1、 幼兒畫太陽,教師引導幼兒大膽想象。
2、 幼兒仿編,要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié),大地會變得怎么樣?”的格式進行仿編。
3、 個別仿編,教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞,激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感
四個太陽教案 篇3
【教材簡析】
《四個太陽》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第18課,是一篇極富兒童情趣的短文,文章語言簡潔、生動、優(yōu)美,充滿童真。課文分4個自然段,結(jié)構(gòu)清晰,“我”畫了四個不同顏色的太陽,表達了四個美好的心愿,同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象,獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上,富有濃厚的人文主義色彩。
抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點,圍繞著“動腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計教學,積極創(chuàng)設(shè)學習情境,采用“自主、合作、探究”的學習方式,讓學生自己選擇,自由閱讀,相互交流,充分表達,在有聲有色的閱讀中,提升對課文的理解,激發(fā)學生創(chuàng)新的思維火花,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關(guān)注每個學生的學習狀況,給每個學生展示的機會,讓他們品嘗成功的喜悅,促進學生的全面發(fā)展。同時,充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解,整個過程為張揚學生個性,激發(fā)學生靈性服務(wù)。
【教學目標】
。薄⒄J識“掛”、“街”等13個生字,會寫“園”、“因”等6個字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。
。场⒏形蜃髡咄ㄟ^畫太陽要表達的'心愿。
【教學重點】
朗讀課文,認字。
【教學難點】
從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽要表達的心愿。
【教學方法】
自主學習、合作學習。
【課前準備】
彩筆、生字卡片、教學課件、太陽圖若干等。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課,示題質(zhì)疑
。、有位老公公,面孔紅通通,晴天起個早,按時來上工。(太陽)
。、板書課題《四個太陽》,學生齊讀。
。、讀了課題,你想知道什么?(學生自由提問)
過渡:想解開這一個一個的小問號,就讓我們一起來學習18課《四個太陽》。
二、初讀課文,自主生字
1、學生自由輕聲讀課文,不認識的字借助拼音讀一讀。
。病⒄n件出示生字新詞,檢查生字讀音:
、 誰會讀?小老師帶全班讀。
、 學生齊讀,打亂順序讀。
、 去掉拼音,隨機抽讀。
3、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流識字方法)
還沒記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
。础⒆x課文,看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文,注意要求正確朗讀。
三、再讀課文,了解大意
。、自讀課文,“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)學生回答貼太陽圖)
。病⒛阕钕矚g哪個太陽?(學生自由發(fā)表意見)說說理由,并認真讀一讀。
。、自由讀:你喜歡哪個太陽,就認真地讀哪個自然段。
。、抽讀,檢查讀書情況。
。、喜歡讀哪一段就讀哪一段,四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。
四、鞏固識字,指導書寫(圓、因、為、臉)
1、小朋友請看,今天要寫哪幾個字,認認讀讀。
。、出示“圓、因、為、臉”。指導書寫:
、 口頭組詞,理解字義。
、 指導觀察字形以及在田格中的位置。
、 指導書寫。師范寫,生描紅,書寫。(重點指導“為”的筆順)
。、展示臺評議寫字情況。
五、小結(jié)收獲
六、課外作業(yè)
自由朗讀課文,思考:課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?
【四個太陽教案】相關(guān)文章:
《四個太陽》教案03-05
《四個太陽》教案02-28
四個太陽教案11-03
四個太陽的教案08-27
四個太陽教案04-01
《四個太陽》教學教案02-23
四個太陽大班教案11-21
語文《四個太陽》教案03-01
小學四個太陽教案08-16
《四個太陽》教案精選15篇03-30