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中班音樂教案

時(shí)間:2022-01-12 05:59:38 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案范文7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案范文7篇

中班音樂教案 篇1

  一、目標(biāo):

  1、熟悉旋律及歌詞,唱準(zhǔn)××××的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)看簡譜歌唱。

  3、創(chuàng)編小黑豬叫的'節(jié)奏及動(dòng)作。

  4、體驗(yàn)合作扮小黑豬歌唱的愉快。

  二、過程:

  1、律動(dòng):《哈巴狗》

  2、練聲:《小動(dòng)物叫》

  3、歌曲:《一群小黑豬》

  (1)、故事:《小豬住新房》

  (2)、教師范唱新歌。

  (3)、幼兒看簡譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個(gè)別)

  (4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動(dòng)作)

  (5)、幼兒合作歌唱。

  (6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。

  三、環(huán)境材料:

  歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

  2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂器合奏,有合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒已初步學(xué)會唱歌曲。

  2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

  3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音游戲:區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū):

  ——“小朋友,你喜歡旅游嗎?旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具?”

  2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船?”

  小結(jié):高音區(qū):開飛機(jī)(x x x x)

  中音區(qū):開火車(x x)

  低音區(qū):開輪船(x —)

  看節(jié)奏譜,聽音游戲:

  分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律,按不同的音區(qū)作出開飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作,并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏:

  引導(dǎo)幼兒討論:

  ——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎?”

  “哪個(gè)可以用來表示‘開飛機(jī)’的節(jié)奏?哪個(gè)用來表示‘開火車’的`節(jié)奏?哪個(gè)用來表示‘開輪船’的節(jié)奏?”

  小結(jié):圓舞板:x x x x

  小鈴:x x

  鈴鼓:x —

  幼兒自選樂器,看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

  3、學(xué)習(xí)隨樂曲合奏:

  復(fù)習(xí)歌曲,啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

  在歌曲的伴奏下,幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。

  重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法:

  ——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎?在什么時(shí)候敲更好聽?”

  老師示范鈴鼓的合奏方法:

  小結(jié):在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

  集體表演合奏(可讓幼兒交換表演的小樂器)。

中班音樂教案 篇3

  教學(xué)意圖:

  音樂是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

  2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3.體驗(yàn)游戲帶來的愉悅,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

  2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

  教學(xué)過程:

  一、說唱童謠,游戲?qū),初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺|下 不 來 0|小老鼠 上燈臺|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺|滾 下 來 0|”,邊進(jìn)入場地,滲透A段樂曲 XXX XXX|▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

  二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  “小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

  “小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

  教師小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

  2.帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

  3.由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  1.播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

  “這是什么聲音?”

  “小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)

  教師小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  討論:“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

  “怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?”

  教師小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

  3.帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  四、播放樂曲

  播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

  五、游戲

  指導(dǎo)幼兒在樂曲的`伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

  六、增加“大花貓”角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽,并和家長一起表演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

  無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

  為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

  不足之處:

  幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象,對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位,對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  藝術(shù):律動(dòng)《春風(fēng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識有一定的節(jié)奏感。

  物質(zhì):《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。

  重點(diǎn):邊聽音樂邊做動(dòng)作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):能夠聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

  二、展開。

  1、帶幼兒感受春風(fēng),進(jìn)教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么。

  小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的`感受。

  2、聽音樂,感受節(jié)奏。

  這個(gè)曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊。

  3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作。

  春天風(fēng)一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

  2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過程:

  1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的顏色。

  2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

  3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

  4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

  5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

  科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。

  美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色

  語言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的`作用。

  6、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識,并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。

  活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為

  由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著;顒(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。

  每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會更深入和顯著。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味。

  2、學(xué)走小碎步,有興趣地表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一份小籃子,歌曲錄音《撿豆豆》,幼兒用書a《幫助老奶奶》。

  活動(dòng)過程:

  1、出示實(shí)物,引出主題:

  ——“猜一猜,我們拿著小籃去干什么?”

  2、請幼兒欣賞表演,感受旋律:

  ——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣?”

  “表演中‘我’在干什么?”(啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動(dòng)作。)

  3、請幼兒聽賞學(xué)唱,理解旋律:

  想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點(diǎn):

  ——“這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同?”

  教師分句表演,鼓勵(lì)幼兒模仿:

  ——“你最喜歡歌曲中的哪一句?”

  “你覺的哪個(gè)表演中的.動(dòng)作有趣?”

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。

  4、伴隨音樂,師生共同表演。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;

  2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  節(jié)奏正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、學(xué)唱歌曲:“我的小手”

  1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結(jié)合動(dòng)作表演,幼兒欣賞。

  2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

  3、學(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學(xué)會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。

  三、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

  1、教師提出歌曲中的'象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

  ×× | ×× |

  拍拍 踏踏

  3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。

  四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。

  1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。

  (1)-(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)-(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)-(8)小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節(jié)同(5)-(8)小節(jié)。

  2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。

  3、教師組織幼兒進(jìn)行歌表演,采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。

  4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上,教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。

  延伸活動(dòng):

  教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

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